临床医学卓越教学大纲汇总定氢氧化钠标准溶液的浓度），氢氧化钠（或盐酸）标准溶液的浓度则通过它们的体积比算出。3.主要实验仪器及材料实验室常用仪器、材料及药品。4.掌握要点配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法：用基准物质标定标准溶液浓度的方法。5.实验内容（1）称取基准物；（2）标准溶液的标定与浓度计算。4实验四混合碱的分析学时1.目的要求了解双指示剂法测定碱液中碳酸钠与氢氧化钠（或碳酸氢钠）含量的原理；了解混合指示剂的使用及其优点。2.方法原理在试液中先加入酚酰指示剂，用盐酸标准溶液滴定至红色刚刚褪去（微红色），计下盐酸标准溶液的耗用量V1：再加入甲基橙指示剂，用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色，计下盐酸标准溶液的耗用量V3.主要实验仪器及材料实验室常用仪器、材料及药品。4.掌握要点双指示剂法测定碱液中碳酸钠与氢氧化钠（或碳酸氢钠）含量的原理及方法。5.实验内容（1）盐酸标准溶液的标定：（2）混合碱的分析。四、教学方法（1）采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现在教育技术和传统教学手段：重点内容以教师讲授为主，一般内容以学生自学为主：（2）课堂前采用线上课堂方式向学生推送实验课件、实验视频、仿真动画、科学小故事等供学生预习并在线完成预习测试：（3）实验理论知识包括实验原理、实验内容、实验步骤等采用课堂讲授：实验的操作方法、关键实验环节、注意事项采用课堂实验演示。（4）学生实验操作过程中教师巡视，随时纠正出现的问题；最后教师对学生的实验结果、实验仪器和实验台面进行检查，签字确认。（5）实验结束后，要求学生运用所学的理论知识解释实验现象，归纳、整理实验数据，12
临床医学卓越教学大纲汇总 12 定氢氧化钠标准溶液的浓度），氢氧化钠（或盐酸）标准溶液的浓度则通过它们的体积比算 出。 3．主要实验仪器及材料 实验室常用仪器、材料及药品。 4．掌握要点 配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法；用基准物质标定标准溶液浓度的方法。 5．实验内容 （1）称取基准物； （2）标准溶液的标定与浓度计算。 实验四 混合碱的分析 4 学时 1．目的要求 了解双指示剂法测定碱液中碳酸钠与氢氧化钠（或碳酸氢钠）含量的原理；了解混合指 示剂的使用及其优点。 2．方法原理 在试液中先加入酚酞指示剂，用盐酸标准溶液滴定至红色刚刚褪去（微红色），计下盐 酸标准溶液的耗用量 V1；再加入甲基橙指示剂，用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙 色，计下盐酸标准溶液的耗用量 V２ 3．主要实验仪器及材料 实验室常用仪器、材料及药品。 4．掌握要点 双指示剂法测定碱液中碳酸钠与氢氧化钠（或碳酸氢钠）含量的原理及方法。 5．实验内容 （1）盐酸标准溶液的标定； （2）混合碱的分析。 四、教学方法 （1）采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现在教育技术和传统教学手段； 重点内容以教师讲授为主，一般内容以学生自学为主； （2）课堂前采用线上课堂方式向学生推送实验课件、实验视频、仿真动画、科学小故 事等供学生预习并在线完成预习测试； （3）实验理论知识包括实验原理、实验内容、实验步骤等采用课堂讲授；实验的操作 方法、关键实验环节、注意事项采用课堂实验演示。 （4）学生实验操作过程中教师巡视，随时纠正出现的问题；最后教师对学生的实验结 果、实验仪器和实验台面进行检查，签字确认。 （5）实验结束后，要求学生运用所学的理论知识解释实验现象，归纳、整理实验数据
