2014年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷 语文解析 本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150 分钟,第Ⅰ卷1至6页,第II卷7至11页。 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上,并在规定位 置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上的 无效,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 祝各位考生考试顺利! 第I卷 注意事项: 1.每小题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2.本卷共12小题,每小题3分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一 项是最符合题目要求的。 、(15分) 1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是 A.缜(zhan)密商榷(que)和(huo)稀泥揆情度(duσ)理 B.取缔(ti)木讷(ne)档(dang)案袋疾风劲(jin)草 C.栖(q1)息挟(xi)持白炽(chi)灯戎马倥偬(zong) D.葳蕤(ruf)豢(huan)养软着(zhuo)陆扣人心弦(xuan 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘,谬以千里 璘选更迭流光异彩鹬蚌相争,渔人得利 C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃,瓦釜雷鸣 D.甄别笼络休养生息天网灰灰,疏而不漏 3.下面语段横线处应填入的词句,最恰当的一组是 中国文人对审美具有感知力,他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无 声的浦东,还有灰板簌簌飘落的声音,他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的 氛围 精细用心倾听星垂平野阔,月涌大江流 B.精细凝神谛听 明月松间照,清泉石上 流 C.精确.凝神谛听星垂平野阔,月涌大江流 D.精确 用心倾听明月松间照,清泉石上流 4.下列各句中没有语病的一句是 A.每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学 习的能力 B.17世纪至18世纪,荷兰铸支著名的马剑银币,逐渐流入中国台湾和东南沿海 地区,至今在中国民间仍有不少收藏。 C.在任何组织内,优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒,前者是延误时机和后者 的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难 D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的 次愤懑的碰撞的话,那么就可能低估了作品的审美价值
2014 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 语 文 解 析 本试卷分为第 I 卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟，第 I 卷 1 至 6 页，第 II 卷 7 至 11 页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位 置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的 无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 祝各位考生考试顺利！ 第 I 卷 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是最符合题目要求的。 一、（15 分） 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A.缜（zhěn）密 商榷（què） 和（huò）稀泥 揆情度（duó）理 B.取缔（tì）木讷（nè） 档（dàng）案袋 疾风劲（jìn）草 C.栖（qī）息 挟（xiá）持白炽（chì）灯 戎马倥偬(zǒng) D.葳蕤(ruí) 豢(huàn)养 软着(zhuó)陆 扣人心弦(xuán) 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.焕发 剽悍 鼎力相助 失之毫厘，谬以千里 B.璘选 更迭 流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利 C.砥砺 斡旋 别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D.甄别 笼络 休养生息 天网灰灰，疏而不漏 3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 中国文人对审美具有 感知力，他们可以再安然怡悦中 鸟翼几乎无 声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“ ”那种让静寂更显清幽的 氛围。 A.精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流 B.精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上 流 C.精确. 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流 D.精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流 4.下列各句中没有语病的一句是 A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学 习的能力。 B.17 世纪至 18 世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海 地区，至今在中国民间仍有不少收藏。 C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者 的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的 一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值
5.以下四副对联分别对应四位文学家,全部正确的一组是 ①金石文章空八代江山姓氏著千秋 ②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰 ③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心 ④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A、①韩愈 ②班固 ③屈原 ④苏轼 B、①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照 C、①欧阳修②司马迁 ③贾谊 ④苏轼 D、①欧阳修②班固 ③贾谊 ④李清照 二、(9分) 阅读下面的文字,完成68题. 波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的,即以本面文字, 图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识;而未被表述的知识,像我们 在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。他把前者称为显性知识,而将 后者称为隐性知识,也称为未明言知识。所谓显性知识,即能够用各种明言符号 加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为, 我们知道的要比我们所能言传的多,表明了隐性知识的存在, 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验,隐性知识只是难以用语言来充 分地表述,而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知 识的存在,他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看 来,隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力. 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识,隐 性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心,这些意会模型是概念、形象、信 仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包 含一些技术因素,包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识,即隐性知识和显性知识。隐性知识是高 度个人化的知识,有其自身的特殊含义,因此很难规范化,也不易传递给他人, 也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经 验积累的知识,不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达,内容有十分特 殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手 工匠掌握的特殊技艺) 隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的,野中郁次郎借用了这一概念, 但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知 识,而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识,也即一切知识 根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系,野中郁次郎与波兰尼的观点 也有差异。有学者说,在野中都次郎看来,二者的关系是‘‘一个连续体的两 端”,而在波兰尼看来,則是”同一硬币的两面“ 6.下列对波兰尼关于隐性知识的表述,理解不正确的一项是 A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识,例如我们在 做某事的行动中所拥有的知识 B.隐性知识并不是什么神秘经验,但要想充分地言说它,也是很不容易的。 C.隐性知识本质上是一种理解力,掌握它的目的在于领会与重组经验。 D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等,以及帮助个体定义自 己的世界的指导原则
