2011高考湖南卷作文导写及满分作文 【试题回放】 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出 场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家, 你们来了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。 请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 标杆作文之 当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德截物,却从不以造物主自居。雨水润物无声,海水 容纳百川,水以天下之至柔驰聘天下之至坚,却从不居功。清风徐来,带来阵阵 花香,你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事 张扬。而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢?因此人要学会将自己“边 缘化”,即不以自我为中心。 只有当你不把自己当作世界的中心的时候,你才能正确认识自己。自谓“当局者 迷,旁观者清”,只有跳出自我,才能认识自我。“天朝上国,物产丰盈,本不 必与外夷互通有无”,正是清朝几进年来以“天朝上国”自居,闭关锁国,没有 认识到自身各种弊病,从而日益落后于世界。后人再看历史,无不扼腕吧息,因 为此时的我们可以清楚地看到东西方差距,没有妄自尊大。故跳出自我并审视自 我,才能认识自我,并完善自我 不以自我为中心是一种谦卑的姿态,是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特 大地震中,日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物 资,可以想象当时他们心中的恐惧,领取物资时也没有一个人插队,最后整个场 地没有任何垃圾,他们没有一个人以自我为中心,每个人的生命、需求都是平等 的。而在中国,为了自己的利益,不顾他人集体的例子比比皆是。无论个人还是 民族,都需要学会尊重他人,不以自我为中心,保持自身的风度与姿态。 不以自我为中心,最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界,而不单从自 身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星,是舞台的焦点,可是在一个农民
2011 高考湖南卷作文导写及满分作文 【试题回放】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出 场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家， 你们来了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。 请自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。 标杆作文之一： 当你不是世界的中心 天地合而万物生。大自然厚德截物，却从不以造物主自居。雨水润物无声，海水 容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。清风徐来，带来阵阵 花香，你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事 张扬。而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此人要学会将自己“边 缘化”，即不以自我为中心。 只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。自谓“当局者 迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不 必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有 认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕吧息，因 为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。