二、实验教学内容 告 每组人数 对课程目标的支排度 实验目的 实验项目内容 名称 解常用 7 计分方法 的设计 验必 重复经典的米尔 1,心理实验的 变量与因 克拉姐服从实验 影响服从的 人际 1.印象形成的过 心理实验的 2 程 自变量与因变 2.个人利益对印 之.数据处理 象形成的影响 2演必 1.心理实验的 7 1.阿希从众实验 自变量与因变 示修 设计 2.性别和人数对 从众的影响 2 7 合修 计与注意事项 2.群体决策的利 区 与弊 注：实验项目编号：课程代码+顺序号，如1802105+01即180210501 实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修 三、课程思政素材 选取2个及以上教学过程中蕴含的课程思政（德育）素材，可以表格或文字段落形式描 述 序号 课程思政素材 对应实验项目名称 教学方法 对课程目标的支排度 死亡实验 从众行为 课外视频学习 √ 2 群体决策 群体实验 讨论
11 二、实验教学内容 三、课程思政素材 选取 2 个及以上教学过程中蕴含的课程思政（德育）素材，可以表格或文字段落形式描 述。 序号 课程思政素材 对应实验项目名称 教学方法 对课程目标的支撑度 目标 1 目标 2 1 死亡实验 从众行为 课外视频学习 √ √ 2 群体决策 群体实验 讨论 √ √ 实验项 目编号 实验 项目 名称 学 时 实 验 类 型 实 验 要 求 每 组 人 数 实验目的 实验项目内容 对课程目标的支撑度 目 标 1 目 标 2 840510 301 态度 测验 2 2 验 证 必 选 7 了解常用的态度 量表问卷项目设 计、计分方法， 懂得里克特量表 的设计原理。 1．问卷计分； 2.项目维度； √ √ 840510 302 服从 实验 2 2 验 证 必 修 7 重复经典的米尔 克拉姆服从实验 1. 心 理 实验 的 自 变 量与 因 变 量 2. 影 响 服从 的 因素有哪些 √ √ 840510 303 人际 关系 实验 2 2 设 计 必 修 7 1.印象形成的过 程 2.个人利益对印 象形成的影响 1. 心 理 实验 的 自 变 量与 因 变 量 2.数据处理 √ 840510 304 从众 实验 2 2 演 示 必 修 7 1.阿希从众实验 设计 2.性别和人数对 从众的影响 1. 心 理 实验 的 自 变 量与 因 变 量 2. 分 析 从众 的 社会心理因素 √ √ 840510 305 群体 实验 2 2 综 合 必 修 7 1.头脑风暴的设 计与注意事项 2.群体决策的利 与弊 1.讨论：群体决 策的设计 2.分析：如何更 好 地 发挥 群 体 优秀，避免决策 盲区。 √ √ 注：实验项目编号：课程代码+顺序号，如 1802105+01 即 180210501 实验类型：演示、验证、设计、综合 实验要求：必修、选修
《社区心理学》教学大纲（理论课） 裸程名称（中文/英文）：社区心理学(Community Psychology) 课程编号：8405983 学分：2 学时：总学时32 学时分配：讲授学时：24实验学时：6其他学时：2 课程负责人：陈松 一、课程简介 1.课程概况 本课程是社会工作专业的一门专业选修课。作为一门国内新近兴起的学科领域，该课程 的设置是探究性的，旨在探索中国社区心理学理论与实践。该课程主要内容包括社区心理卫 生、社区感的建立、社区心理健康、社区心理预防与干预、社区能力建设等方法与技术。学 生需要着重掌握理解社区心理的基本原理、技术及研究方法，为将米从事社区心理卫生预防、 社区建设与社区经营、维持良好社区生态系统等方面工作打下基础。 通过本课程的学习，学生能够做到理论与实践并重。通过对社区心理的基本原理和方法， 以及社风心，理中有代表性的理论与技术的介绍.特别是对一些基木概今、技巧、心理预防和 预阻力和问题的探讨，培养学生一定的临床应用和实际咨询能力，提升实务能力：系统地 掌握鼓励公民参与社区变革的手段与方法，懂得现代社会建设和谐社区的重要意义和未来社 区工作的重点方向。 This course is an optional course for social work majors.As a newly emerging discipline in China,the curriculum is exploratory,aiming at exploring the theory and practice of community psychology in China.The main ontents of the course include community mental health,the establishment of community sense,community mental health,community psychological prevention and capacitybuilding and her methods Students need to grasp the basic principles,techniques and research methods of understanding community psychology,so as to lay a foundation for future work in community mental heath prevention.community construction and community management,and maintaining a good community ecosystem By the end of this course,students will be able to attach