www.cqwu.net班主任工作技能 班主任角色主要表现为 (一)班主任是班集体的组织者和指导者 (二)班主任是学校教育计划的实施者 (三)班主任是班级任课教师的协调者 (四)班主任是学校、家庭、社会教育的沟通者 (五)班主任是班级学生的“替代父母” 关注生命成长培育灵魂之师
www.cqwu.net 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 班主任角色主要表现为： （一）班主任是班集体的组织者和指导者 （二）班主任是学校教育计划的实施者 （三）班主任是班级任课教师的协调者 （四）班主任是学校、家庭、社会教育的沟通者 （五）班主任是班级学生的“替代父母
www.cqwu.net班主任工作技能 第四节班主任的任务与职责 任务:按照德、智、体全面发展的要求,积极主动 开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为 有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 关注生命成长培育灵魂之师
www.cqwu.net 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 第四节 班主任的任务与职责 任务：按照德、智、体全面发展的要求，积极主动 开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为 有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民
www.cqwu.net班主任工作技能 职贵 (一)全面发展学生素质,塑造健 全的人格 (二)开展思想政治道德教育,引 导学生健康成长 (三)坚持“依法治班”,创建和 谐班级体 (四)指导学生课外活动,发展学 生兴趣特长 (五)加强班級文化建设,为学生 搭建自由发展的平台 关注生命成长培育灵魂之师
www.cqwu.net 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 职 责 (一) 全面发展学生素质，塑造健 全的人格 (二）开展思想政治道德教育，引 导学生健康成长 (三）坚持“依法治班”，创建和 谐班级体 (四）指导学生课外活动，发展学 生兴趣特长 (五) 加强班级文化建设，为学生 搭建自由发展的平台
心)[思考与训练] www.cqwu.net班主任工作技能 、解释题 1.班主任 2.班主任工作技能 、简答题 1.班主任工作的任务是什么? 2.班主任担负的角色有哪些? 3.简述班主任工作理论的发展? 、辨析题(先判断正误,然后简要说明理由) 1.班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩? 2.班主任工作是非常重要的,学校领导应该轮流安排教师 担任班主任? 3.“一个班集体的班风、班貌,就是其班主任人格的化身 及其教育艺术的展现”,这话不无道理? 关注生命成长培育灵魂之师
www.cqwu.net 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 一、解释题 1．班主任 2．班主任工作技能 二、简答题 1．班主任工作的任务是什么？ 2．班主任担负的角色有哪些？ 3．简述班主任工作理论的发展？ 三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由） 1．班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩？ 2．班主任工作是非常重要的，学校领导应该轮流安排教师 担任班主任？ 3．“一个班集体的班风、班貌，就是其班主任人格的化身 及其教育艺术的展现”，这话不无道理？ [思考与训练]
www.cqwu.net班主任工作技能 四、论述题 试述班主任这一角色的产生过程? 五、分析运用题 就一个新班主任在第一次班会上的形象和讲话设计一个方案? 提示: 设计形象:注重衣着、仪容、举止等,使学生感到新班主任是一个 值得尊敬的有修养有气质的班主任。 设计讲话: (1)介绍自己的个性、优势、学历等,使学生感到新班主任是一个 值得接受的有特长有学识的班主任。 (2)讲解对班级工作的设想,描绘出未来的发展前景,使学生感到 新班主任是一个值得信赖的有能力有成效的班主任。 关注生命成长培育灵魂之师
www.cqwu.net 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 四、论述题 试述班主任这一角色的产生过程？ 五、分析运用题 就一个新班主任在第一次班会上的形象和讲话设计一个方案？ 提示： 设计形象：注重衣着、仪容、举止等，使学生感到新班主任是一个 值得尊敬的有修养有气质的班主任。 设计讲话： （1）介绍自己的个性、优势、学历等，使学生感到新班主任是一个 值得接受的有特长有学识的班主任。 （2）讲解对班级工作的设想，描绘出未来的发展前景，使学生感到 新班主任是一个值得信赖的有能力有成效的班主任