故跳出自我并审视自 我，才能认识自我，并完善自我。 不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。在三月份的日本九级特 大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。几千遇灾民众正等待救援物 资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场 地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等 的。而在中国，为了自己的利益，不顾他人集体的例子比比皆是。无论个人还是 民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。 不以自我为中心，最重要的一点就是要学会以不同的眼光看待世界，而不单从自 身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是在一个农民
眼里,你只是个行为怪异的年轻人,远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的 孩子去上各种各样的补习班,殊不知在他们眼里,蓝天、白云、草地、游戏才能 构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的 卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼,你要用他人的眼光看到 自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值,所以你要以孩 的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界,你将看到更绚丽的色彩。 当你不再是世界的中心,你将明白众生平等,从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶, 你将以谦卑的姿态、优雅的风度去生活,你将读懂无言的自然。 简评:当你不再是世界的中心,你便明白了众生平等,你便学会了尊重芸芸众生 与世间万物—一文章提示了原材料所含“自我中心”与“尊重对方”、“俯视” 与“平等”的“变化”关系,符合题意。文章主体部分论证不以自我为中心的价 值作用、核心特质和做到不以自我为中心的重要前提,中心突出,内容充实;但 文章句、段、篇都还有稍欠慎密的地方。文章采用层进结构,运用多种论证方法, 有一定的内在因果关系,在“用词贴切”、“句式灵活”、“文句有表现力”等 方面也比较突出。 标杆作文之二 心灵的雕琢 曾几何时,初出茅庐的影子已悄然消逝,那颗未经雕琢打磨的封闭的心灵也已在 时间的洗刷下变得圆润。于是,此时的她,可以敞开平和的心,真挚地说道:“谢 谢大家,你们来了!” 虽然隔着试卷,我无法听闻她那恭谦的话语,但透过字缝,我却似乎看到了往日 的一幕幕,如断了脉络的红叶,迷失在那枯败的季节 那还是在一个萧瑟的季节,冬日的飘雪打湿了你我的屋檐。那时的我们同住一个 宿舍,同进一处学校,同行一条小道。年幼的我们怀揣着那颗同样稚嫩的心,行 走在同一片静谧的天空下。日子,要总是那么和谐该多好啊 个人的对话,三颗心的融合。彼时的我们常挽着身边的你的手臂。共同畅享那 片风的滋润。而现在的我,同样暴露在风的追寻下,你们的身影,却被风吹散、 吹走了 那样消沉的一天,是我未曾预料到得。你们二人提前离开,携手前往学校,未带 走一片叶,也未留下一缕光。于是那天的清晨,叶不落了,风停了,天空也黯淡 无光了,我颓败了低下了头,惊喜地发现了你们的鞋印。在鞋印的陪同下,我重 拾回灿烂的笑脸,可我却未曾想过,中处行人何其多,我凭什么认定那是你们的