临床医学卓越教学大纲汇总并写出完整的实验报告。五、考核及成绩评定方式采用平时成绩十实验操作考试成绩的考核方式。平时成绩占60%，根据学生在实验预习（10分）（毕业要求1.2）、实验操作（30分）（毕业要求1.2）、实验结果（30分）（毕业要求2.1）、实验报告（30分）（毕业要求1.2和2.1）等各个环节中的表现综合评定。最终成绩为实验一、二、三的平均值。期末成绩占40%，为实验四操作考试的成绩。采用限时操作考试的方式，学生在老师不讲解和提示的环境下独立自主完成实验四的内容，任课教师根据学生操作的规范性（30分）（毕业要求1.2）及实验结果（30分）（毕业要求2.1）和实验报告（40分）（毕业要求1.2和2.1）的情况进行评分。六、参考教学资源[1]龚银香童金强主编，《无机及分析化学实验》（第二版)[M]，北京：化学工业出版社，2017年[2]南京大学编写，《无机及分析化学实验》（第五版)[M]，北京：高等教育出版社，2015.[3]孟长功辛剑主编，《基础化学实验》[M（第二版)，北京：高等教育出版社，2009年[4]张金艳滕占才主编，《大学化学基础实验》[M]，北京：中国农业大学出版社，2006年，[5】学习网站：中国大学MOoc.网址：http://www.icourses.cn/home13
临床医学卓越教学大纲汇总 13 并写出完整的实验报告。 五、考核及成绩评定方式 采用平时成绩＋实验操作考试成绩的考核方式。 平时成绩占 60%，根据学生在实验预习（10 分）（毕业要求 1.2）、实验操作（30 分）（毕 业要求 1.2）、实验结果（30 分）（毕业要求 2.1）、实验报告（30 分）（毕业要求 1.2 和 2.1） 等各个环节中的表现综合评定。最终成绩为实验一、二、三的平均值。 期末成绩占 40%，为实验四操作考试的成绩。采用限时操作考试的方式，学生在老师 不讲解和提示的环境下独立自主完成实验四的内容，任课教师根据学生操作的规范性（30 分）（毕业要求 1.2）及实验结果（30 分）（毕业要求 2.1）和实验报告（40 分）（毕业要求 1.2 和 2.1）的情况进行评分。 六、参考教学资源 [1] 龚银香 童金强 主编，《无机及分析化学实验》(第二版)[M]，北京：化学工业出版 社，2017 年. [2] 南京大学 编写，《无机及分析化学实验》(第五版) [M]，北京：高等教育出版社， 2015.[3] 孟长功 辛剑 主编，《基础化学实验》[M]（第二版），北京：高等教育出版社，2009 年. [4] 张金艳 滕占才 主编，《大学化学基础实验》[M]，北京：中国农业大学出版社，2006 年. [5] 学习网站：中国大学 MOOC．网址：http://www.icourses.cn/home/
临床医学卓越教学大纲汇总《有机化学D》教学大纲课程名称：有机化学D课程英文名称：OrganicChemistryD课程编码：0901XK030课程类别/性质：学科基础/必修学分：2.5总学时/理论/实验：40/40/0开课单位：化工学院适用专业：临床医学先修课程：医用化学制定人：向东审核人：吴爱斌一、课程简介《有机化学D》是一门集理论性、实践性和系统性为一体的学科。医学有机化学是医学、药学以及生命科学等相关专业的基础课程之一。有机化学是研究有机化合物的组成、结构、性质、合成、应用以及有关理论与方法的科学，通过系统地学习各类有机化合物的结构、性质相互转变关系及其内在联系，使学生能较好的理解有机物反应的基本原理及规律。该课程有助于激发学生锲而不舍的探索精神，创新意识和进取精神，培养学生发现、分析和解决问题的能力，为后续的生物化学、微生物学、免疫学、药物化学、药理学和医学检验等课程提供了必备的基础知识和基本理论二、课程教学目标1.价值目标在有机化学教学过程中充分挖掘课程中的思政元素，通过有机化学发展史中重大成就及著名科学家故事开展思想教育，激发学生刻苦钻研、锲而不舍、实事求是的科研态度和敢手创新的科学思维；启发学生在工作研究中合理分工、团结协作的团队意识以及潜心钻研、淡泊名利的科学献身精神，培养学生的家国情怀，历史担当和社会责任感，提高民族自豪感，增强文化自信：通过有机化合物性质的了解，培养学生树立“绿色化学”的理念，并在工作及生活中积极践行，力争做“绿色化学，生态平衡，可持续发展”的宣传者及监督者；培养学生良好的有机化学实验习惯与安全防护意识；2.