equal importance to theory and practice.By introducing the basic principles and methods of community psychology and the representative theories and techniques of community psychology,especially by discussing some basic psychological preventionand intervention resistance and problemswe can cultivate students'clinical application and practical consultation abilities,and improve their practical abilities systematically.Means and methods of encouraging citizens to participate in community change,understand the importance of building a harmonious community in modern society and the key direction of future community work
13 《社区心理学》教学大纲（理论课） 课程名称（中文/英文）：社区心理学（Community Psychology） 课程编号：8405983 学 分：2 学 时：总学时 32 学时分配：讲授学时：24 实验学时：6 其他学时：2 课程负责人：陈松 一、课程简介 1. 课程概况 本课程是社会工作专业的一门专业选修课。作为一门国内新近兴起的学科领域，该课程 的设置是探究性的，旨在探索中国社区心理学理论与实践。该课程主要内容包括社区心理卫 生、社区感的建立、社区心理健康、社区心理预防与干预、社区能力建设等方法与技术。学 生需要着重掌握理解社区心理的基本原理、技术及研究方法，为将来从事社区心理卫生预防、 社区建设与社区经营、维持良好社区生态系统等方面工作打下基础。 通过本课程的学习，学生能够做到理论与实践并重。通过对社区心理的基本原理和方法， 以及社区心理中有代表性的理论与技术的介绍，特别是对一些基本概念、技巧、心理预防和 干预阻力和问题的探讨，培养学生一定的临床应用和实际咨询能力，提升实务能力；系统地 掌握鼓励公民参与社区变革的手段与方法，懂得现代社会建设和谐社区的重要意义和未来社 区工作的重点方向。 This course is an optional course for social work majors. As a newly emerging discipline in China, the curriculum is exploratory, aiming at exploring the theory and practice of community psychology in China. The main contents of the course include community mental health, the establishment of community sense, community mental health, community psychological prevention and intervention, community capacity building and other methods and technologies. Students need to grasp the basic principles, techniques and research methods of understanding community psychology, so as to lay a foundation for future work in community mental health prevention, community construction and community management, and maintaining a good community ecosystem. By the end of this course, students will be able to attach equal importance to theory and practice. By introducing the basic principles and methods of community psychology and the representative theories and techniques of community psychology, especially by discussing some basic concepts, skills, psychological prevention and intervention resistance and problems, we can cultivate students' clinical application and practical consultation abilities, and improve their practical abilities systematically. Means and methods of encouraging citizens to participate in community change, understand the importance of building a harmonious community in modern society and the key direction of future community work
