3把握文段主旨发现和删除游离中心或话题之外的内容 例如:张玲每天放学后都到李兰家里给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和 难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难辅导她做作业。李兰在张玲的 帮助下跟上了学习进度期末考试也取得了较好成绩。 分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主 语不一致,语句不衔接影响意思表达的明确性。全段可改为:“张玲每天放学后都到李兰家里, 给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰然后了解并分析李兰学习上的疑点 辅导她做作业使李兰跟上了学习进度期末考试也取得了好成绩 4恰当地运用省略和指代 例如:修改下面句子,使之更简明。[来源:Ks5ucom 年来妇女工作己打下了相当的工作基础获得了一定的工作经验。 分析:这个句子压缩后的主干是:工作打下了基础获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余 的信息。那么在不影响原意的情况下还有没有再简明一些的可能?其实后面两个“工作”是完 全可以承前省略的 5.恰当地对某些内容进行概括、合并 在不影响意思表达的情况下恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明 的好方法 例如:“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会 上介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学述讨论 在某些问题上提出了一些新见解。 分析:此句中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复但删去后句子又表述不完整可用 代词替换,即改为“这两个”。 6防止误解,避免歧义 消除歧义的方法有 (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒/这种糖五毛五什十粒 (2)重音消除法:我想起来了(起床);我想起来了(我想到了)。 (3)变换词语法:县里通知说让赵乡长本月15日前(以前)去汇报。或县里通知说让赵乡长 本月15日前(前往汇报[来源:Ks5ucom (4)调序消除法:两个朋友送的花瓶一一朋友送的两个花瓶。 (5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜)我要热饭(不是冷饭
- 6 - 3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容 例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和 难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。李兰在张玲的 帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。 分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子主 语不一致,语句不衔接,影响意思表达的明确性。全段可改为:“张玲每天放学后都到李兰家里, 给养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰,然后了解并分析李兰学习上的疑点, 辅导她做作业,使李兰跟上了学习进度,期末考试也取得了好成绩。” 4.恰当地运用省略和指代 例如:修改下面句子,使之更简明。 [来源:Ks5u.com] 一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。 分析:这个句子压缩后的主干是:工作打下了基础,获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余 的信息。那么在不影响原意的情况下,还有没有再简明一些的可能?其实后面两个“工作”是完 全可以承前省略的。 5.恰当地对某些内容进行概括、合并 在不影响意思表达的情况下,恰当地对某些内容进行概括或合并也是一种使语言表达简明 的好方法。 例如:“超对称性”和“超引力”是 70 年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会 上,介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学述讨论, 在某些问题上提出了一些新见解。 分析:此句中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用 代词替换,即改为“这两个”。 6.防止误解,避免歧义 消除歧义的方法有: (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒//这种糖五毛五/十粒。 (2)重音消除法:我想起来了(起床);我想起来了(我想到了)。 (3)变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月 15 日前(以前)去汇报。或县里通知说,让赵乡长 本月 15 日前(前往)汇报 [来源:Ks5u.com] (4)调序消除法:两个朋友送的花瓶——朋友送的两个花瓶。 (5)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不是冷饭)
(6标点消除法:你说不过他也得说。(①你说不过他也得说。②你说不过他也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化, 因此上面讲的6种方法往往要综合运用才能解决实际问题。 7把握拟写公益广告、文明提示语的语言技巧 公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张向 公众输送某种文明道德观念以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告 既考查学生的形象思维能力也考查学生的抽象思维能力包含着一定的人文内涵。公益广告特 点是:①针对性强让人一眼就知为何事而写;②简单易记能达到广而告之的目的;③讲究技巧 创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造 气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告; 社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等 二、语言表达连贯 1连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中,先说哪一段后说哪 段;段之中先说哪一句,后说哪一句;一句之中哪个词语在前哪个词语置后;段与段、句与句之 间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达一气呵成 下面就从六个方面具体说明: (1)角度一致 通常,前后几个句子的陈述角度一致,会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此 出题,或抽去其中一句让考生选择,或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度 致,必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此,我们的解题对策就是 要看几个句子主语是否一致,二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。 【例】好了,月亮上来了,而云把它遮去了一半,老远地躲在树,缝里,像乡下姑娘 羞答答的 分析]由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里,像乡下姑娘,羞答答的。”可知本段文字 是以“月亮”为陈述对象,而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象,从叙述角度一致来考 虑,应改为“却被云遮去了一半”,使语意连贯 (2)句式一致来源高&考%资(源#网KS5UCoM 结构相同或相近的一组短语、句子,会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查 我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理,利用画线句 上句或下句的提示,通过查看比较,研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致,进行