知识和能力目标通过该课程的学习，使学生对有机化学有比较系统和全面的认识和了解，要求学生熟练掌握具有各类官能团化合物的结构和性质，掌握电子理论、反应机理、立体化学等方面的基本理论知识及在相关学科中的具体应用（毕业要求1.1）。三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括9章的理论教学共40学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：14
临床医学卓越教学大纲汇总 14 《有机化学 D》教学大纲 课程名称：有机化学 D 课程英文名称：Organic Chemistry D 课程编码：0901XK030 课程类别/性质：学科基础/必修 学 分：2.5 总学时/理论/实验：40/40/0 开课单位：化工学院 适用专业：临床医学 先修课程：医用化学 制定人：向东 审核人：吴爱斌 一、课程简介 《有机化学 D》是一门集理论性、实践性和系统性为一体的学科。医学有机化学是医学、 药学以及生命科学等相关专业的基础课程之一。有机化学是研究有机化合物的组成、结构、 性质、合成、应用以及有关理论与方法的科学，通过系统地学习各类有机化合物的结构、性 质相互转变关系及其内在联系，使学生能较好的理解有机物反应的基本原理及规律。该课程 有助于激发学生锲而不舍的探索精神，创新意识和进取精神，培养学生发现、分析和解决问 题的能力，为后续的生物化学、微生物学、免疫学、药物化学、药理学和医学检验等课程提 供了必备的基础知识和基本理论。 二、课程教学目标 1. 价值目标 在有机化学教学过程中充分挖掘课程中的思政元素，通过有机化学发 展史中重大成就及著名科学家故事开展思想教育，激发学生刻苦钻研、锲而不舍、实事求是 的科研态度和敢于创新的科学思维；启发学生在工作研究中合理分工、团结协作的团队意识 以及潜心钻研、淡泊名利的科学献身精神，培养学生的家国情怀，历史担当和社会责任感， 提高民族自豪感，增强文化自信；通过有机化合物性质的了解，培养学生树立“绿色化学” 的理念，并在工作及生活中积极践行，力争做“绿色化学，生态平衡，可持续发展”的宣传 者及监督者；培养学生良好的有机化学实验习惯与安全防护意识； 2. 知识和能力目标 通过该课程的学习，使学生对有机化学有比较系统和全面的认识 和了解，要求学生熟练掌握具有各类官能团化合物的结构和性质，掌握电子理论、反应机理、 立体化学等方面的基本理论知识及在相关学科中的具体应用（毕业要求 1.1）。 三、课程教学内容及学时分配 课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括 9 章的理论教学共 40 学时。课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：
临床医学卓越教学大纲汇总课程教学内容及学习要求要 求支撑毕章节内容思政融入点业要求掌学时分析与理解握应用指标点在介绍有机化学中低第一节有机化学和有机化合物高定义时强调其修正及高第二节有机化合物中的共价键高中发展过程，并在简要中第三节酸碱的概念高中有机化学发展史中，中高通过讲述屠呦呦的事高第四节分子间相互作用力迹，要着重强调以屠一中低高第五节有机化合物的分类呦呦等老一辈科学家在艰苦的科研条件下第1章21.1绪论不计名利长期投入科学研究，最终造福人类，引导学生树立远低第六节有机化学与其他学科的关系高中大的理想信念，对职业方向做合理规划，克服学习上的畏难情绪，树立学习的自信心。