新时期德国职业教育改革发展态势 新时期我国职业学校专业设置策略 姜大源 中国教育部职业技术教育中心研究所 2002.5.8
新时期德国职业教育改革发展态势 新时期我国职业学校专业设置策略 姜大源 中国教育部职业技术教育中心研究所 2002.5.8
新时期职德国业教育德国改革发展态势 1、经济全球化与知识社会 2、职业教育的挑战与机遇
新时期职德国业教育德国改革发展态势 1、经济全球化与知识社会 2、职业教育的挑战与机遇
新时期我国职业教育专业设置策略 (一)、新时期职教专业建设的改革与创新 1、关于专业与职业的关系 2、关于专业划分的方法 3、关于专业设置的驱动模式 4、关于专业建设的思路 关于专业评估的方式 6、关于专业管理的机制 二)、新时期职教专业建设的策略与方法 1、职教专业设置的发展趋势 2、职教专业设置的定位方略 3、职教专业设置的组合策略 4、职教专业设置的选择方法 、新时期职教专业设置的建议与思考 1、关于职业教育结构的系统化层次定位 2、关于职业教育管理的服务型职熊转变 3、关于职业教育资源的国际化重组整合 4、关于职业教育办学的开放型体制模式 5、关于职业教育发展的前瞻性预警机制
新时期我国职业教育专业设置策略 （一）、新时期职教专业建设的改革与创新 1、关于专业与职业的关系 2、关于专业划分的方法 3、关于专业设置的驱动模式 4、关于专业建设的思路 5、关于专业评估的方式 6、关于专业管理的机制 （二）、新时期职教专业建设的策略与方法 1、职教专业设置的发展趋势 2、职教专业设置的定位方略 3、职教专业设置的组合策略 4、职教专业设置的选择方法 （三）、新时期职教专业设置的建议与思考 1、关于职业教育结构的系统化层次定位 2、关于职业教育管理的服务型职能转变 3、关于职业教育资源的国际化重组整合 4、关于职业教育办学的开放型体制模式 5、关于职业教育发展的前瞻性预警机制
新时期德国职业教育改革发展态势 继承与改革 1、经济全球化与知识社会 2、职业教育挑战与机遇
继承与改革 1、经济全球化与知识社会 2、职业教育挑战与机遇 新时期德国职业教育改革发展态势
德国职业教育原则 (宏观层面) 协调性 双元性 差异性 联邦政府 理论-实践 弱势群体 州政府 知识-技能 教育 雇主 教育经济 职业英才 雇员 教育 国家私人
协调性 双元性 差异性 联邦政府 州政府 雇主 雇员 理论-实践 知识-技能 教育-经济 国家-私人 弱势群体 教育 职业英才 教育 德国职业教育原则 （宏观层面）