环节分配知识产前检查项目60min1.观看职教云上产前1.提供线上自学素材拓展检查四步触诊、骨盆外2.带领学生参观妇幼保健院的孕妇学校测量及胎心听诊的操作视频，复习产前检查旧知识2.参观身边的孕妇学产前检查技术及孕妇瑜伽能力了解我国孕产事业的成就，懂校，与孕妇进行交谈，拓展得关爱孕妇了解孕妇的真实需求与体验素质拓展三、课后活动（含课后作业和预习内容的布置安排与时长）（一）课后作业1.职教云课后小测（二）预习安排1.产前检查（20min）四、板书设计一、妊娠期妇女身心特点1、生理变化：停经、早孕反应、乳房变化、皮肤变化、子宫增大、其他。2、心理变化：惊、震惊：矛盾心理：接受；幻想：情绪波动。二、妊娠期妇女身心保健要点1.妊娠早期：防止胎儿畸形。2.妊娠中期：监测胎儿生长发育，预防妊娠晚期并发症。3.妊娠晚期：继续监测胎儿生长发育，预防妊娠晚期并发症并做好分娩前准备。三、妊娠期妇女身心保健措施（略）。五、教学反思（课后填写）优点：案例引导，在课前、课中、课后采用线上线下混合式教学方法，将知识点和技能点融入案例中，让每一个学生都能在案例分析中主动参与进来，医护生相互交流，促进了医护的协作沟通及工作岗位的认知。不足及改进：妊娠期妇女的心血管系统的变化较难理解，学生掌握不好，可以采用视频直观的方法演示变化过程，增加学生的理解
环节 分配 知 识 拓展 能 力 拓展 素 质 拓展 产前检查项目 产前检查技术及孕妇瑜伽 了解我国孕产事业的成就，懂 得关爱孕妇 1. 观看职教云上产前 检查四步触诊、骨盆外 测量及胎心听诊的操 作视频，复习产前检查 旧知识 2. 参观身边的孕妇学 校，与孕妇进行交谈， 了解孕妇的真实需求 与体验 1. 提供线上自学素材 2. 带领学生参观妇幼保 健院的孕妇学校 60min 三、课后活动（含课后作业和预习内容的布置安排与时长） （一）课后作业 1.职教云课后小测 （二）预习安排 1.产前检查（20min） 四、板书设计 一、妊娠期妇女身心特点 1、生理变化：停经、早孕反应、乳房变化、皮肤变化、子宫增大、其他。 2、心理变化：惊讶、震惊；矛盾心理；接受；幻想；情绪波动。 二、妊娠期妇女身心保健要点 1.妊娠早期：防止胎儿畸形。2.妊娠中期：监测胎儿生长发育，预防妊娠晚期并发症。 3.妊娠晚期：继续监测胎儿生长发育，预防妊娠晚期并发症并做好分娩前准备。 三、妊娠期妇女身心保健措施（略）。 五、教学反思（课后填写） 优点：案例引导，在课前、课中、课后采用线上线下混合式教学方法，将知识点和技能点融入案例中， 让每一个学生都能在案例分析中主动参与进来，医护生相互交流，促进了医护的协作沟通及工作岗位 的认知。 不足及改进：妊娠期妇女的心血管系统的变化较难理解，学生掌握不好，可以采用视频直观的方法演 示变化过程，增加学生的理解
肇庆医学高等专科学校教案教案编号：2课题—一孕期自我监护课时2 节妊娠期妇女保健任课教师郭雯雯授课地点模拟产检室课型理实一体化教学方法角色扮演法，讨论法、演示法1．知识目标：掌握宫高、腹围的测量方法及骨盆外测量的方法及要点：熟悉产前检查的内容及时间了解产前检查的辅助检查项目2.技能目标：在检查过程中与孕妇有效沟通，并能进一步对孕妇在孕期的需求提供健教学目标康教育及情感支持的能力3.素质目标：增强学生的团队协作能力和自我管理能力；培养学生严谨的工作态度和对妇女的关爱；培养了学生严谨、求实的工作作风，促使学生向职业人的要求靠拢。1.四步触诊检查结果的判断；2.