技术和情绪的测量方 及解决方 种主要的情绪 懂得发和诱导情结 第十章需要与动机 4 理性需要和社 郊二节需要的分类与需要理 第三节动机的分类与动机理 行为动机 十一章智力与智力测 智力的本质和智 第十二章人格 人格结 第三节人格异常与人格培养 格)测 人格测试等的测试程 解择的方法结果 2 二节能测测试与胜任力建 想，和管理话动中的 第十四章心理学在生活中的5 》理学在合作 组织心理 管理心理 实验教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 22 23 24 人格测试 2 气质与性格测试 智力测试 2 阁力哈 胜任力建模 能力测试 三、教学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为若干个单元，每个单元再由理 论授课、案例分析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成。教师在课 堂上应对心理学学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、 难点内容：讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加 深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含 量。如，结合相关知识，用游戏、图片、漫画、电影等形式活跃课堂气氛。 22
22 类） 第二节 情绪理论 第三节 压力管理与应激 技术和情绪的测量方 法；通过压力与健康的 学习，知晓情绪障碍的 本质及解决方法；掌握 几种主要的情绪障碍： 抑郁、焦虑等的本质。 懂得激发和诱导情绪 的方法。 第十章 需要与动机 第一节 概述 第二节 需要的分类与需要理 论 第三节 动机的分类与动机理 论 4 了解生理性需要和社 会性需要，知晓动机和 需要的关系，以及他们 在人类行为动力方面 的功能；知晓动机测量 方法。 √ √ √ √ 第十一章 智力与智力测验 第一节 智力的一般概念 第二节 智力理论 第三节 智力测量 3 掌握智力的本质和智 力测试的方法，能辩证 性地看待心理测量的 本质。 √ √ √ √ 第十二章 人格 第一节 人格与人格结构 第二节 人格理论与测量 第三节 人格异常与人格培养 4 学习者应着重在了解 人格理论的基础上，掌 握气质测验、16PF（卡 特尔人格）测试、艾森 克人格测试、明尼苏达 人格测试等的测试程 序、评价指标和结果分 析、解释的方法。 √ √ √ √ 第十三章 能力与能力测试 第一节 能力与知识、技能 第二节 能测测试与胜任力建 模 2 懂得胜任力建模的基 本原理，知晓其在社会 组织和管理活动中的 应用。 √ √ √ √ 第十四章 心理学在生活中的 应用 个案工作 组织心理 管理心理 5 心理学在社会工作、社 会管理、社会组织和管 理活动中的应用 √ √ 实验教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 感觉测量 2 感觉阈限测量 √ √ √ 记忆实验 2 短时记忆特点 √ √ √ 人格测试 2 气质与性格测试 √ √ √ 智力测试 2 智力测验 √ √ √ 胜任力建模 2 能力测试 √ √ √ 三、教学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为若干个单元，每个单元再由理 论授课、案例分析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成。教师在课 堂上应对心理学学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、 难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加 深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含 量。如，结合相关知识，用游戏、图片、漫画、电影等形式活跃课堂气氛
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主 讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)以及网上辅导（主 要采用E-AIL、BBS等形式) 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用闭卷等书面方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以 下构成：课堂讨论和作业分别占40%、出勤占20%，平时成绩占总成绩40%：期末考试一般 采用闭卷考试，占总成绩60%。（根据实际情况调整） 五、课程思政素材 序号课程思政素材 对应章节 散学方法 对课程目标的支排度 实验伦理与科研道德 第一章第二节 讲授与讨论 2. 如何辨证地学习精神分析理论 第二章第二节 小组讨论 2.1 2.2 意志的功能与特点 第六章第二节 小组讨论 2.1 2.2 4 问愿解决与决策 第八章第二节 讲授与讨论 2.1 2.2 5 压力与生活：如何有效地应对压力 九章 讨论 2.1 2.2 6 社会性动机 第 第十章第二节 2.2 人格培养 第十二章 小组讨论 2.1 2.2 8 能力、智力与胜任力 第十四章 小组讨论 2.1 2.2 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 津巴多主编，《心理学与生活》，人民邮电出版社，2016年。 阅读书目： 1、彭聃龄主编：《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社。(2003年第十七 次印刷) 2、(美)理查德格里格菲利普津巴多著：《心理学与生活》人民邮电出版社2003 年版 3、(美)Dennis Coon著：《心理学导论》（第9版），中国轻工业出版社 4、张春兴编：《现代心理学》，上海人民出版社，1997年版 5、梁宁建等编：《普通心理学》，华东师范大学出版社，2012版 七、本课程与其他课程的联系