眼里，你只是个行为怪异的年轻人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的 孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能 构成最美的童年。所以在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的 卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到 自己的卑微。在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子 的眼光去找回自己的童真和快乐。以不同的眼光看世界，你将看到更绚丽的色彩。 当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶， 你将以谦卑的姿态、优雅的风度去生活，你将读懂无言的自然。 简评：当你不再是世界的中心，你便明白了众生平等，你便学会了尊重芸芸众生 与世间万物——文章提示了原材料所含“自我中心”与“尊重对方”、“俯视” 与“平等”的“变化”关系，符合题意。文章主体部分论证不以自我为中心的价 值作用、核心特质和做到不以自我为中心的重要前提，中心突出，内容充实；但 文章句、段、篇都还有稍欠慎密的地方。文章采用层进结构，运用多种论证方法， 有一定的内在因果关系，在“用词贴切”、“句式灵活”、“文句有表现力”等 方面也比较突出。 标杆作文之二 心灵的雕琢 曾几何时，初出茅庐的影子已悄然消逝，那颗未经雕琢打磨的封闭的心灵也已在 时间的洗刷下变得圆润。于是，此时的她，可以敞开平和的心，真挚地说道：“谢 谢大家，你们来了！” 虽然隔着试卷，我无法听闻她那恭谦的话语，但透过字缝，我却似乎看到了往日 的一幕幕，如断了脉络的红叶，迷失在那枯败的季节…… 那还是在一个萧瑟的季节，冬日的飘雪打湿了你我的屋檐。那时的我们同住一个 宿舍，同进一处学校，同行一条小道。年幼的我们怀揣着那颗同样稚嫩的心，行 走在同一片静谧的天空下。日子，要总是那么和谐该多好啊。 三个人的对话，三颗心的融合。彼时的我们常挽着身边的你的手臂。共同畅享那 片风的滋润。而现在的我，同样暴露在风的追寻下，你们的身影，却被风吹散、 吹走了。 那样消沉的一天，是我未曾预料到得。你们二人提前离开，携手前往学校，未带 走一片叶，也未留下一缕光。于是那天的清晨，叶不落了，风停了，天空也黯淡 无光了，我颓败了低下了头，惊喜地发现了你们的鞋印。在鞋印的陪同下，我重 拾回灿烂的笑脸，可我却未曾想过，中处行人何其多，我凭什么认定那是你们的
鞋印。之后的几天,你们相约离去,充满默契。当时的我一定很无理,也很可笑, 多大发着小姐脾气吧 当时的你们正好好的走着,我却二话不说,从后面拉扯着你们的衣服用劲捏着 大声叫喊:“你们怎么回事儿啊?我还没走呢!你们怎么不等我。”说罢我还大 声哭出了声。你们望着我,任冬日的凉风吹打着你们的脸,我祟也不再哭了,因 为我看到了你们眼中的冷漠。 “你总是这样,以自我为中心,从不顾虑别人的感受和想法,你怎么还哭,… 个朋友忍不住地大声数落我的不是,令一个朋友则偷偷拉扯她的衣服。哼!我 冷笑,想帮我,别猫哭耗子,我瞪了她们一眼,不带走丝毫云彩,离去 之后的我们形同陌路,直至,妈妈的批评。直到妈妈发现不对时,我们已冷战 个多月。那时妈妈特意让我去叫唤同学玩耍,我无动于衷。妈妈最终说出:“你 知道为什么她们都不理你,离开了你吗?”我无言。“因为你从不说一句‘谢 谢’,也从不说一句‘对不起’,做了任何事都不以为然,随随便便,见大人不 叫喊,见老师不理会,见同学不说友好的话……”我低头不言。“她们都跟我说 了,你自己去解释吧……”我垂着眼,紧闭嘴。 家门口,同样的寒冷,但我最终忍不住泪洒大地。因为她们都在,她们哭着站在 那里,望着我,寒冷的风再次吹来,吹湿了我的眼,却吹暖了我们的心 简评:文章由材料中她的“变化”联想到自我,记叙一段自己的心路历程一一发 生在自己身上的“类似的变化”,符合题意,中心明确,内容较充实。记叙文的 表现元素颇为丰富。在“善用修辞手法”、“文句有表现力”等方面也比较突出 以90后女生这一特定对象看,其事其情当视为真实,但个别用词用语似还是有 些矫做之嫌。 标杆作文之三 走出自我 大树不应只看得自己的高大,而忘记落红无私的哺育 花儿不应只看到自己的明艳,而忘记清晨雨露的滋养 大海不应该只看到自己的深邃,而忘记无数小溪的汇合。 正发大树,花儿和大海一样,我们只有走出自我的精彩,才会有更灿烂的未来。 走出自我,给他人多一份关爱。正如冰心所说:“墙角的花儿,你孤芳自赏时, 这世界就小了。”我们不要做墙角的花,我们要走出自我,用自己的关爱去开拓