产前检查四步触诊、骨盆外测量、熟练进行孕期自我监护方法的重点难点胎心听诊、产检项目宣教，对孕妇在孕期的需求提供健康教育及情感支持一、学情分析教学年级：普专临床医学专业和助产二年级学生。思维活跃，动手能力强，喜欢实践操作，轻视理论学习，缺乏临床工作岗位的体验和职业认同感。临床医学专业的学生拥有更扎实的理论知识和决策能力，而助产专业的学生在注重宣教对象的心理状况和人文关怀能力方面更突出。学习基础：前期已在妇产科学和助产学里学习了产前检查的操作，前期的妇婴保健课程学习了妊娠期妇女的保健，对女性妊娠期不同孕周的子宫位置、胎心率范围有一定的了解；已掌握中晚期妊娠的诊断方法，熟悉胎产式、胎先露、胎方位的概念。具备基本产前检查基本操作能力和与病人进行人际沟通、医学人文关怀的能力。二、教学内容提要一、产前检查内容二、宫高、腹围的测量三、四步触诊法的操作流程及步骤四、骨盆外测量方法五、孕妇孕期自我监护的宣教三、思政融合1.科学严谨的工作态度：骨盆外测量在第9版妇产科学中取消，体现了医学的不断进步，和勇于更正的勇气，培养学生用科学严谨态度对待工作和学习。2.关爱孕妇：产前检查操作时，将关爱孕妇的意识渗透到教师的示教和学生的角色扮演
肇庆医学高等专科学校教案 教案编号：2 课 题 妊娠期妇女保健——孕期自我监护 课时 2 节 任课教师 郭雯雯 授课地点 模拟产检室 课 型 理实一体化 教学方法 角色扮演法，讨论法、演示法 教学目标 1. 知识目标：掌握宫高、腹围的测量方法及骨盆外测量的方法及要点；熟悉产前检 查的内容及时间；了解产前检查的辅助检查项目 2.技能目标：在检查过程中与孕妇有效沟通，并能进一步对孕妇在孕期的需求提供健 康教育及情感支持的能力 3.素质目标：增强学生的团队协作能力和自我管理能力；培养学生严谨的工作态度和 对妇女的关爱；培养了学生严谨、求实的工作作风，促使学生向职业人的要求靠拢。 重 点 产前检查四步触诊、骨盆外测量、 胎心听诊、产检项目 难 点 1.四步触诊检查结果的判断；2. 熟练进行孕期自我监护方法的 宣教，对孕妇在孕期的需求提供 健康教育及情感支持 一、学情分析 教学年级：普专临床医学专业和助产二年级学生。思维活跃，动手能力强，喜欢实践操作，轻视理论 学习，缺乏临床工作岗位的体验和职业认同感。临床医学专业的学生拥有更扎实的理论知识和决策能 力， 而助产专业的学生在注重宣教对象的心理状况和人文关怀能力方面更突出。 学习基础：前期已在妇产科学和助产学里学习了产前检查的操作，前期的妇婴保健课程学习了妊娠期 妇女的保健，对女性妊娠期不同孕周的子宫位置、胎心率范围有一定的了解；已掌握中晚期妊娠的诊 断方法，熟悉胎产式、胎先露、胎方位的概念。具备基本产前检查基本操作能力和与病人进行人际沟 通、医学人文关怀的能力。 二、教学内容提要 一、产前检查内容 二、宫高、腹围的测量 三、四步触诊法的操作流程及步骤 四、骨盆外测量方法 五、孕妇孕期自我监护的宣教 三、思政融合 1.科学严谨的工作态度：骨盆外测量在第 9 版妇产科学中取消，体现了医学的不断进步， 和勇于更正的勇气，培养学生用科学严谨态度对待工作和学习。 2.关爱孕妇：产前检查操作时，将关爱孕妇的意识渗透到教师的示教和学生的角色扮演