第一节电磁波和吸收光谱中A高第二节红外光谱一、基本原理二、表示方法三、有机中高低化合物基团的特征频率四、红外光谱在有机化合物结构分析中的应用第2章第三节紫外一可见光谱有机化一、基本原理二、表示方法三、电子自合物的高中低1.1学跃迁类型及其特征吸收四、紫外-可见波谱分光谱在有机化合物结构分析中的应用析第四节核磁共振谱一、基本原理二、化学位移 三、表示高中低方法四、自旋偶合与自旋裂分五、核磁共振氢谱在有机化合物结构分析中的应用六、核磁共振碳谱简介第一节烷烃烷烃学习过程中，通过化石能源介绍烷烃一、烷烃的结构二、烷烃的同分异构的重要性，如航空煤（烷烃的构造异构、烷烃的构象异构）油、柴油、汽油等都三、烷烃的命名（烷基和碳、氢原子的第3章是不同碳原子数的烷类型、烷烃的普通命名法、烷烃的系统烷烃和烃的混合物，石油作高中高41.1命名法、烷烃衍生物的命名法）四、环烷烃为不可再生的石化能烷烃的物理性质五、烷烃的化学性质源，也是一种十分重（氯代反应、氧化反应和燃烧、烷烃的要的战略物质。我国裂化反应）六、烷烃的来源和用途七、对国外石油依存度达烷烃的代表化合物70%。通过此内容的15
临床医学卓越教学大纲汇总 15 课程教学内容及学习要求 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕 业要求 指标点 理解 掌 握 分析与 应用 第 1 章 绪 论 第一节 有机化学和有机化合物 在介绍有机化学 定义时强调其修正及 发展过程，并在简要 有机化学发展史中， 通过讲述屠呦呦的事 迹，要着重强调以屠 呦呦等老一辈科学家 在艰苦的科研条件下 不计名利长期投入科 学研究，最终造福人 类，引导学生树立远 大的理想信念，对职 业方向做合理规划， 克服学习上的畏难情 绪，树立学习的自信 心。 高 中 低 2 1.1 第二节 有机化合物中的共价键 高 中 高 第三节 酸碱的概念 高 中 中 第四节 分子间相互作用力 高 中 高 第五节 有机化合物的分类 高 中 低 第六节 有机化学与其他学科的关系 高 中 低 第 2 章 有 机化 合 物的 波 谱分 析 第一节 电磁波和吸收光谱 高 中 低 自 学 1.1 第二节 红外光谱 一、基本原理 二、表示方法 三、有机 化合物基团的特征频率 四、红外光谱 在有机化合物结构分析中的应用 高 中 低 第三节 紫外－可见光谱 一、基本原理 二、表示方法 三、电子 跃迁类型及其特征吸收 四、紫外-可见 光谱在有机化合物结构分析中的应用 高 中 低 第四节 核磁共振谱 一、基本原理 二、化学位移 三、表示 方法 四、自旋偶合与自旋裂分 五、核 磁共振氢谱在有机化合物结构分析中 的应用 六、核磁共振碳谱简介 高 中 低 第 3 章 烷 烃和 环烷烃 第一节 烷烃 一、烷烃的结构 二、烷烃的同分异构 （烷烃的构造异构、烷烃的构象异构） 三、烷烃的命名（烷基和碳、氢原子的 类型、烷烃的普通命名法、烷烃的系统 命名法、烷烃衍生物的命名法） 四、 烷烃的物理性质 五、烷烃的化学性质 （氯代反应、氧化反应和燃烧、烷烃的 裂化反应） 六、烷烃的来源和用途 七、 烷烃的代表化合物 烷烃学习过程中，通 过化石能源介绍烷烃 的重要性，如航空煤 油、柴油、汽油等都 是不同碳原子数的烷 烃的混合物，石油作 为不可再生的石化能 源，也是一种十分重 要的战略物质。我国 对国外石油依存度达 70%。通过此内容的 高 中 高 4 1.1
临床医学卓越教学大纲汇总费求支撑毕章节内容思政融入点掌分析与学时业要求理解握应用指标点第二节环烷烃介绍，增强学生的危机意识，培养学生的一、环烷烃的分类和异构二、环烷烃社会责任感及家国情的命名（单环烷烃的命名、二环螺环烃怀，同时，通过化石中高的命名、二环桥环烃的命名）三、环高能源枯竭的现状引导烷烃的结构与环的稳定性四、环烷烃学生探究新能源。的物理性质五、环烷烃的化学性质六、环己烷及其衍生物的构象第一节烯烃通过介绍塑料、橡胶制品，表明烯烃的聚一、烯烃的结构二、烯烃的同分异构（烯烃的构造异构、烯烃的构型异构）合反应与人类生活息息相关，高分子材料三、烯烃的命名（烯基、烯烃的系统命名法、烯烃顺反异构体的命名）四、聚乙烯，聚丙烯，聚烯烃的物理性质五、烯烃的化学性质苯乙烯、聚氯乙烯、中高高1.1加成反应（催化加氢、加卤素、加卤化聚四氟乙烯等被广泛氢、加硫酸、加水、加次卤酸）、氧化用于日常生活用品、建筑材料、有机光电反应（高锰酸钾氧化、臭氧氧化、硼氢化-氧化反应）、α-氢原子的卤代反应、材料、人造器官等实聚合反应六、烯烃的代表化合物（乙用性物质中。