临床医学卓越教学大纲汇总第一节化学反应速率的概念高中第二节反应历程和化学反应速率多中高方程XX低第三节简单反应级数的反应第四章化学21.1科学伦理教育反应速率高高中第四节反应速率理论高高高第五节影响化学反应速率的因素高中第六节化学反应基本原理的应用高第一节分散系中中低第二节溶液的浓度高高激发学生科技报国第五章物质A第三节非电解质溶液的依数性商高的家国情怀和使命的聚集状态1.16担当，民族强大，第四节胶体溶液高高中个人才能发展。中中第五节高分子溶液和乳浊液高中第六节电解质溶液中中第一节酸碱质子理论高高中第二节酸碱的相对强弱高X第六章酸碱高树立“诚信”，深入平衡1.1理解社会主义核心4第三节缓冲溶液高高高价值观。第四节弱酸（碱)溶液中各型体的高高中分布第一节溶度积原理高高中生态文明第七章沉淀A第二节沉淀类型及溶度积规则高高绿色发展溶解平衡1.12第三节沉淀溶解平衡的移动高中中第四节多种沉淀之间的转化高高中第一节配位化合物的组成和命名高高高第八章配位培养精益求精的大第二节配离子在溶液中的解离平化合物国工匠精神，激发X中高21.1衡科技报国的家国情怀和使命担当。中中低第三节配位化合物的重要性（1）珍爱生命，关第一节生命中重要的无机元素&低高爱他人，具有人道第九章化学主义精神1.1第二节生命体系中重要的有机化与生命中高(2)批判性思维和合物开拓创新的品格
临床医学卓越教学大纲汇总 7 第 四 章 化 学 反应速率 第一节 化学反应速率的概念 科学伦理教育 高 中 中 2 1.1 第二节 反应历程和化学反应速率 方程 中 高 中 第三节 简单反应级数的反应 中 中 低 第四节 反应速率理论 高 高 中 第五节 影响化学反应速率的因素 高 高 高 第六节 化学反应基本原理的应用 高 高 中 第 五 章 物 质 的聚集状态 第一节 分散系 激发学生科技报国 的家国情怀和使命 担当，民族强大， 个人才能发展。 中 中 低 6 1.1 第二节 溶液的浓度 高 高 高 第三节 非电解质溶液的依数性 高 高 高 第四节 胶体溶液 高 高 中 第五节 高分子溶液和乳浊液 高 中 中 第六节 电解质溶液 中 中 中 第 六 章 酸 碱 平衡 第一节 酸碱质子理论 树立 “诚信”，深入 理解社会主义核心 价值观。 高 高 中 4 1.1 第二节 酸碱的相对强弱 高 高 中 第三节 缓冲溶液 高 高 高 第四节 弱酸(碱)溶液中各型体的 分布 高 高 中 第 七 章 沉 淀 溶解平衡 第一节 溶度积原理 生态文明 绿色发展 高 高 中 2 1.1 第二节 沉淀类型及溶度积规则 高 高 高 第三节 沉淀溶解平衡的移动 高 中 中 第四节 多种沉淀之间的转化 高 高 中 第 八 章 配 位 化合物 第一节 配位化合物的组成和命名 培养精益求精的大 国工匠精神，激发 科技报国的家国情 怀和使命担当。 高 高 高 2 1.1 第二节 配离子在溶液中的解离平 衡 高 中 中 第三节 配位化合物的重要性 中 中 低 第 九 章 化 学 与生命 第一节 生命中重要的无机元素 （1）珍爱生命，关 爱他人，具有人道 主义精神 （2）批判性思维和 开拓创新的品格 高 中 低 第二节 生命体系中重要的有机化 2 1.1 合物 高 中 低
临床医学卓越教学大纲汇总四、教学方法1、课程教学以课堂讲授结合“雨课堂”、MOOC等现代信息化教学手段，采用多媒体教学。传统讲授过程中以教师讲授为主导并在课堂中加入课堂提问、师生研讨、分组学习等环节。2.在教学过程中，安排一些章节由教师扼要介绍或在教师的指导下学生进行自学，并完成相关练习。3、适度实施PBL教学法，由学生根据每章节问题先行搜集资料，再回到课堂讲解讨论促进理论联系实践的有机融合，以加深对重点知识点的深入理解和综合应用。4、通过课后作业及阶段复习等方式促进学生对所学知识的及时消化、掌握和巩固，并通过辅导教学及时解决学生在学习过程的中遇到的疑难问题。五、考核及成绩评定方式课程考核包括过程考核与期末考试两个部分。过程考核成绩：30%，包括课后作业8次，课堂练习、课堂研讨、考勤及“雨课堂”、MOOC等平台的学习记录。过程考核成绩中课程思政占比20%，其他占比80%期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基本方法及其应用。考试题型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、计算题等。