5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是 ①金石文章空八代 江山姓氏著千秋 ②刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信使照尘寰 ③何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 ④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A、①韩愈 ②班固 ③屈原 ④苏轼 B、①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照 C、①欧阳修 ②司马迁 ③贾谊 ④苏轼 D、①欧阳修 ②班固 ③贾谊 ④李清照 二、（9 分） 阅读下面的文字，完成 6?8 题. 波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字， 图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们 在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将 后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号 加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为， 我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在， 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充 分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知 识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看 来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力. 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐 性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信 仰、观点、.价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包 含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高 度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人， 也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经 验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特 殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手 工匠掌握的特殊技艺）。 隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念， 但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知 识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识 根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点 也有差异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两 端”，而在波兰尼看来，則是”同一硬币的两面“。 6.下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在 做某事的行动中所拥有的知识。 B.隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。 C.隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自 己的世界的指导原则
7.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述,理解正确的一项是 A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念,但没有形成他自己独立的学说 B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义,在极少数情况下可以用几个词、几句话、 几组数据或公式来表达。 C.隐性知识主要是长期积累的主观知识,因而”只能意会不可言传“。 D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式,都属于隐性知识的范畴。 8.下列对本文内容的理解与推断,不正确的一项是 A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性,显性知识根植于隐 性知识。 B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识,而野中郁次郎則强调隐 性知识高度个人化和难于表达的一面。 C.波兰尼和野中郁次郎都认为,隐性知识和显性知识是可以相互转化的。 D.依据本文内容提取三个关键词,应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知 识 三、(12分) 阅读下面的文言文,完成9?12题 文学徐君家传 [清]魏禧 徐君讳谦尊,字玄初,吴县附学生‘君天资英敏,读书观大略,暮古侠烈之士 好施与,矜然诺。里有争,必造门征曲直,君一言折之。家既落,君委曲以秦甘 旨,故乡望公2得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之,不以 科兄弟。君之伯性刚卞,君事之弥谨。季读书,君不以贫故竭力助。 明末赋役重,首事者往往破家,君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰:“此真读 书人。”于是广义田以资通区,置役田给诸甲,至今犹食其利焉。崇祯末,旱蝗 相仍,民嫤于道路,君岁减廪食以资乡里,又劝助有力之家,全活甚众。妻兄弟 有老而独者养之二十年,没葬而岁祀之,君友黄某父子死非所,遗二寡妇一女, 君悉心护之,以其女字君从子,故黄氏终身不知有孤寡之苦,黄之姻某喜豪举 忽罹大祸,君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革°初,州郡望人 义士多辟地邓尉山、太湖中,君为谋舍馆资饮饩不倦,不复以利害嫌疑介意,而 乙酉丙戌间,群盗大起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出,纠里中壮士为守御。 贼大恨,卒杀公。乡里人皆欷歐流涕曰:“斯人死,我辈无所侍矣。” 或曰:君古游侠之流也。魏禧曰:游侠士以好义乱国,君以好义庇民,此其不同 也。世之盛也,上洁己砺治以利其下,下尽职以供其上,上下相安,而盗贼不作。 其衰也,大吏贪纵武威以督其下,小吏晙睃削百姓,自奉以奉上,细民无所依倚。 当是时,千家之乡,百室之聚,苟有巨室魁士,好义轻财利,能缓急一方者,则 穷民饥寒有所资,大兵大寇有所恃,不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德,不敢为 非,不忍负其人。故乡邑有好义十,足以补朝廷之治,救宰相有司之失,而有功 于牛民。若徐君者,其庶几于是者与?嗟乎,是非独为徐氏言之也 选自《魏叔子文集》,有硎节) 【注】①附学生:明清科举生员名称之一。②乡望公:对徐谦尊父亲的尊称。③ 鼎革:指改朝换代 9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.不以科兄弟 科:分摊 B.全活甚众 全:全部 C.其女字君从子 字:许嫁
7.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。 B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、 几组数据或公式来表达。 C.隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。 D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。 8.下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是 A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐 性知识。 B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐 性知识高度个人化和难于表达的一面。 C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。 D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知 识”。 三、〈12 分） 阅读下面的文言文，完成 9?12 题。 文学徐君家传 [清]魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生 1君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士， 好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以秦甘 旨，故乡望公 2得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以 科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。 明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读 书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗 相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟 有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女， 君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄之姻某喜豪举， 忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革 3初，州郡望人 义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意，而 乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。 贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所侍矣。” 或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同 也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。 其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏晙朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。 当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则 穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为 非，不忍负其人。故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功 于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也。 (选自《魏叔子文集》，有硎节) 【注】①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。③ 鼎革：指改朝换代。 9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.不以科兄弟 科：分摊 B.全活甚众 全：全部 C.其女字君从子 字：许嫁