- 7 - (6)标点消除法:你说不过他也得说。(①你说,不过他也得说。②你说不过他,也得说。) 实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化, 因此上面讲的 6 种方法往往要综合运用才能解决实际问题。 7.把握拟写公益广告、文明提示语的语言技巧 公益广告不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向 公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告 既考查学生的形象思维能力,也考查学生的抽象思维能力,包含着一定的人文内涵。公益广告特 点是:①针对性强,让人一眼就知为何事而写;②简单易记,能达到广而告之的目的;③讲究技巧、 创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强,能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造 气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告; 社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等。 二、语言表达连贯 1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段,后说哪一 段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之 间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。 下面就从六个方面具体说明： （1）角度一致 通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此 出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度 一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一 要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。 【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘， 羞答答的。 [分析] 由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字 是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考 虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。 （2）句式一致[来源:高&考%资(源#网 KS5U.COM] 结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查 我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句 上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行
选择或修改 【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人,“文化”的王朝他喜欢,他也喜欢“文化”的 人,他自己从艰辛的少年到中老年的奔波,学而不厌,也就是要使自己“文化” [分析]此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他 自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”,每个句子都以“他”作主语,句子 结构是“主语十谓语十宾语”式,再由“他也喜欢……”中“也”字的提示,可知“‘文化 的王朝他喜欢”句式与语段不协调,可改为“他喜欢‘文化’的王朝”;再看“他自己从艰辛 的少年到中老年的奔波”句,短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构,但 中心词前者是名词,后者是动词,而“从……到……”是介词,介词后不能接动词,所以“中 老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年” (3)前后呼应 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题,考查我们。 解答此类题关键是,通过语意的把握和关键词语的分析,把握语句间的前后联系,准确地找 出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢 【例如】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 (只写句子的序号) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过,河水清澈见底。 ③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中 ⑤走出小城,郊外风景优美,绿色的丘陵上长满了竹树 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 [分析]这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉,③句交代了行踪,由①句 出现”一词再联系③句有“消失”一词,内容上正好暗合,推断这两句不可分割,且③句 应在①句前。②句写小城中的小河,是对小城总体印象后的具体描写之一,应在①句后。④ 句写沿河的屋舍,当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景,⑥句着重写郊外丘 陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。 (4)风格一致 段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。出题者有时会 根据这点,抽去其中一句让你挑选。选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色
- 8 - 选择或修改。 【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的 人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。 [分析] 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他 自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”，每个句子都以“他”作主语，句子 结构是“主语＋谓语＋宾语”式，再由“他也喜欢……”中“也”字的提示，可知“‘文化’ 的王朝他喜欢”句式与语段不协调，可改为“他喜欢‘文化’的王朝”；再看“他自己从艰辛 的少年到中老年的奔波”句，短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构，但 中心词前者是名词，后者是动词，而“从……到……”是介词，介词后不能接动词，所以“中 老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年”。 （3）前后呼应 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，考查我们。 解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找 出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 【例如】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 (只写句子的序号) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景优美，绿色的丘陵上长满了竹树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 [分析] 这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉，③句交代了行踪，由①句 “出现”一词再联系③句有“消失”一词，内容上正好暗合，推断这两句不可分割，且③句 应在①句前。②句写小城中的小河，是对小城总体印象后的具体描写之一，应在①句后。④ 句写沿河的屋舍，当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景，⑥句着重写郊外丘 陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。 （4）风格一致 一段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。出题者有时会 根据这点，抽去其中一句让你挑选。选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色