其中，物质结构基础知识（20分）（毕业要求2.1，2.2）、化学反应一般原理（35分）（毕业要求2.1，2.2）、物质的聚集状态（20分）（毕业要求2.1，2.2）、溶液中的四大平衡（25分）（毕业要求2.1，2.2)。六、参考教学资源1.教材周享春主编.普通化学。北京大学出版社，2019年2.参考书[1]胡琴主编.基础化学（第四版.高等教育出版社，2020.6[2]魏祖期主编，基础化学（第八版）.人民卫生出版社，2013[3]谢吉民主编．无机化学（供医学检验及药学类专业用），人民卫生出版社，20133.其它学习资源[1]无机及分析化学，长江大学精品课程，网址：http://chem.yangtzeu.edu.cn/jpkc1/wj/[2]国家精品课程资源网，网址：http://www.jingpinke.com/[3]中国大学MOOC.网址：http://www.icourses.cn/home/[4]大学资源网.网址：http://www.dxzy163.com/8
临床医学卓越教学大纲汇总 8 四、教学方法 1、课程教学以课堂讲授结合“雨课堂”、MOOC 等现代信息化教学手段，采用多媒体 教学。传统讲授过程中以教师讲授为主导并在课堂中加入课堂提问、师生研讨、分组学习等 环节。 2. 在教学过程中，安排一些章节由教师扼要介绍或在教师的指导下学生进行自学，并 完成相关练习。 3、适度实施 PBL 教学法，由学生根据每章节问题先行搜集资料，再回到课堂讲解讨论， 促进理论联系实践的有机融合，以加深对重点知识点的深入理解和综合应用。 4、通过课后作业及阶段复习等方式促进学生对所学知识的及时消化、掌握和巩固，并 通过辅导教学及时解决学生在学习过程的中遇到的疑难问题。 五、考核及成绩评定方式 课程考核包括过程考核与期末考试两个部分。 过程考核成绩：30%，包括课后作业 8 次，课堂练习、课堂研讨、考勤及“雨课堂”、 MOOC 等平台的学习记录。过程考核成绩中课程思政占比 20%，其他占比 80% 期末考试成绩：70%，采取闭卷考试方式，内容涵盖本课程的基本概念、基本理论和基 本方法及其应用。考试题型包括：选择题、填空题、判断题、简答题、计算题等。其中，物 质结构基础知识（20 分）（毕业要求 2.1，2.2）、化学反应一般原理（35 分）（毕业要求 2.1， 2.2）、物质的聚集状态（20 分）（毕业要求 2.1，2.2）、溶液中的四大平衡（25 分）（毕业要 求 2.1，2.2）。 六、参考教学资源 1. 教材 周享春主编. 普通化学. 北京大学出版社, 2019 年 2. 参考书 [1]胡琴主编.基础化学(第四版). 高等教育出版社，2020.6 [2]魏祖期主编. 基础化学（第八版）.人民卫生出版社，2013 [3]谢吉民主编. 无机化学（供医学检验及药学类专业用）.人民卫生出版社，2013 3. 其它学习资源 [1]无机及分析化学，长江大学精品课程，网址：http://chem.yangtzeu.edu.cn/jpkc1/wj/ [2]国家精品课程资源网. 网址：http://www.jingpinke.com/ [3]中国大学 MOOC．网址：http://www.icourses.cn/home/ [4]大学资源网. 网址：http://www.dxzy163.com/
临床医学卓越教学大纲汇总《医用化学实验》教学大纲课程名称：医用化学实验课程英文名称：MedicalChemistryExperiment课程编码：0901XK035课程类别/性质：学科基础/必修学分：1总学时/理论/实验（上机）：16/0/16开课单位：化学与环境工程学院适用专业：临床医学先修课程：医用化学、高等数学制定人：谷惠文审核人：吴爱斌一、课程简介医用化学实验是临床医学专业本科生必修的一门重要基础课，与《医用化学》内容密切相关而又相对独立。本课程培养学生化学实验的基本操作技能：培养学生严谨细致的工作作风和实事求是的科学态度：培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能熟练地掌握基础化学实验的基本知识和基本操作技能，具备良好的实验素养，为后续实验课程的学习以及今后的科研工作打下良好的基础。