鞋印。之后的几天，你们相约离去，充满默契。当时的我一定很无理，也很可笑， 多大发着小姐脾气吧…… 当时的你们正好好的走着，我却二话不说，从后面拉扯着你们的衣服用劲捏着， 大声叫喊：“你们怎么回事儿啊？我还没走呢！你们怎么不等我。”说罢我还大 声哭出了声。你们望着我，任冬日的凉风吹打着你们的脸，我祟也不再哭了，因 为我看到了你们眼中的冷漠。 “你总是这样，以自我为中心，从不顾虑别人的感受和想法，你怎么还哭，……” 一个朋友忍不住地大声数落我的不是，令一个朋友则偷偷拉扯她的衣服。哼！我 冷笑，想帮我，别猫哭耗子，我瞪了她们一眼，不带走丝毫云彩，离去。 之后的我们形同陌路，直至，妈妈的批评。直到妈妈发现不对时，我们已冷战一 个多月。那时妈妈特意让我去叫唤同学玩耍，我无动于衷。妈妈最终说出：“你 知道为什么她们都不理你，离开了你吗？”我无言。“因为你从不说一句‘谢 谢’，也从不说一句‘对不起’，做了任何事都不以为然，随随便便，见大人不 叫喊，见老师不理会，见同学不说友好的话……”我低头不言。“她们都跟我说 了，你自己去解释吧……”我垂着眼，紧闭嘴。 家门口，同样的寒冷，但我最终忍不住泪洒大地。因为她们都在，她们哭着站在 那里，望着我，寒冷的风再次吹来，吹湿了我的眼，却吹暖了我们的心。 简评:文章由材料中她的“变化”联想到自我，记叙一段自己的心路历程——发 生在自己身上的“类似的变化”，符合题意，中心明确，内容较充实。记叙文的 表现元素颇为丰富。在“善用修辞手法”、“文句有表现力”等方面也比较突出， 以 90 后女生这一特定对象看，其事其情当视为真实，但个别用词用语似还是有 些矫做之嫌。 标杆作文之三： 走出自我 大树不应只看得自己的高大，而忘记落红无私的哺育。 花儿不应只看到自己的明艳，而忘记清晨雨露的滋养。 大海不应该只看到自己的深邃，而忘记无数小溪的汇合。 正发大树，花儿和大海一样，我们只有走出自我的精彩，才会有更灿烂的未来。 走出自我，给他人多一份关爱。正如冰心所说：“墙角的花儿，你孤芳自赏时， 这世界就小了。”我们不要做墙角的花，我们要走出自我，用自己的关爱去开拓
内心世界。陶渊明的世界是小的,“采菊东篱下,悠然见南山”,便成了他一生 的梦想。欧阳修的世界是大的,他走出自我,尽管仕途多难,但他无论到哪一地, 总一心想给当的民众带去一份安宁,带去一份雨露。欧阳修在走出自我之后,为 人们服务,而这样的人又怎么少,现在的沈诺,郑培民他们都是不顾个人的利益 得失,走出自我,给他人一份关爱。 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”他们最惯称,最懂得要走出自我,为他 人带去关爱 走出自我,为社会奉献价值。在中国有这样一群人:端茶送水有他们忙碌的背景 接待外客有他们灿烂的面容,碎砖瓦砾上,更有他们为抢救生命而被鲜血染红的 双手,他们有一个共同的笑容,他们叫志愿者。我们可以称他们什么?小草?无 私地为大地装点着绿色:大树?为人们带去阴凉的树冠:小流?一点一点的爱, 汇成大海,让这个社会和谐!我们怎么称赞他们都不为过。因为他们心中,有这 样一个信念,走出自我,为社会奉献价值 “那是绿叶对跟的情谊”。用这样一句话来诠释他们的大爱。他们已经懂得走出 自我,为社会奉献价值才是人生的真正意义。 走出自我,为自然增添一份绿意。我们不得不承认我们的生活变理更加美好了, 但是我们也难免因人类的大肆开发自然而遭到自然惩罚的事实,我们开荒作耕 田,来收获更多粮食。于是,水土流失侵蚀我们的家园,我们使用氟化氢制冷, 获得更合适的温度:于是,臭氧层空间带来紫外线的杀伤力。这让一切都成为过 去吧!让我们人类走出自我,去拥抱自然,给自然多一份绿意。那时,“与狼共 舞”便成为了人与自然和谐共处的侄语。 “天苍苍,野茫茫,风吹草地见羊牛”。这一派和谐之景,这一片绿色的波浪迎 而而来!源自于人类走出了自我,给自然增添绿色 走出自我,让大树因落红的哺育更高大,让花儿因雨露滋养更明艳,让大海因小 溪的汇合更深邃,走出自我,让我们的生活更美好,让我们的社会更和谐! 简评:本文开篇取象自然,以形说理,进而明确提出观点:结尾以“走出自我, 让生活更美好,让社会更和谐”收结和照应。符合题意,中心明确,首尾圆合 主体部分以分论点形式展开论述,意在从“个体走出自我一一群众走出自我一 人类走出自我即破除人类中心主义”层进论证,但论证止于走出自我的作为,不 能很好的扣到中心论点一一“只有走出自我,才会有更灿烂的未来”(自我与对 应之外物的依存关系),内容只能视为“视充实”在“句式灵活”“善于运用修 辞手法”等方面较为突出。 标杆作文之四