彩及语言风格等,比如语境句子是热烈的,与之衔接的句子就不能是凄凉的:语境句子是壮 阔的,衔接的句子就不能是柔婉的:具体做法是看语段中景物色调和特点的统一,抓感情基 调和语言风格的和谐。 【例】为画线处选择适当的句子,使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊:枯水季节,伏 在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静 A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上 分析]解答此题要考虑前文所描写的意境特点:崖壁下的荒坟残碑,瘦水枯石等景物形 成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”,C句“夕阳 的照射”“闪着不定的光”,D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”,则均体现出明朗或欢快的暖 色调,惟有B项写出天气阴冷,叶落崖瘦,其意象、情调与下文协调,故答案选B (5)合乎逻辑 段话,不论什么内容,几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,有着一定合理的逻 辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种:时间(先后)、空 间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、 由少到多等)。此外,复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之 间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系,如果是递进关系,顺进则层层 上升,逆进则层层下降:如果是因果关系,或一因一果,或多因一果等。解题时我们可以根 据上下文,判明属于哪种逻辑顺序,确定句子间所存在的内在关系,然后就可以把握句子的 顺序了 【例如】填入下面画横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条,烹制后骨亦酥软可吃,极鲜美。这种鱼别处其 实也有,有的地方叫水仙鱼,北京偶亦有卖,叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的 家乡有,而且只有文游台前面澄河里有 A.长四五寸,通体雪白,莹润如羊脂玉,无鳞无刺, B.通体雪白,长四五寸,无鳞无刺,莹润如羊脂玉, C.长四五寸,通体雪白,无鳞无刺,莹润如羊脂玉
- 9 - 彩及语言风格等，比如语境句子是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；语境句子是壮 阔的，衔接的句子就不能是柔婉的；具体做法是看语段中景物色调和特点的统一，抓感情基 调和语言风格的和谐。 【例】为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏 在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 [分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形 成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A 句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C 句“夕阳 的照射”“闪着不定的光”，D 句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖 色调，惟有 B 项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选 B。 （5）合乎逻辑 一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻 辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间(先后)、空 间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、 由少到多等)。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之 间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层 上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根 据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的 顺序了。 【例如】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 澄河产瓜鱼， 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其 实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的 家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺， B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉， C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉
D.莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺, [分析]这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看,画线处省去的文字对瓜鱼的特 点进行了描述。从逻辑分类看,“雪白”“莹润”应放在一起,说明其色泽特点,这样答案即 可圈定为A 需要注意的是,出题者往往并不是只采取单一的思路,有时会融进其他考点知识,或综 合采取几种出题思路,以增加解题的难度,但只要我们知己知彼,做好连贯考题也不是不可 能的 (6)音节和谐 语句韵律和节奏的巧妙组合,常能使语句结构更加紧凑,语意更为流畅。这也成为岀题 者常用的出题思路之一,但近几年全国高考题中没有出现此类题目。音节的和谐,常常表现 在两个方面:一是上下文的押韵,要注意的是语言连贯中的押韵和诗歌中的押韵是不同的, 后者要求严格,一般必须是偶数句或规定的位置押韵,而语言的连贯可以是偶数句、也可是 奇数句押韵;二是句式的对称(句式对称能增加节奏感),我们在解题时要紧紧抓住这两点。 【例】(1)每逢深秋时节, ,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园藏绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 ③白云缭绕,层林叠翠④层林叠翠,白云缭绕 A①② B①④ C、②③ D.②④ [分析]第(1)处的空选①还是②呢?若选①,则句式错杂,节奏混乱;选择②句则形成前 面是六字长句式,后面都是整齐的四字短句式,长长短短,音节和谐交错。③④两句的区别 比较明显,原文第一句“远眺群山”,接着自然要写到山上层林,再向远处眺望白云,④句合 乎情理:同时④句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末,构成押韵,读来上口。故 答案选D 2.表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型:主观排序题,择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1.通读文句,大体把握 对题目所给的一组文句,作整体通读,求得两个大体把握: ①大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象 ②大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象
- 10 - D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺， [分析] 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，画线处省去的文字对瓜鱼的特 点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即 可圈定为 A。 需要注意的是，出题者往往并不是只采取单一的思路，有时会融进其他考点知识，或综 合采取几种出题思路，以增加解题的难度，但只要我们知己知彼，做好连贯考题也不是不可 能的。 （6）音节和谐 语句韵律和节奏的巧妙组合，常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。这也成为出题 者常用的出题思路之一，但近几年全国高考题中没有出现此类题目。音节的和谐，常常表现 在两个方面：一是上下文的押韵，要注意的是语言连贯中的押韵和诗歌中的押韵是不同的， 后者要求严格，一般必须是偶数句或规定的位置押韵，而语言的连贯可以是偶数句、也可是 奇数句押韵；二是句式的对称(句式对称能增加节奏感)，我们在解题时要紧紧抓住这两点。 【例】(1)每逢深秋时节， ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A.①② B.①④ C、②③ D.②④ [分析] 第(1)处的空选①还是②呢？若选①，则句式错杂，节奏混乱；选择②句则形成前 面是六字长句式，后面都是整齐的四字短句式，长长短短，音节和谐交错。③④两句的区别 比较明显，原文第一句“远眺群山”，接着自然要写到山上层林，再向远处眺望白云，④句合 乎情理；同时④句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，构成押韵，读来上口。故 答案选 D。 2.表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1．通读文句，大体把握。 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握： ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象