高考语文专题复习———辨析病句 教学内容 辨析并修改病句 教学重点难点:熟练掌握病句的六种类型 教学方法 讲练结合 辨析并修改病句,是每年必考的一个考点,而且这一考点在通常情况下得分率在 语言基础题中往往是比较低的,这应当多引起我们的重视。 《考试说明》规定的病句类型为以下六项:语序不当(主要有下列类型:1、 名词附加语的多项定语次序不当:2、动词的附加语的多项状语次序不当:3、 虚词的位置安排得不恰当;特别是把″字短语位置不当。)、搭配不当(主要有 下列类型:1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当:3、饰语和中心语搭配不当4、 面与两面搭配不当:;5、否定与肯定搭配不当)、成分残缺或赘余(主要有下列 类型:残缺——1、缺少主语2、缺少谓语3、缺少宾语4、缺少修饰成分:赘 余一—1、堆砌2、重复3、可有可无4、应删去"的″字)、结构混乱(1、举 棋不定2、藕断丝连3、中途易辙4、反客为主5、结构含混)、表意不明(有 两种类型:1、"费解〃,"费解"指一句话不知道怎么讲2、"歧义","歧义"是 句话有两种理解意。)、不合逻辑(主要有以下几种类型:1、自相矛盾2、范 围不清3、强加因素4、主客倒置)。 、语序不当语序不当主要有下列类型 1、名词附加语的多项定语次序不当:2、动词的附加语的多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当:特别是"把〃字短语位置不当。 (1)名词附加语 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语d. 形容词或形容词短语 e.名词或名词短语。另外,带"的″的定语放在不带"的"的定语之前 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。("附近的“移到许多”前面。) ②在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。("蕴藏着的〃移到 无穷的”前面。 ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。("列宁过去所使用的移到各 式各样“前。) ④夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。(把一连串〃移到 "事情"前) ⑤这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论 ("广泛“应移到"讨论前,"地“改为"的") ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。("几个“应放在负责干部前) 下面句子里数量的表示法不妥 ⑦工作者的多数是农村来打工的。("多数”移到工作者”之前,去掉"的”) ⑧解放前,约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 ("中国农业人口移到约有”之前,去掉”的。)
高考语文专题复习----辨析病句 教学内容 : 辨析并修改病句 教学重点难点 : 熟练掌握病句的六种类型 教学方法 : 讲练结合 辨析并修改病句，是每年必考的一个考点，而且这一考点在通常情况下得分率在 语言基础题中往往是比较低的，这应当多引起我们的重视。 《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当（主要有下列类型：1、 名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、 虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。）、搭配不当（主要有 下列类型：1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当；3、饰语和中心语搭配不当 4、 面与两面搭配不当；5、否定与肯定搭配不当）、成分残缺或赘余（主要有下列 类型：残缺——1、缺少主语 2、缺少谓语 3、缺少宾语 4、缺少修饰成分；赘 余——１、堆砌２、重复３、可有可无４、应删去“的”字）、结构混乱（1、举 棋不定 2、藕断丝连 3、中途易辙 4、反客为主 5、结构含混）、表意不明（有 两种类型：1、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲 2、“歧义”，“歧义”是一 句话有两种理解意。）、不合逻辑（主要有以下几种类型：1、自相矛盾 2、范 围不清 3、强加因素 4、主客倒置）。 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 (１)名词附加语 多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语 d. 形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到 “无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各 式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到 “事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
(2)、动词的附加语 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为: a表目的或原因的介宾短语;b表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象 的(介宾短语); d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 ①美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 ("与白人"移到平等“的前面)。 ②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。 (表示时间的介词结构于今年5月底应提到表示情态的状语联合“前边。) ③留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。 (表范围的副词都〃应放到表数量的一个一个后。) ④苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子 缚在试验的架子上。(介词短语的位置不当,"把”字短语应紧挨动词中心语 3)主客倒置 ①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(应该是我和报纸的接触〃。) ②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(我们比较一先一后两件事,一般 总是以后者为主体,应是今年的学习成绩和去年. 、搭配不当搭配不当主要有下列类型: 1、主谓搭配不当2、动宾搭配不当:3、饰语和中心语搭配不当4、面与两面搭 配不当;5、否定与肯定搭配不当 (1)主谓搭配不当 ①本世纪初,是我国实现进入WTO的目标。 ("本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为进入WTO是我国本世纪初要实 现的目标"。) ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 (中国人民的解放“没有起变化〃。起变化"的是"民族关系〃。正确的表达应是 个兼语句要改在”为使”) ③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度 (应该把是“改做”表现出。) ④我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是"棉花”,不是生产〃。) (2)、动词和宾语搭配不当 ⑤他多么渴望一个学习机会呀!(渴望“后缺少动词"有”。) ⑥解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 ("养活”的只能是人,不能是生活。) ⑦但也存在着几个缺点需要我们努力。(我们所能"努力的不是"缺点”,是"改 (3)、状语和中心语搭配不当 ⑧这次大会上,对工资问题交换了广泛意见。(并不是意见广泛而是交换的范围
( ２)、动词的附加语 多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象 的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 ① 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”移到“平等”的前面）。 ② 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5 月底举办。 （表示时间的介词结构“于今年 5 月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。） ③留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。 （表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。） ④苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子 缚在试验的架子上。（介词短语的位置不当， “把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。） (3)主客倒置 ①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。） ②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般 总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年......”。） 二、搭配不当 搭配不当主要有下列类型： 1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当；3、饰语和中心语搭配不当 4、面与两面搭 配不当；5、否定与肯定搭配不当 (１)主谓搭配不当 ①本世纪初，是我国实现进入 WTO 的目标。 （“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入 WTO 是我国本世纪初要实 现的目标”。） ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 （“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是 个兼语句要改“在”为“使”） ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 （应该把“是”改做“表现出”。） ④我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。） (２)、动词和宾语搭配不当 ⑤他多么渴望一个学习机会呀！ （“渴望”后缺少动词“有”。） ⑥解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。） ⑦但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改 正”。） (３)、状语和中心语搭配不当 ⑧这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围