二、课程教学目标通过《医用化学》课程的学习，不仅加深学生对医用化学基础理论的理解，而且学习和掌握医用化学的基本知识、基本操作和基本技能，树立学生独立思考、自主探究、实事求是严谨认真的科学素养。为学习后续专业课程、毕业论文设计等打下坚实的化学理论基础。1.价值目标：（1）培养学生的安全意识和环保意识。通过讲述化学实验操作规范以及系列安全、环保事故，使同学们理解和体会安全意识和规范操作在化学中的重要性，同时树立环保意识。（2）培养学生的专业素养和职业道德。通过讲述影响巨大的卫生事件、环境污染事件，让同学们明白《医用化学》在实际生活中的广泛应用，同时树立遵纪守法的道德品质。（3）培养学生的爱国情怀和社会责任。通过讲述“侯氏制碱法”等科学故事，了解老一辈科学家坚忍不拔，迎难而上的宝贵品质，让同学们明白自身的责任感和使命感。（4）培养学生的辩证思维和科学精神。在讲述滴定突跃、化学计量点、滴定终点和终点误差等知识，让同学们理解辩证思维中的对立统一、共性与个性、量变和质变的规律。2.知识和能力目标：（1）掌握化学实验常用仪器设备的使用与操作方法（毕业要求1.1）；9
临床医学卓越教学大纲汇总 9 《医用化学实验》教学大纲 课程名称：医用化学实验 课 程 英 文 名 称 ： Medical Chemistry Experiment 课程编码：0901XK035 课程类别/性质：学科基础/必修 学 分：1 总学时/理论/实验（上机）：16/0/16 开课单位：化学与环境工程学院 适用专业：临床医学 先修课程：医用化学、高等数学 制 定 人：谷惠文 审 核 人：吴爱斌 一、课程简介 医用化学实验是临床医学专业本科生必修的一门重要基础课，与《医用化学》内容密切 相关而又相对独立。本课程培养学生化学实验的基本操作技能；培养学生严谨细致的工作作 风和实事求是的科学态度；培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过本课程的 学习，使学生能熟练地掌握基础化学实验的基本知识和基本操作技能，具备良好的实验素养， 为后续实验课程的学习以及今后的科研工作打下良好的基础。 二、课程教学目标 通过《医用化学》课程的学习，不仅加深学生对医用化学基础理论的理解，而且学习和 掌握医用化学的基本知识、基本操作和基本技能，树立学生独立思考、自主探究、实事求是、 严谨认真的科学素养。为学习后续专业课程、毕业论文设计等打下坚实的化学理论基础。 1．价值目标： （1）培养学生的安全意识和环保意识。通过讲述化学实验操作规范以及系列安全、环 保事故，使同学们理解和体会安全意识和规范操作在化学中的重要性，同时树立环保意识。 （2）培养学生的专业素养和职业道德。通过讲述影响巨大的卫生事件、环境污染事件， 让同学们明白《医用化学》在实际生活中的广泛应用，同时树立遵纪守法的道德品质。 （3）培养学生的爱国情怀和社会责任。通过讲述 “侯氏制碱法”等科学故事，了解老 一辈科学家坚忍不拔，迎难而上的宝贵品质，让同学们明白自身的责任感和使命感。 （4）培养学生的辩证思维和科学精神。在讲述滴定突跃、化学计量点、滴定终点和终 点误差等知识，让同学们理解辩证思维中的对立统一、共性与个性、量变和质变的规律。 2．知识和能力目标： （1）掌握化学实验常用仪器设备的使用与操作方法（毕业要求 1.1）；
临床医学卓越教学大纲汇总（2)掌握滴定分析操作方法，熟悉一些常见物质的分析测定方法与技术（毕业要求1.1）：（3）具备正确观察实验现象和记录、分析及处理实验数据的能力（毕业要求1.1）三、实验内容与学时分配本课程包括4个实验，实验项目、实验类型和学时分配如下：实验项目与类型实验类型支撑毕业要序号思政融入点学时实验项目求指标点演示验证综合设计实验室安全意识和规范操作，“三废”的处理；化学实验基础知识、粗食盐的揭示化工生产中1.1114提纯的反应原理一激发学生对学科专业的兴趣与感情。罗伯特·波义耳发现酸碱指示剂一一科学家的探2究精神；A1.1滴定法操作练习V误差的必然性和普遍性——科学的严谨性。酸碱指示剂的变色原理——矛盾的对立统一规律；3酸碱标准溶液的配制与标定1.1V4.滴定突跃的本质—一辩证思维中的量变与质变规律。侯德榜“侯氏制碱法”一一培养1.1V4混合碱的分析学生的爱国精4神，增强民族意识和自豪感：4实验一：化学实验基础知识、粗食盐提纯学时1.目的要求学习化学实验基础知识：了解用重结晶法提纯物质的原理；学习称量、加热、溶解、蒸10
