車季大學 2013年度本科教学质量报告 95 二O-四年十一月
东华大学2013年度本科教学质量报告 目录 1.本科教学基本情况… 1.1人才培养目标及服务面向 1.2本科专业设置 1.3在校全日制本科学生 1.4本科生生源情况 2.师资与教学条件 3455 2.1师资队伍 2.2主讲教师及教授承担本科课程 2.3教学经费投入 2.4教学用房及设备仪器情况 2.5图书、信息资源及其应用 3.教学改革与建设 3.1专业建设 3.2课程建设 3.3教材建设… 3.4课程开设 13 3.5课堂教学规模 3.6实践教学 3.7毕业论文(设计) 3.8艺术教育 3.9教学改革 3.9.1实施数学类课程及大学物理的分层次教学改革 3.9.2引入混合式教学课程 3.9.3加大教师培训力度 222 3.10改革与建设成果 4.质量保障体系
- I - 东华大学 2013 年度本科教学质量报告 目 录 1．本科教学基本情况.....................................................................................................................1 1.1 人才培养目标及服务面向................................................................................................1 1.2 本科专业设置....................................................................................................................2 1.3 在校全日制本科学生........................................................................................................3 1.4 本科生生源情况................................................................................................................4 2．师资与教学条件.........................................................................................................................5 2.1 师资队伍............................................................................................................................5 2.2 主讲教师及教授承担本科课程........................................................................................6 2.3 教学经费投入....................................................................................................................8 2.4 教学用房及设备仪器情况................................................................................................8 2.5 图书、信息资源及其应用................................................................................................9 3．教学改革与建设.......................................................................................................................10 3.1 专业建设..........................................................................................................................10 3.2 课程建设..........................................................................................................................11 3.3 教材建设..........................................................................................................................12 3.4 课程开设..........................................................................................................................13 3.5 课堂教学规模..................................................................................................................15 3.6 实践教学..........................................................................................................................15 3.7 毕业论文（设计）.........................................................................................................17. 3.8 艺术教育..........................................................................................................................17 3.9 教学改革..........................................................................................................................18 3.9.1 实施数学类课程及大学物理的分层次教学改革..............................................18 3.9.2 引入混合式教学课程..........................................................................................20 3.9.3 加大教师培训力度..............................................................................................21 3.10 改革与建设成果............................................................................................................21 4．质量保障体系...........................................................................................................................22
4.1教学质量保障体系建设 4.2人才培养中心地位落实情况 5.学生学习效果 5.1学生学习满意度 5.2学习成绩情况 5.3学生体质健康状况 5.4应届本科生毕业情况 5.5就业升学情况 6.学风建设 6.1开展创建学习型寝室活动 6.2注重诚信教育 6.3建立优秀学生数据库 7.特色发展 7.1数学类课程及大学物理改革 7.2创新创业教育 8.问题与对策 8.1问题 8.2对策
- II - 4.1 教学质量保障体系建设..................................................................................................22 4.2 人才培养中心地位落实情况..........................................................................................23 5．学生学习效果...........................................................................................................................25 5.1 学生学习满意度..............................................................................................................25 5.2 学习成绩情况..................................................................................................................25 5.3 学生体质健康状况..........................................................................................................27 5.4 应届本科生毕业情况......................................................................................................28 5.5 就业升学情况..................................................................................................................29 6．