广泛,应改做”广泛地交换了意见〃。)*这一类搭配不当常和语序不当有交叉 的地方。 面与两面搭配不当 ①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。("做好”是一面性的,"是否 深入"是两面性的。此外,"作风是否深入”也讲不通,应该是干部是否深入群众”。 这句话有两种改法:把第一个分句改为两面性的生产救灾工作做得好不好,决 定于干部是不是深入群众″。或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为 干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。) ②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之 间,他们体味着人间的温暖。("白眼"和ν青睐″指相反的两面,但底下的ν温暖″ 只适用于一面。) (5)、否定与肯定搭配不当 ③我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。 (没有谁不会想象不出″等于说∵谁都想象不出",推测原意应是谁也想象得 出"。) ④我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的 ("不完全否认″等于"部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说我们承认这 首诗没有透露出希望″,刚好和作者的本意相反。改法有两种”我们也承认这首诗 也透露了一些希望 或我们并不否认这首诗也透露了一些希望 ⑤会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一即不能入场 (无二者之一即不能入场”从字面意思上推,可有有二者之一即可入场的意 思。跟原意不符,应该说"二者缺一即不能入场”。) (6)关联词语搭配不当 ⑥既然你来了,我也该走了。(“既然”和“也”不能搭配使用,应将“也”改为"就”) 成分残缺成分残缺主要有下列类型 1、缺少主语2、缺少谓语3、缺少宾语4、缺少修饰成分5、关联词语残缺 (1)、缺少主语 ①十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了 ("抱着″的主语显然是蒙后的”我们〃,但后句的主语是黑板报”,不是"我们 应把后句改为我们也办起了黑板报″。) ②通过这次学习,使我受到深刻的教育 ("使"的主语应是”学习”,由于有通过“这个介词,使主语丧失了。) (2)、缺少谓语 ③可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 到″在这里不能做谓语的主要成分,只能将薄弱"提上来,可"态度″是不能薄 弱的,句子应改为”.….的关心和负责薄弱到何种程度”。) ④最近又发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理 制度等一系列的工作。(在建立前少了个谓语"完成"。)
广泛，应改做“广泛地交换了意见”。） *这一类搭配不当常和语序不当有交叉 的地方。 (４)、一面与两面搭配不当 ①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否 深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。 这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决 定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为 “干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。） ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之 间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖” 只适用于一面。） (５)、否定与肯定搭配不当 ③我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得 出”。） ④我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。 （“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这 首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗 也透露了一些希望... ...”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”） ⑤会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。 （“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意 思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。） （6）关联词语搭配不当： ⑥既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为"就”） 三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型： 1、缺少主语 2、缺少谓语 3、缺少宾语 4、缺少修饰成分 5、关联词语残缺 (1)、缺少主语 ①十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 （“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”， 应把后句改为“我们也办起了黑板报”。） ②通过这次学习，使我受到深刻的教育。 （“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。） (2)、缺少谓语 ③可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 （“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄 弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。） ④最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理 制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成”。）
(3)、缺少宾语 ⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 ("走上"要求有一个名词做它的宾语,"机械化"、"集体化都是动词,句子应是 走上…的道路"。) 4、缺少修饰成分 ⑥要想作出杰出的成就,就必须付出劳动。(劳动″前应加”艰苦灬辛勤”之类的 修饰语,同时,前一分句又是"动宾不当"。) 5、关联词语残缺 ⑦这次学术会,收获很大,时间并不长。(应在“时间”前加“尽管”一词) 四、成分赘余成分赘余主要有下列类型: 1、堆砌2、重复3、可有可无4、应删去"的″字 (1)、堆砌 ①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。(环境应删去 ②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。("掌握” 应删去。) (2)、重复 ③一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(第二、 第三个"工作应删去。) ④其实这是过虑的想法。(虑"就是想,应删去"的想法〃。) (3)、可有可无 ⑤不知不觉就走了十里路左右的距离。(应删去的距离〃。) ⑥父亲逝世离现在已整整九年了。 (应删去离现在"。) (4)、应删去"的″字 ⑦出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了。(加了"的″,句子 转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是"下跌″稳定了。) ⑧由于历代动乱和气候潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭 ("历代”和动乱“中间也中加的“而没有加,为句子整齐,"气候″和"潮湿”中间 也就不必加”的”。) 五、结构混乱结构混乱,又叫句式杂糅,主要有以下类型: 1、举棋不定2、藕断丝连3、中途易辙4、反客为主5、结构含混 (1)、举棋不定作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果两种结构都用了。 ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在"曾被…束 缚.”和在.束缚下的.两种格式中选用一个。) ②这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。(应该在"...的背 后还是自信心不够和”.壮举还是自信心不够的表现里选用一个。) (2)、藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ③我们向政府提意见是人民的责任 (把我们向政府提意见“和向政府提意见是人民的责任"凑在一块儿,应该删去 我们”。) ④你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的