内心世界。陶渊明的世界是小的，“采菊东篱下，悠然见南山”，便成了他一生 的梦想。欧阳修的世界是大的，他走出自我，尽管仕途多难，但他无论到哪一地， 总一心想给当的民众带去一份安宁，带去一份雨露。欧阳修在走出自我之后，为 人们服务，而这样的人又怎么少，现在的沈诺，郑培民他们都是不顾个人的利益 得失，走出自我，给他人一份关爱。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他们最惯称，最懂得要走出自我，为他 人带去关爱。 走出自我，为社会奉献价值。在中国有这样一群人：端茶送水有他们忙碌的背景， 接待外客有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上，更有他们为抢救生命而被鲜血染红的 双手，他们有一个共同的笑容，他们叫志愿者。我们可以称他们什么？小草?无 私地为大地装点着绿色：大树？为人们带去阴凉的树冠：小流？一点一点的爱， 汇成大海，让这个社会和谐！我们怎么称赞他们都不为过。因为他们心中，有这 样一个信念，走出自我，为社会奉献价值。 “那是绿叶对跟的情谊”。用这样一句话来诠释他们的大爱。他们已经懂得走出 自我，为社会奉献价值才是人生的真正意义。 走出自我，为自然增添一份绿意。我们不得不承认我们的生活变理更加美好了， 但是我们也难免因人类的大肆开发自然而遭到自然惩罚的事实，我们开荒作耕 田，来收获更多粮食。于是，水土流失侵蚀我们的家园，我们使用氟化氢制冷， 获得更合适的温度；于是，臭氧层空间带来紫外线的杀伤力。这让一切都成为过 去吧！让我们人类走出自我，去拥抱自然，给自然多一份绿意。那时，“与狼共 舞”便成为了人与自然和谐共处的侄语。 “天苍苍，野茫茫，风吹草地见羊牛”。这一派和谐之景，这一片绿色的波浪迎 而而来！源自于人类走出了自我，给自然增添绿色。 走出自我，让大树因落红的哺育更高大，让花儿因雨露滋养更明艳，让大海因小 溪的汇合更深邃，走出自我，让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐！ 简评：本文开篇取象自然，以形说理，进而明确提出观点：结尾以“走出自我， 让生活更美好，让社会更和谐”收结和照应。符合题意，中心明确，首尾圆合。 主体部分以分论点形式展开论述，意在从“个体走出自我——群众走出自我—— 人类走出自我即破除人类中心主义”层进论证，但论证止于走出自我的作为，不 能很好的扣到中心论点——“只有走出自我，才会有更灿烂的未来”（自我与对 应之外物的依存关系），内容只能视为“视充实”在“句式灵活”“善于运用修 辞手法”等方面较为突出。 标杆作文之四： 蜕 变
高中三年过去了,回想高一,那时的我是多么粗鲁、无礼、以自我为中心,认为 在高中会有很好的发挥,会结识许多朋友,会有许多收获。然而,在一次次的考 试中,成绩排名越来越往后,一次次挫折,给我以太多打击。但也因为那一次次 的挫折,让我知道,人要谦虚,要有自信但不能自傲。每个人都有值得骄傲的地 方,但骄傲过头,便成为一种自负,便会受人讨厌。口常生活中,你不经意的小 习惯,足以成为你日后成功道路上的阻碍。 也许我应该感谢我那个朋友,高一时,我们玩得很好很好,一起吃饭,一起回家。 我有许多的坏毛病都是她天天提醒,天天抱怨让我改的。渐渐的,我觉得我不再 是我了,我逐渐以她为中心,让她的习惯变成了我的习惯。嗓门大,变了,说话 小心谨慎。口无遮拦,变了,想好再说。无心担忧别人、对我的称呼.变了,在 乎他人对我的称呼……是她改变了我,也是她让我成长。在高二时,不知怎么, 说话少了,交流坦少了。浙渐的,几乎成为陌生人。只有必要时,才招呼一声 我想,应该是我还有许多坏毛病让她难以忍受,是我的坏习惯让她疏远的。 在高二,尝试着找新的朋友,因为有分班,有以前班上玩的不以为然的人,有关 系很浅的人。