学风建设...................................................................................................................................31 6.1 开展创建学习型寝室活动..............................................................................................31 6.2 注重诚信教育..................................................................................................................31 6.3 建立优秀学生数据库......................................................................................................31 7．特色发展...................................................................................................................................32 7.1 数学类课程及大学物理改革..........................................................................................32 7.2 创新创业教育..................................................................................................................36 8．问题与对策...............................................................................................................................37 8.1 问题..................................................................................................................................37 8.2 对策..................................................................................................................................38
1本科教学基本情况 1.1人才培养目标及服务面向 依据东华大学“十二五”规划纲要,学校明确了建设“有特色、多科性、高 水平”大学的目标,确立了本科以培养高层次应用型创新人才为主的人才培养 标定位,为国家培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素 质人才 学校牢固坚持人才培养在学校工作中的中心地位,全面贯彻“一切以学生全 面发展与成才为中心”的办学理念,按照德育为先、能力为重、全面发展的要求, 以高层次应用型创新人才为培养目标,深化本科教育教学改革,创新人才培养模 式,优化设计课程体系,加强本科实践教育,提升学生创新创业能力,坚持人才 学科、科研三位一体,精心培养高层次应用型创新人才 学校按照教育部深化本科教学改革、提高教学质量、提升人才培养水平的总 体目标,围绕本科教学发展的关键环节,制定了建设方案。按照质量工程项目的 要求,针对专业综合改革、实验室建设、大学生创新能力、教师发展等方面进行 整体规划立项建设。为适应应用型人才培养要求,根据学生的能力水平和未来发 展需要,对数学类课程及大学物理的教学内容和教学方式进行了分层次改革。引 进混合式教学模式课程,把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来 既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生的主动性、 积极性与创造性。加大教师培训力度,制定详细工作方案和规划,精心设计培训 课程,内容包括教学方法、教学技巧、师德修养等。树立了创新创业教育与专业 教育相结合、与实践教育相结合、与生涯教育相结合、与素质教育相结合的理 念,打造了知识引领平台、能力提升平台、朋辈学习平台、创业实训平台、创业 实战平台。进一步优化囯际合作交流项目,引进优质教育资源,着力打造强强联 合的合作交流模式,着力提升派出学生的质量和数量。整合英国爱丁堡大学、英 国伦敦艺术大学时尚学院及美国纽约时装技术学院等多所海外优秀的合作院校 资源,筹建“一对多”国际合作办学模式的时尚创意学院,为培养具有国际视野 的精英型设计人才奠定了良好的基础。深入贯彻实施教育部《关于推进学校艺术
- 1 - 1.本科教学基本情况 1.1 人才培养目标及服务面向 依据东华大学“十二五”规划纲要，学校明确了建设“有特色、多科性、高 水平”大学的目标，确立了本科以培养高层次应用型创新人才为主的人才培养目 标定位，为国家培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素 质人才。 学校牢固坚持人才培养在学校工作中的中心地位，全面贯彻“一切以学生全 面发展与成才为中心”的办学理念，按照德育为先、能力为重、全面发展的要求， 以高层次应用型创新人才为培养目标，深化本科教育教学改革，创新人才培养模 式，优化设计课程体系，加强本科实践教育，提升学生创新创业能力，坚持人才、 学科、科研三位一体，精心培养高层次应用型创新人才。 学校按照教育部深化本科教学改革、提高教学质量、提升人才培养水平的总 体目标，围绕本科教学发展的关键环节，制定了建设方案。按照质量工程项目的 要求，针对专业综合改革、实验室建设、大学生创新能力、教师发展等方面进行 整体规划立项建设。为适应应用型人才培养要求，根据学生的能力水平和未来发 展需要，对数学类课程及大学物理的教学内容和教学方式进行了分层次改革。引 进混合式教学模式课程，把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来， 既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生的主动性、 积极性与创造性。加大教师培训力度，制定详细工作方案和规划，精心设计培训 课程，内容包括教学方法、教学技巧、师德修养等。树立了创新创业教育与专业 教育相结合、与实践教育相结合 、与生涯教育相结合、与素质教育相结合的理 念，打造了知识引领平台、能力提升平台、朋辈学习平台、创业实训平台、创业 实战平台。进一步优化国际合作交流项目，引进优质教育资源，着力打造强强联 合的合作交流模式，着力提升派出学生的质量和数量。整合英国爱丁堡大学、英 国伦敦艺术大学时尚学院及美国纽约时装技术学院等多所海外优秀的合作院校 资源，筹建“一对多”国际合作办学模式的时尚创意学院，为培养具有国际视野 的精英型设计人才奠定了良好的基础。深入贯彻实施教育部《关于推进学校艺术
教育发展的若干意见》、《全国学校艺术教育发展规划(2011-2020年)》 坚持艺术育人,培养学生艺术修养,塑造学生人文品格,激发学生创新精神,构 建多彩的校园文化氛围和艺术教育环境。深化易班建设,成立易班教学资源建设 工程实施领导小组,制定颁布《东华大学易班教学资源建设工程实施方案》等引 导性文件。 以科学化、制度化、规范化的工作方式,稳步推进各项工作的具体落实,扎 实的工作为获得丰硕成果奠定了基础。2013年具有代表性的成果有:教改项目 优化知识体系、创建实践环节,深化‘决策支持系统导论’课程的建设与实践” 荣获2014年国家级教学成果奖二等奖,另有36项教学改革项目获省部级教学成 果奖。“管理决策虛拟仿真实验教学中心”获批囯家级实验示范中心。“纺织专业 导论”获批国家视频公开课。“环境监测”获批囯家级资源共享课。 学校将坚持本科教学在学校工作中的中心地位,构建长效机制,形成良好氛 围,不断提高本科教育教学质量和水平,健全应用型人才培养的模式和制度,完 善教学管理方式,通过动态教学质量监控保障人才培养的效果。 1.2本科专业设置 因专业布局调整,我校于2013年撤销“信息与计算科学”本科专业。2013 年招生专业数为55个,较2012年减少1个专业。 本科专业涵盖了文学、理学、经济学、教育学、管理学、工学、法学、艺术 学8个学科门类。专业所属学科门类和分布情况见表1-1
- 2 - 教育发展的若干意见》、《全国学校艺术教育发展规划（2011—2020 年）》， 坚持艺术育人，培养学生艺术修养，塑造学生人文品格，激发学生创新精神，构 建多彩的校园文化氛围和艺术教育环境。深化易班建设，成立易班教学资源建设 工程实施领导小组，制定颁布《东华大学易班教学资源建设工程实施方案》等引 导性文件。 以科学化、制度化、规范化的工作方式，稳步推进各项工作的具体落实，扎 实的工作为获得丰硕成果奠定了基础。2013 年具有代表性的成果有：教改项目 “优化知识体系、创建实践环节，深化‘决策支持系统导论’课程的建设与实践” 荣获 2014 年国家级教学成果奖二等奖，另有 36 项教学改革项目获省部级教学成 果奖。“管理决策虚拟仿真实验教学中心”获批国家级实验示范中心。“纺织专业 导论”获批国家视频公开课。“环境监测”获批国家级资源共享课。 学校将坚持本科教学在学校工作中的中心地位，构建长效机制，形成良好氛 围，不断提高本科教育教学质量和水平，健全应用型人才培养的模式和制度，完 善教学管理方式，通过动态教学质量监控保障人才培养的效果。 1.2 本科专业设置 因专业布局调整，我校于 2013 年撤销“信息与计算科学”本科专业。2013 年招生专业数为 55 个，较 2012 年减少 1 个专业。 本科专业涵盖了文学、理学、经济学、教育学、管理学、工学、法学、艺术 学 8 个学科门类。专业所属学科门类和分布情况见表 1-1