(3)、缺少宾语 ⑤我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 （“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是 “走上......的道路”。） 4、缺少修饰成分 ⑥要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的 修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。） 5、关联词语残缺 ⑦这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词） 四、成分赘余 成分赘余主要有下列类型： １、堆砌２、重复３、可有可无４、应删去“的”字 (１)、堆砌 ①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。） ②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握” 应删去。） (２)、重复 ③一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、 第三个“工作”应删去。） ④其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。） (３)、可有可无 ⑤不知不觉就走了十里路左右的距离。 （应删去“的距离”。） ⑥父亲逝世离现在已整整九年了。 （应删去“离现在”。） (４)、应删去“的”字 ⑦出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子 转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。） ⑧由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 （“历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间 也就不必加“的”。） 五、结构混乱 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型： 1、举棋不定 2、藕断丝连 3、中途易辙 4、反客为主 5、结构含混 (１)、举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 ①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被......束 缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。） ②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“......的背 后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。） (２)、藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 ③我们向政府提意见是人民的责任。 （把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去 “我们”。） ④你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的
(是把”要出版的努力”和”一本译作…见面的凑在一块儿,用哪一句都 可以。) (3)中途易辙一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 ⑤例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱, 就是例子。 (应该改作因为杜重远写了.…文章,就认为他是 原句使不知道这件 事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。) ⑥中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大 大改了样子。 (中国人民.…马列主义思想之后就怎么样?作者不接下去说,却用中国革 命”另起一句。应该改为自从中国人民.…之后”。) (4)反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠 ⑦恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。 (就上半句说,谁加以揭露〃,当然是"我们″,但这个词隐而未现,正式主语应 当是受揭露的恐怖分子的阴谋活动″。可是下半句的能够把它揭露的″主语就不 可能还是恐怖分子的阴谋活动”,而只能是我们”。这一句应该在是应当”前加 我们。) (5)结构含混这样的句子可以有两种意思。 ⑧真人真事的创作方法,近几年来曾提倡过,而且产生了许多写真人真事的作 品 (句中的产生可以算无主句,也要以拿”创作方法"做主语,作者的意思也许是 第一种,那么上半句应该改做近几年来曾倡导过真人真事的创作方法。) ⑨在旧社会,他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。 (这句的错误是把ν利用开当铺进行残酷的高利贷剥削〃和"利用开当铺残酷地剥 削人民〃两种说法糅在一起,修改只留一种说法。) 六、语意不明语意不明有两种类型: 1、"费解","费解”指一句话不知道怎么讲 2、"歧义","歧义“是一句话有两种理解意。 1、费解 ①到北京参观奥运村及新改造后的地铁”是我这次旅行的归途。 ("参观怎么会是"归途”?作者的意思是说".是我预定在归途中要做的事。) ②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。 (从字面上看,好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。 作者的意思大概是60岁以上的”。) 2、歧义 (1)两种解释一正一误 ③一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去
（是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都 可以。） ( 3) 中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 ⑤例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱， 就是例子。 （应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件 事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。） ⑥中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大 大改了样子。 （“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革 命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。） (4)反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 ⑦恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应 当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不 可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加 “我们”。） (5) 结构含混 这样的句子可以有两种意思。 ⑧真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作 品。 （句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是 第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。） ⑨在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。 （这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥 削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。） 六、语意不明 语意不明有两种类型： 1、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲 2、“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。 １、费解 ① 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。 （“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。） ②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。 （从字面上看，好象 59 岁以下和 100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。 作者的意思大概是“60 岁以上的”。） ２、歧义 (1)两种解释一正一误。 ③一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去