因为分班,聚在了一起。渐渐的,朋友又多了起来。我不再以某个 人为中心,有机会就在一起走走,有时间就在一起聊聊。这让我知道,朋友,不 定是要时刻在一起,但,在你需要时,能站在你身边的就是朋友,能听你倾诉 的就是朋友。哪怕是不熟,但是只要真诚对待,他们会把你放在心上的。 某知名歌唱演员在接受中央台时的改变,足以证明是时间是朋友让她改变的。在 以前,对大家是“大家好,我来了。”太以自我为中心,感觉让入是应该等着她 的,她的来临是让入感到荣幸的。态度让歌迷对她的热情有所下降。而后来的“谢 谢大家,你们来了。”则是对歌迷的一种尊重,对自己的一种尊重,作为场面主 人的一种待客之道。习惯改变之小,却可体现出一个人的道德、素质。可以说是 种脱变。 高中三年的改变,点滴生活的变化,何尝不是一种脱变呢?时间让我改变,时间 促我成长,是时间让我从粗鲁、无礼、不讲礼貌、不尊重他人、以自我为中心的 小丫头逐 渐成长为懂得自谦,懂得尊重他人,懂得怎样合理对待友谊,懂得如何面对失败 的文静的姑娘 人生道路何其长,希望每一次脱变都能让我成长,让我懂得更多。 简评:文章由材料中歌唱演员的“变化”引出自己“类似变化”的体验,叙写自 身“蜕变”经历和感受,符合题意,中心明确,但部分文字有些游离于中心意思 的表达,视为“内容较充实”。语言表达与内在结构都有不畅之处,视为结构完 整、语言通顺,另外,文体特征不够鲜明。发展等级可在“揭示事物的内在关系” 以及“句式灵活”等方面计分 计分:基础等级(内容17分+表达14分)+发展等级12分=43分
高中三年过去了，回想高一，那时的我是多么粗鲁、无礼、以自我为中心，认为 在高中会有很好的发挥，会结识许多朋友，会有许多收获。然而，在一次次的考 试中，成绩排名越来越往后，一次次挫折，给我以太多打击。但也因为那一次次 的挫折，让我知道，人要谦虚，要有自信但不能自傲。每个人都有值得骄傲的地 方，但骄傲过头，便成为一种自负，便会受人讨厌。口常生活中，你不经意的小 习惯，足以成为你日后成功道路上的阻碍。 也许我应该感谢我那个朋友，高一时，我们玩得很好很好，一起吃饭，一起回家。 我有许多的坏毛病都是她天天提醒，天天抱怨让我改的。渐渐的，我觉得我不再 是我了，我逐渐以她为中心，让她的习惯变成了我的习惯。嗓门大，变了，说话 小心谨慎。口无遮拦，变了，想好再说。无心担忧别人、对我的称呼．变了，在 乎他人对我的称呼……是她改变了我，也是她让我成长。在高二时，不知怎么， 说话少了，交流坦少了。浙渐的，几乎成为陌生人。只有必要时，才招呼一声。 我想，应该是我还有许多坏毛病让她难以忍受，是我的坏习惯让她疏远的。 在高二，尝试着找新的朋友，因为有分班，有以前班上玩的不以为然的人，有关 系很浅的人。因为分班，聚在了一起。渐渐的，朋友又多了起来。我不再以某个 人为中心，有机会就在一起走走，有时间就在一起聊聊。这让我知道，朋友，不 一定是要时刻在一起，但，在你需要时，能站在你身边的就是朋友，能听你倾诉 的就是朋友。哪怕是不熟，但是只要真诚对待，他们会把你放在心上的。 某知名歌唱演员在接受中央台时的改变，足以证明是时间是朋友让她改变的。在 以前，对大家是“大家好，我来了。”太以自我为中心，感觉让入是应该等着她 的，她的来临是让入感到荣幸的。态度让歌迷对她的热情有所下降。而后来的“谢 谢大家，你们来了。”则是对歌迷的一种尊重，对自己的一种尊重，作为场面主 人的一种待客之道。习惯改变之小，却可体现出一个人的道德、素质。可以说是 一种脱变。 高中三年的改变，点滴生活的变化，何尝不是一种脱变呢？时间让我改变，时间 促我成长，是时间让我从粗鲁、无礼、不讲礼貌、不尊重他人、以自我为中心的 小丫头逐 渐成长为懂得自谦，懂得尊重他人，懂得怎样合理对待友谊，懂得如何面对失败 的文静的姑娘。 人生道路何其长，希望每一次脱变都能让我成长，让我懂得更多。 简评：文章由材料中歌唱演员的“变化”引出自己“类似变化”的体验，叙写自 身“蜕变”经历和感受，符合题意，中心明确，但部分文字有些游离于中心意思 的表达，视为“内容较充实”。语言表达与内在结构都有不畅之处，视为结构完 整、语言通顺，另外，文体特征不够鲜明。发展等级可在“揭示事物的内在关系” 以及“句式灵活”等方面计分。 计分：基础等级（内容 17 分+表达 1 4 分）+发展等级 12 分=43 分