临床医学卓越教学大纲汇总 10 （2）掌握滴定分析操作方法，熟悉一些常见物质的分析测定方法与技术（毕业要求 1.1）； （3）具备正确观察实验现象和记录、分析及处理实验数据的能力（毕业要求 1.1）。 三、实验内容与学时分配 本课程包括 4 个实验，实验项目、实验类型和学时分配如下： 实验项目与类型 序号 实验项目 思政融入点 实验类型 学时 支撑毕业要 演示 验证 综合 设计 求指标点 1 化学实验基础知识、粗食盐的 提纯 实验室安全意识 和规范操作，“三 废”的处理； 揭示化工生产中 的反应原理—— 激发学生对学科 专业的兴趣与感 情。 √ 4 1.1 2 滴定法操作练习 罗伯特·波义耳 发现酸碱指示剂 ——科学家的探 究精神； 误差的必然性和 普遍性——科学 的严谨性。 √ 4 1.1 3 酸碱标准溶液的配制与标定 酸碱指示剂的变 色原理——矛盾 的 对 立 统 一 规 律； 滴定突跃的本质 ——辩证思维中 的量变与质变规 律。 √ 4 1.1 4 混合碱的分析 侯德榜“侯氏制 碱法”——培养 学 生 的 爱 国 精 神，增强民族意 识和自豪感； √ 4 1.1 实验一 化学实验基础知识、粗食盐提纯 4 学时 1．目的要求 学习化学实验基础知识；了解用重结晶法提纯物质的原理；学习称量、加热、溶解、蒸
临床医学卓越教学大纲汇总发、结晶、过滤及减压抽滤等基本操作：定性地检查产品纯度。2.方法原理粗食盐中通常有K+,Ca2+,Mg2+,SO2CO;2-等可溶性杂质的离子，还含有不溶性的杂质如泥沙。不溶性的杂质可用溶解、过滤方法除去，可溶性杂质要加入适当的化学试剂除去。3.主要实验仪器及材料蒸发皿：电炉：减压抽滤装置：常用玻璃仪器；常用试剂。4.掌握要点加热、溶解、过滤、蒸发、结晶、减压过滤等基本操作。5.实验内容（1）化学实验基础知识学习：（2）粗食盐的提纯：称量和溶解、沉淀和过滤、蒸发和结晶、减压过滤；（3）NaCI纯度检验。4实验二滴定法操作练习学时1.目的要求学习溶液的配制方法及有关计算方法：练习滴定操作及终点判断。2.方法原理H++OH=H20当反应达到计量点时：(cV)HCI=(cV)NaOH3.主要实验仪器及材料实验室常用仪器、材料及药品。4.掌握要点溶液的配制方法；滴定操作及终点判断。5.实验内容（1）配制盐酸和氢氧化钠溶液：（2）以甲基橙为指示剂进行比较滴定，计算溶液的体积比：（3）以酚酞为指示剂进行比较滴定，计算溶液的体积比。实验三酸碱标准溶液浓度的标定4学时1.目的要求练习配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法；学会用基准物质标定标准溶液浓度。2.方法原理以无水碳酸钠为基准物质标定盐酸标准溶液的浓度（或以邻苯二甲酸氢钾为基准物质标11
临床医学卓越教学大纲汇总 11 发、结晶、过滤及减压抽滤等基本操作；定性地检查产品纯度。 2．方法原理 粗食盐中通常有 K+ , Ca 2+ , Mg 2+ , SO4 2-, CO3 2-等可溶性杂质的离子，还含有不溶性的杂质 如泥沙。不溶性的杂质可用溶解、过滤方法除去，可溶性杂质要加入适当的化学试剂除去。 3．主要实验仪器及材料 蒸发皿；电炉；减压抽滤装置；常用玻璃仪器；常用试剂。 4．掌握要点 加热、溶解、过滤、蒸发、结晶、减压过滤等基本操作。 5．实验内容 （1）化学实验基础知识学习； （2）粗食盐的提纯：称量和溶解、沉淀和过滤、蒸发和结晶、减压过滤； （3）NaCl 纯度检验。 实验二 滴定法操作练习 4 学时 1．目的要求 学习溶液的配制方法及有关计算方法；练习滴定操作及终点判断。 2．方法原理 H+ + OH- = H2O 当反应达到计量点时： （cV）HCl = （cV）NaOH 3．主要实验仪器及材料 实验室常用仪器、材料及药品。 4．掌握要点 溶液的配制方法；滴定操作及终点判断。 5．实验内容 （1）配制盐酸和氢氧化钠溶液； （2）以甲基橙为指示剂进行比较滴定，计算溶液的体积比； （3）以酚酞为指示剂进行比较滴定，计算溶液的体积比。 实 验 三 酸 碱 标 准 溶 液 浓 度 的 标 定 4 学时 1．目的要求 练习配制和标定溶液所需试剂质量的计算方法；学会用基准物质标定标准溶液浓度。 2．方法原理 以无水碳酸钠为基准物质标定盐酸标准溶液的浓度（或以邻苯二甲酸氢钾为基准物质标