同时也烯、丙烯)分析化学品污染环境案例，化学不仅给我第二节炔烃第4章一、炔烃的结构二、炔烃的构造异构们的生活带来了便6烯烃、炔烃和利，促进了科技的进三、炔烃的命名炔基、炔烃的系统命二烯烃步，社会的发展，但名法、烯炔的命名四、炔烃的物理性中高1.1高质五、炔烃的化学性质加成反应（催科技也可能是双刃剑，塑料制品造成化加氢、加卤素、加卤化氢、加水）、氧化反应、金属炔化物的生成六、炔“白色污染”，普通塑料袋至少需要几百烃的代表化合物年才能降解，引导学第三节二烯烃生铭记“绿水青山就一、二烯烃的分类和命名二、共轭二是金山银山”，养成烯烃的结构和共轭效应1,3-丁二烯的中节约资源，垃圾分类，高高1.1结构、共轭体系的类型和共轭效应三、保护环境的习惯，树共轭二烯烃的化学性质（1,4-加成反应、立绿色生态和可持续Diels-Alder反应）发展的理念中低第一节芳香烃的分类和构造异构高中低第二节苯的结构高化学反应都是向着第三节单环芳香烃的命名高中低最稳定的方向进行，第5章第四节单环芳香烃的物理性质中低1.1高6通过芳香烃定位规律芳香烃的学习，使学生更好第五节单环芳香烃的化学性质的运用唯物主义科学中高高一、芳环上的亲电取代反应（卤代反应、世界观解决问题。硝化反应、磺化反应、烷基化反应、酰16
临床医学卓越教学大纲汇总 16 章节内容 思政融入点 要 求 学时 支撑毕 业要求 指标点 理解 掌 握 分析与 应用 介绍，增强学生的危 机意识，培养学生的 社会责任感及家国情 怀，同时，通过化石 能源枯竭的现状引导 学生探究新能源。 第二节 环烷烃 一、环烷烃的分类和异构 二、环烷烃 的命名（单环烷烃的命名、二环螺环烃 的命名、二环桥环烃的命名） 三、环 烷烃的结构与环的稳定性 四、环烷烃 的物理性质 五、环烷烃的化学性质 六、环己烷及其衍生物的构象 高 中 高 第 4 章 烯 烃、 炔 烃和 二烯烃 第一节 烯烃 一、烯烃的结构 二、烯烃的同分异构 （烯烃的构造异构、烯烃的构型异构） 三、烯烃的命名（烯基、烯烃的系统命 名法、烯烃顺反异构体的命名） 四、 烯烃的物理性质 五、烯烃的化学性质 加成反应（催化加氢、加卤素、加卤化 氢、加硫酸、加水、加次卤酸）、氧化 反应（高锰酸钾氧化、臭氧氧化、硼氢 化-氧化反应）、α-氢原子的卤代反应、 聚合反应 六、烯烃的代表化合物（乙 烯、丙烯） 通过介绍塑料、橡胶 制品，表明烯烃的聚 合反应与人类生活息 息相关，高分子材料 聚乙烯，聚丙烯，聚 苯乙烯、聚氯乙烯、 聚四氟乙烯等被广泛 用于日常生活用品、 建筑材料、有机光电 材料、人造器官等实 用性物质中。同时也 分析化学品污染环境 案例，化学不仅给我 们的生活带来了便 利，促进了科技的进 步，社会的发展，但 科技也可能是双刃 剑，塑料制品造成 “白色污染”，普通 塑料袋至少需要几百 年才能降解，引导学 生铭记“绿水青山就 是金山银山”，养成 节约资源，垃圾分类， 保护环境的习惯，树 立绿色生态和可持续 发展的理念 高 中 高 6 1.1 第二节 炔烃 一、炔烃的结构 二、炔烃的构造异构 三、炔烃的命名 炔基、炔烃的系统命 名法、烯炔的命名 四、炔烃的物理性 质 五、炔烃的化学性质 加成反应（催 化加氢、加卤素、加卤化氢、加水）、 氧化反应、金属炔化物的生成 六、炔 烃的代表化合物 高 中 高 1.1 第三节 二烯烃 一、二烯烃的分类和命名 二、共轭二 烯烃的结构和共轭效应 1,3-丁二烯的 结构、共轭体系的类型和共轭效应 三、 共轭二烯烃的化学性质（1,4-加成反应、 Diels-Alder 反应） 高 中 高 1.1 第 5 章 芳香烃 第一节 芳香烃的分类和构造异构 化学反应都是向着 最稳定的方向进行， 通过芳香烃定位规律 的学习，使学生更好 的运用唯物主义科学 世界观解决问题。 高 中 低 6 1.1 第二节 苯的结构 高 中 低 第三节 单环芳香烃的命名 高 中 低 第四节 单环芳香烃的物理性质 高 中 低 第五节 单环芳香烃的化学性质 一、芳环上的亲电取代反应（卤代反应、 硝化反应、磺化反应、烷基化反应、酰 高 中 高