2.课程目标 2.1思政目标：学习社区心理学应该具备的职业道德与伦理精神，理解诚实公正、诚信 守则的职业操守和规范， 2.2思政目标：社区心理研究中自觉遵守国家法规，践行心理学的人文精神，严格遵守 心理学实验的伦理准则： 2.3专业目标：理解并掌握社区心理学基础知识。能够运用社区心理卫生、社区工作方 法等知识解析并理解社区生活中的心理现象。具备运用社区心理知识解决社区社会工作问题 的能力。 4专业目标：具备从事社区心理研究的能力，可以用心理学的知识揭示社区现象背后 会作的架区心理所方法，能运用专业技金为后 的原因 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时备注 对课程目标的支撑度 2122 23 2.4 第一章概述 理解社区心理学 社区心理学的界定与发展 理卫生 节社区生态学与社区心理的 动 值节从社区心健到行为健 第二章社区心理研究方法与伦理 的研究方法， 二授究法律议题 规范，海守国家 第三章社区心理健康：压力、应对 处风心理健 和社会文持心理健康指 第四章社区心理的生态层次分机 3 克和行 的 为：句题识 岛行为式 第五章杜区心理的生态层次分析 3 霜额节社区建设：社会文持与互助 第四节人类多样化：社区文化 的建设
14 2. 课程目标 2.1 思政目标：学习社区心理学应该具备的职业道德与伦理精神，理解诚实公正、诚信 守则的职业操守和规范， 2.2 思政目标：社区心理研究中自觉遵守国家法规，践行心理学的人文精神，严格遵守 心理学实验的伦理准则； 2.3 专业目标：理解并掌握社区心理学基础知识。能够运用社区心理卫生、社区工作方 法等知识解析并理解社区生活中的心理现象。具备运用社区心理知识解决社区社会工作问题 的能力。 2.4 专业目标：具备从事社区心理研究的能力,可以用心理学的知识揭示社区现象背后 的原因，从而具备社区干预能力；通过掌握社区心理研究方法，能够运用专业技能，为后续 其他社会工作课程的学习和未来工作打好基础。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 第一章 概述 第一节 社区心理学的界定与发展 历程 第二节 社区生态学与社区心理的 价值 第三节 从社区心理健康到行为健 康 2 理解社区心理学 的内涵，掌握社区 心理卫生运动的 发展，懂得社区心 理预防的重要性。 √ √ √ 第二章 社区心理研究方法与伦理 问题 第一节 社区心理研究方法 第二节社区心理的伦理与法律议题 2 理解社区心理学 的研究方法，掌握 社区心理的伦理 规范，遵守国家法 律。 √ √ √ 第三章 社区心理健康：压力、应对 和社会支持 第一节 社区心理健康指标 第二节 社区心理健康的应对 第三节 社区心理健康的社会支持 2 理解社区心理健 康问题的成因与 对策，懂得如何利 用社会支持系统 解决社区问题。 √ √ √ 第四章 社区心理的生态层次分析 ——个人 第一节 生态环境概念模型 第二节 环境背景中的研究和行 为：问题识别 第三节 环境的创设与改变 第四节 情境的生态评估 3 理解社区心理问 题的核心层面— —人的问题，从人 的角度探讨环境 与心理行为模式 的关系，知晓社区 心理评估的方法 与技术。 √ √ 第五章 社区心理的生态层次分析 -社区 第一节 社区与社区感 第二节 社区资本 第三节 社区建设：社会支持与互助 组织 第四节 人类多样化：社区文化 3 理解社区心理与 社区建设之间的 关系，挖掘社区资 本，了解社区范围 内的社会支持以 及社区互助组织 的建设。 √ √ √
第六章社区心理间题与社区预防 理解社区能力培√ 现超微观系绕：组织、社 北环境建 第四节项日实施与评位 七章能力建设：公民参与与授4 解社区建设的 的 的社区心理环境 与泌 第八章社区的社会服务与人员丽 章一 会服务汽人员服 社会支持途径】 第四 重精神 者的干预 2 当前国内外 区支 十划和体系 作的 知识和 第十音 一重精神疾病志者的社区 3 解精神疾患者 节个案管理与社区照 区照顾的 床社会工作模型 第十一章药物活用案主的胎床实 解社会 三节心理社会评估与治疗 第十二章社区心理的发展趋向与 2 第二节独漫的择及思 实验教学安排 散学内容 学时备注 对课程目标的支撞度 2.1 22 2.3 2.4 杜区感实验 2 心理社会评估 2 社交技巧训练 顾的方法 和手段 社区能力健康 2 与整优势的挖 三、教学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为若干个单元，每个单元再由 理论授课、案例分析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成
