大学化学实验G基本知识和安全知识教育250m2014-11-25大化实验G-基础知识
2014-11-25 大化实验G-基础知识和安全教育 1 大学化学实验G 基本知识和安全知识教育
一、大学化学实验G课程简介大学化学实验(G)是一门实践性基础课程，是近化学专业本科学生的第一门实验必修课，它是一门独立的课程，但又与基础化学理论课程有紧密的联系。大学化学实验G的课程学习内容：以实验为手段来了解无机和分析化学中的重要原理、元素及其化合物的性质、无机化合物的制备表征、常用的分离、提纯和分析方法、小型仪器分析等。大化实验G-基础知识和安全教育
大化实验G-基础知识和安全教育 2 一、大学化学实验G课程简介 大学化学实验(G)是一门实践性基础课程 ，是近化学专业本科学生的第一门实验必修 课，它是一门独立的课程，但又与基础化学 理论课程有紧密的联系。 大学化学实验G的课程学习内容：以实 验为手段来了解无机和分析化学中的重要原 理、元素及其化合物的性质、无机化合物的 制备表征、常用的分离、提纯和分析方法、 小型仪器分析等
二、学习大学化学实验G的学习的一、经过基础实验的严格训练，能够规范地掌握，掌握基化学实验的基本操作、基本技术和基本技能，础无机和分析化学的基本理论和基本知识二、通过实验，学生可以直接观察到大量的化学现象，经过思考、归纳、总结，从感性认识上升到理性认识。综合培养学生动手、观测、查阅、记忆、思维、想像及表达等能力，从而使学生具备独立分析问题、解决问题的能力。2014-11-25大化实验G-基础知识和安全教育
2014-11-25 大化实验G-基础知识和安全教育 3 二、学习大学化学实验G的学习目的 一、经过基础实验的严格训练，能够规范地掌握 化学实验的基本操作、基本技术和基本技能，掌握基 础无机和分析化学的基本理论和基本知识。 二、通过实验，学生可以直接观察到大量的化学 现象，经过思考、归纳、总结，从感性认识上升到理 性认识。综合培养学生动手、观测、查阅、记忆、思 维、想像及表达等能力，从而使学生具备独立分析问 题、解决问题的能力
学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年首先发现并提出的。爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。大化实验G-基础知识和安全教育
大化实验G-基础知识和安全教育 4 学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究 成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方 式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持 率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。最早它 是由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年 首先发现并提出的。 爱德加·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传 统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50 ％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习
学习内容平均留存率5%听讲(Lecture)10%阅读（Reading）被动学习20%视听（Audiovisual)30%演示（Demonstration)50%讨论（Discussion)75%实践（PracticeDoing）主动学习90%教授给他人（TeachOthers）资料来源：学习金字塔国家训练实验室美国缅固州(National Training Laboratories)网站生成系统
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