D.纠里中壮士为守御 纠:聚集 10.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是 君不以贫故竭力饮助 犹不能不以之兴怀 民瑾于道路 B 河内凶,则移其民于河东 上下相安,而盗贼不作 秦以城求璧而赵不许,曲在赵 其底几于是者与 尔其无忘乃父之志 11.以下各句子中,全都表现徐谦尊侠义之风的一组是 ①君天姿英敏,读书观大略 ②好施与,矜然诺 ③广义田以资通区 ④君岁减廪食以资乡里 ⑤君为谋舍馆资饮饩不倦 ⑥每闻盗则挺身出 A.①②④ B.②③⑤ C.③④⑥ D.②⑤⑥ 12.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是 A.家境中落后,徐谦尊悉心奉养父亲,想方设法维持家庭生计,极尽孝悌之义。 B.徐谦尊为人重义轻财,亲贤友善。明亡后,他资助州郡中有名望的忠义之士 不计个人利害 C.作者认为,徐谦尊在群盗大起之际,冒着生命危险保护一方百姓,最终被害, 是值得敬佩的游侠士。 D.文章选用多个典型事例,有叙有议,肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积 极作用。 2014年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷) 语文第I卷 注意事项 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 1.本卷共11小题,共114分 四、(21分) 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰:“此真读书人。”(3分 (2)乡里人皆欷欽流涕曰:“斯人死,我辈无所恃矣。”(2分) (3)故乡邑有好义士,足以补朝廷之治,救宰相有司之失,而有功于生民。( 分)
D.纠里中壮士为守御 纠：聚集 10.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 君不以贫故竭力佽助 A. 犹不能不以之兴怀 民瑾于道路 B. 河内凶，则移其民于河东 上下相安，而盗贼不作 C. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵 其庶几于是者与 D. 尔其无忘乃父之志 11.以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是 ①君天姿英敏，读书观大略 ②好施与，矜然诺 ③广义田以资通区 ④君岁减廪食以资乡里 ⑤君为谋舍馆资饮饩不倦 ⑥每闻盗则挺身出 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ③④⑥ D. ②⑤⑥ 12.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 A.家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。 B.徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士， 不计个人利害。 C.作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害， 是值得敬佩的游侠士。 D.文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积 极作用。 2014 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷) 语文第 II 卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 1.本卷共 11 小题，共 114 分。 四、（21 分） 13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”〔3 分） （2）乡里人皆欷欽流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”（2 分） （3）故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3 分)
14.阅读下面两首诗,按要求作答。(8分) 暮春[宋]黄庚 芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。 暮春山间【宋]黄公度 缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙 桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香 (1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?(2分) (2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的?(2分) (3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同?“(4分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分) (1)吾所以为此者, 。(司马 迁《史记廉颇蔺相如传》) (2) ,眄庭柯以怡颜。(陶渊明《归去来兮辞》) (3) 往往取酒还独倾。〔白居易《琵琶行》) (4)女娲炼石补天处, 。(李贺《李凭箜篌引》) (5)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣, (王安石《游褒禅山记》) 五、(21分) 阅淡下面的文章,完成16--20题 枣香醉人 洪丽丽 上午接到爷爷的电话,说給我酿了一罐醉枣,让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节,亲手挑选出一颗颗饱满.、红润的大枣,蘸上 白酒,密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后,待枣香、 酒香融为一体,合为一物,才有了今天爷爷酿的醉枣 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家,固执而孤独 地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子 奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的,到现在已有六十个年头 了 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了 雪后的乡村,色彩单调得很,所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。 寂靜的村庄,呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前,模模糊糊地看到偌大的村 口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧,原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲 疙疙瘩瘩的老枣树,张望着从远处驶来的汽车。 呼呼的北风,依旧是那样寒冷、剌骨,不时地吹拂起她額前几缕花白的头发,但 树下的她却像雕塑般一动不动,只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 奶奶的个子似乎又矮了一些,童年印象中的她是个大高个,干活利落,走路飞快。 我总要仰着小脑袋看她,一溜小跑地跟在她的后面。只是,恍惚间,奶奶竟变成 了眼前的模样;个子矮了,佝偻着身子,走路也有些不稳了
14. 阅读下面两首诗，按要求作答。〔8 分） 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间【宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1） 《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?（2 分) （2） 《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2 分) （3） 两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4 分） 15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5 分） （1）吾所以为此者， 。（司马 迁《史记 廉颇蔺相如传》） （2） ，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》） （3） 往往取酒还独倾。〔白居易《琵琶行》） （4）女娲炼石补天处， 。 (李贺《李凭箜篌引》） （5）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？ （王安石《游褒禅山记》） 五、（21 分） 阅淡下面的文章，完成 16-- 20 题。 枣香醉人 洪丽丽 上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满.、红润的大枣，蘸上 白酒，密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、 酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独 地坚守着三间土坯房和一个种着七棵老枣树的大院子. 奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头 了。 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。 寂靜的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村 口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、 疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她額前几缕花白的头发，但 树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。 我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成 了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了