23 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主 讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主 要采用 E-MAIL、BBS 等形式）。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用闭卷等书面方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能 客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运 用能力。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以 下构成：课堂讨论和作业分别占 40%、出勤占 20%，平时成绩占总成绩 40%；期末考试一般 采用闭卷考试，占总成绩 60%。（根据实际情况调整） 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 1 实验伦理与科研道德 第一章第二节 讲授与讨论 2.1 2.2 2 如何辨证地学习精神分析理论 第二章第二节 小组讨论 2.1 2.2 3 意志的功能与特点 第六章第二节 小组讨论 2.1 2.2 4 问题解决与决策 第八章第二节 讲授与讨论 2.1 2.2 5 压力与生活：如何有效地应对压力 第九章 第三节 讨论 2.1 2.2 6 社会性动机 第十章第二节 观摩视频与小 组讨论 2.1 2.2 7 人格培养 第十二章 小组讨论 2.1 2.2 8 能力、智力与胜任力 第十四章 小组讨论 2.1 2.2 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 津巴多主编，《心理学与生活》，人民邮电出版社，2016 年。 阅读书目： 1、彭聃龄主编：《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社。（2003 年第十七 次印刷） 2、(美)理查德格里格 菲利普 津巴多 著：《心理学与生活》人民邮电出版社 2003 年版 3、（美）Dennis Coon 著：《心理学导论》（第 9 版），中国轻工业出版社 4、张春兴编：《现代心理学》，上海人民出版社 ，1 9 9 7 年版 5、梁宁建等编：《普通心理学》，华东师范大学出版社，2012 版 七、本课程与其他课程的联系
本课程是社会工作专业的的必修课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对 心理学有一个总体上的认识、把握。 八、其他 无 主撰人：陈松 审核人：魏永峰，齐海丽 教学院长：金龙 日期：2018年11月22日 24
24 本课程是社会工作专业的的必修课，各章应重点讲授基本概念、原理和方法，使学生对 心理学有一个总体上的认识、把握。 八、其他 无 主撰人：陈松 审核人：魏永峰，齐海丽 教学院长：金龙 日 期：2018 年 11 月 22 日
实验部分教学大纲 一、课程信息 课程名称 中文心理学导论 英文Introduction To Psychology 课程号 8409103 课程性质 专业必修课 基本信息 字分 实验/上机学时10 开课学期 先修课程 心理学导论 面向专业社会工作专业 目标1：学习社会工作专业应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守 则的职业操守和规范，并能在心理实验中自觉遵守实验伦理和国家相关的法律 法规： 课程目标 目标2：学生掌握心理学的基本概念，基本原理和基本规律：树立正确的 心理观：了解心理学发展的一般趋势：初步掌握心理学的基本研究方法：激发 学习和应用心理学的热情：为学习其他课程打下基础。 考核方式 采用根据实验要求撰写实验报告，如问卷，应描绘剖析图表，学习成绩以实验 结果的显著性，统计方法的正确性为主要参考指标。 评分标准 每个实验，实验理论依据和研究假设占30%，实际操作40%，总结报告30%。 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 自编[]统编 实验指导 PSYKEY实验指导用书 心理学实验指导手册 [√]统编
25 实验部分教学大纲 一、课程信息 基本信息 课程名称 中文 心理学导论 英文 Introduction To Psychology 课程号 8409103 课程性质 专业必修课 学分 3 实验/上机学时 10 开课学期 3 先修课程 心理学导论 面向专业 社会工作专业 课程目标 目标 1：学习社会工作专业应该具备的职业道德，理解诚实公正、诚信守 则的职业操守和规范，并能在心理实验中自觉遵守实验伦理和国家相关的法律 法规； 目标 2：学生掌握心理学的基本概念，基本原理和基本规律；树立正确的 心理观；了解心理学发展的一般趋势；初步掌握心理学的基本研究方法；激发 学习和应用心理学的热情；为学习其他课程打下基础。 考核方式 采用根据实验要求撰写实验报告，如问卷，应描绘剖析图表，学习成绩以实验 结果的显著性，统计方法的正确性为主要参考指标。 评分标准 每个实验，实验理论依据和研究假设占 30%，实际操作 40%，总结报告 30%。 实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。 实验指导 书 PSYKEY 实验指导用书 自 编 [ ]统 编 [√ ] 心理学实验指导手册 自 编 [√ ]统 编 [ ]
二、实验教学内容 实监 每组人 对课程目标的支撞度 青酱 实验目的 实验项目内容 2.阀限计算 调限概从事设 计工作 理尖验的 掌握短时记忆的 自变量与因变 证修 特点 】气质的测量 2.性格的测量 方法果解 问卷的使用 堂现智力测验的 证修 方法 结果解释 胜 2验必 1.能力的实质 证修 2.胜任力建模 据分析 注：实验项目编号：课程代码+顺序号，如1802105+01即18021050 实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修 三、课程思政素材 序 对课程日标的支排度 课程思政素材 对应实验项目名称 散学方法 目标目标 科研伦理 感觉测量 课外视频学习 2人格测试 性格测验 讨论 主撰人：陈松 审核人：魏永峰，齐海丽 26
26 二、实验教学内容 三、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对应实验项目名称 教学方法 对课程目标的支撑度 目标 1 目标 2 1 科研伦理 感觉测量 课外视频学习 √ √ 2 人格测试 性格测验 讨论 √ √ 主撰人：陈松 审核人：魏永峰，齐海丽 教学院长：金龙 日 期：2018 年 11 月 22 日 实验项 目编号 实验 项目 名称 学 时 实 验 类 型 实 验 要 求 每 组 人 数 实验目的 实验项目内容 对课程目标的支撑度 目 标 1 目 标 2 840910 301 感觉 测量 2 2 综 合 型 必 选 了解感觉阈限的 测量方式，掌握 绝对阈限和差别 阈限，能够根据 阈限概念从事设 计工作 1．自变量与因 变 量 的数 据 收 集； 2.阈限计算 √ √ 840910 302 记忆 实验 2 2 验 证 必 修 掌握短时记忆的 特点 1. 心 理 实验 的 自 变 量与 因 变 量 2.记忆测量 √ √ 840910 303 人格 测试 2 2 验 证 必 修 1.气质的测量 2.性格的测量 1. 问 卷 的使 用 方法 2.结果解释 √ 840910 304 智力 测试 2 2 验 证 必 修 掌握智力测验的 方法 1. 问 卷 的使 用 方法 2.结果解释 √ √ 840910 305 胜任 力测 试 2 2 验 证 必 修 1.能力的实质 2.胜任力建模 胜 任 力建 模 的 一 般 方法 及 数 据分析 √ √ 注：实验项目编号：课程代码+顺序号，如 1802105+01 即 180210501 实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修