15 第六章 社区心理问题与社区预防 第一节 能力培养与预防 第二节 微观系统层面的预防：家 庭、学校和工作场所 第三节 超越微观系统：组织、社 区和宏观系统中的预防 第四节 项目实施与评估 4 理解社区能力培 养，掌握并运用家 庭、学校和工作场 所等重要的社会 化环境建设方法， 解决社区心理问 题。 √ √ √ √ 第七章 能力建设：公民参与与授 权 第一节 概述 第二节 权力的形式 第三节 社会组织与公民权力 第四节 社区与社区变革：问题与途 径 4 理解社区建设的 重要性，掌握并运 用社区组织与公 民权力，营造良好 的社区心理环境。 √ √ √ √ 第八章 社区的社会服务与人员服 务 第一节 社会服务与人员服务 第二节 学校、儿童和社区 第三节 法律、犯罪和社区 第四节 社区健康与预防医学 3 了解社区照顾的 相关内容，懂得社 区康复工作中的 社会支持途径。 √ √ √ 第九章 严重精神疾病患者的干预 第一节 心理社会康复理念 第二节 社区支持计划和体系 第三节评估和监控工具 2 掌握当前国内外 社区心理卫生工 作的一般知识和 预防体系。 √ √ √ 第十章 严重精神疾病患者的社区 照顾 第一节 个案管理与社区照顾 第二节 社区服务与社区资源 第三节 社交技巧训练与家庭教育 3 了解精神疾患者 的个案管理与社 区照顾的一般临 床社会工作模型 √ √ √ 第十一章 药物滥用案主的临床实 践 第一节 精神类药物问题的界定 第二节 药物滥用障碍的病因学解 释 第三节 心理社会评估与治疗 2 了解禁毒社会工 作的一般知识，懂 得社区预防的重 要性。 √ √ √ √ 第十二章 社区心理的发展趋向与 思考 第一节 社区心理的发展趋向 第二节 社区心理的路径选择及思 考 2 理解社区心理在 我国的发展趋势， 掌握心理的人文 理念。 √ √ √ 实验教学安排 教学内容 学时 备注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 社区感实验 2 量表测验与分析 √ √ √ 心理社会评估 2 心理社会评估工 具开发 √ √ √ 社交技巧训练 2 社区照顾的方法 和手段 √ √ √ 社区能力健康 2 社区优势的挖掘 与整合 √ √ √ √ 三、教学方法 实行模块式教学，即将整个课程按照上述内容结构划分为若干个单元，每个单元再由 理论授课、案例分析、研讨、自学、作业或者模拟、实习、参观、调查等方式构成
本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主 讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片)以及网上辅导（主 要采用E-AIL、BBS等形式)。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文等书面方式，考核应能反映出学生对本门课程主要把我程度，体现其 对社区心理学的理解、掌握及综合运用能力。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以 下构成 课堂讨论和作业分别占40% 520% 平时成绩占总成绩40%：期末考试一般 采用闭卷考试，占总成绩60%。（根据实际情况调整） 五、课程思政素材 序号课程思政素材 人文精神与社区心理 2 精神病院与社区照顾 第二章第二节 小组讨论 2.2 3 《飞跃人院》的反思与思考 第三章弟二节 小 组讨论 2.2 4 我国社区互助组织的现状及社区管理模 第五章第二节 讲授与讨论 2.1 22 5 社区能力建设与法律、道德问圈 讨论 2.1 22 6 问题青少年 第八章第二节 摩视频与小2. 2.2 禁毒的杜区干预与预例 第十一章第目 观摩视频与小2.1 2.2 组讨论 六、参考教材和阅读书目 参考载材： 詹姆士·H·道尔顿编，《社区心理学一联接个体与社区》，中国人民大学出版社，2010 阅读书目： 1.詹姆士·H·道尔顿编，《社区心理学一联接个体与社区》，中国人民大学出版社， 2010年。 2.何雪松，《精神健康一临床社会工作》，华东理工大学出版社，2003。 3.阿伦森主编，《社会性动物》，人民邮电出版社，2018： 4.理查德·S·沙夫著，《心理治疗与咨询理论：概论与案例》，中国人民大学出版社， 2009年。 5.达菲著，社区心理学-（第3版），世界图书出版公司北京公司，2007 七、本课程与其他课程的联系 16
16 本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主 讲老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主 要采用 E-MAIL、BBS 等形式）。 四、考核与评价方式及标准 考试主要采用论文等书面方式，考核应能反映出学生对本门课程主要把我程度，体现其 对社区心理学的理解、掌握及综合运用能力。 课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。总评成绩：平时成绩分别由以 下构成：课堂讨论和作业分别占 40%、出勤占 20%，平时成绩占总成绩 40%；期末考试一般 采用闭卷考试，占总成绩 60%。（根据实际情况调整） 五、课程思政素材 序号 课程思政素材 对应章节 教学方法 对课程目标的支撑度 1 人文精神与社区心理 第一章第二节 讲授与讨论 2.1 2.2 2 精神病院与社区照顾 第二章第二节 小组讨论 2.2 3 《飞跃疯人院》的反思与思考 第三章第二节 观看视频、小 组讨论 2.1 2.2 4 我国社区互助组织的现状及社区管理模 式 第五章第二节 讲授与讨论 2.1 2.2 5 社区能力建设与法律、道德问题 第六章 第三节 讨论 2.1 2.2 6 问题青少年 第八章第二节 观摩视频与小 组讨论 2.1 2.2 7 禁毒的社区干预与预防 第 十 一 章 第 三 节 观摩视频与小 组讨论 2.1 2.2 六、参考教材和阅读书目 参考教材： 詹姆士·H·道尔顿编，《社区心理学—联接个体与社区》，中国人民大学出版社，2010 年 阅读书目： 1.詹姆士·H·道尔顿编，《社区心理学—联接个体与社区》，中国人民大学出版社， 2010 年。 2.何雪松，《精神健康—临床社会工作》，华东理工大学出版社，2003。 3.阿伦森主编，《社会性动物》，人民邮电出版社，2018； 4.理查德·S·沙夫著，《心理治疗与咨询理论：概论与案例》，中国人民大学出版社， 2009 年。 5.达菲著，社区心理学-(第 3 版)，世界图书出版公司北京公司，2007. 七、本课程与其他课程的联系