中，语言和谒，动作轻柔。四、教学设计一、课前准备（包括教学环境、教学资源、教学设备设施、教具、教学参考资料、师生上课前的情绪调节、课堂纪律的维护等各项准备工作）（一）教学资源、教学设备设施和参考资料1.教学资源①智慧职教学习平台：②微课视频资料：③PPT、教材、课前测试：2.教学设备设施一体化多媒体设备、骨盆、产检模型、皮尺、骨盆测量仪、胎心听诊仪等3.参考资料①教材：舒建萍主编，《妇婴保健》，高等教育出版社出版，②谢幸、孔北华、段涛主编，第9版《妇产科学》；③2020年助理执业医师考试大纲、习题册；2020年护士执业资格考试大纲。1+X母婴护理中级培训教材。（二）检查教学环境与设备课前5分钟到教室，检查教学环境，整理讲桌，调试教学设备、仪器。（三）组织教学1.上课预备铃响，引导学生回座位就坐，保持安静，做好上课准备。2.检查学生的课前学习准备情况。3.职教云签到考勤。检查学生的到课情况。二、教学过程（包括导入新课、讲授新课、教学小结、教学效果检测等师、生活动安排与时长）课前教学时间教学内容学生活动教师活动环节分配自主课前产前检查项目1.领取学习任务单，1.推送教学资源，发布学习任务和课学习宫高、腹围测量完成自主学习任务前小测：在上课前一周通过职教云向一周四步触诊法（包括PPT、微课、操学生推送学习提醒。骨盆外测量作视频等课程资源)2.跨专业协同小组共同讨论完成课
中，语言和蔼，动作轻柔。 四、教学设计 一、课前准备（包括教学环境、教学资源、教学设备设施、教具、教学参考资料、师生上课前的情绪 调节、课堂纪律的维护等各项准备工作） （一）教学资源、教学设备设施和参考资料 1.教学资源 ①智慧职教学习平台；②微课视频资料；③PPT、教材、课前测试； 2.教学设备设施 一体化多媒体设备、骨盆、产检模型、皮尺、骨盆测量仪、胎心听诊仪等 3.参考资料 ①教材：舒建萍主编，《妇婴保健》，高等教育出版社出版。 ②谢幸、孔北华、段涛主编，第 9 版《妇产科学》； ③2020 年助理执业医师考试大纲、习题册；2020 年护士执业资格考试大纲。 ④1+X 母婴护理中级培训教材。 （二）检查教学环境与设备 课前 5 分钟到教室，检查教学环境，整理讲桌，调试教学设备、仪器。 （三）组织教学 1.上课预备铃响，引导学生回座位就坐，保持安静，做好上课准备。 2.检查学生的课前学习准备情况。 3. 职教云签到考勤。检查学生的到课情况。 二、教学过程（包括导入新课、讲授新课、教学小结、教学效果检测等师、生活动安排与时长） 课 前 教 学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 时间 分配 自 主 学习 产前检查项目 宫高、腹围测量 四步触诊法 骨盆外测量 1. 领取学习任务单， 完成自主学习任务 ( 包括 PPT、微课、操 作视频等课程资源) 1.推送教学资源，发布学习任务和课 前小测；在上课前一周通过职教云向 学生推送学习提醒。 2.跨专业协同小组共同讨论完成课 课 前 一周
胎心听诊2.分小组讨论完成实前案例，做好分角色扮演方案课堂情境任务：施计划，收集准备资料：任务名称：孕妇孕期监护与保健任务描述：工作场所：产科产前检查室服务对象：孕妇工作任务：①向孕妇及家属介绍产前检查时间及主要内容。②为孕妇进行宫高腹围测量，腹部四步触诊及听诊胎心音。③为孕妇进行骨盆外测量。产前检查测试题在线职教云在线测试，检测分析课前学习小检测的成绩结果及课前小测自主学习成果一周学生讨论区提出的问题，调整教学设计课中教学教学内容学生活动教师活动时间环节分配点评根据课前小测的数1.回顾课前检测内容，1.通过平台测试反馈数据，分析课前5min分析巩固课前学习知识，查据反馈，给予点评并情况，梳理知识点，明确教学重难点，进行教学分析。漏补缺。精准教学，做到“以学定教”。2.明确本单元学习的2展示教学目标，展示本单元学习的重难点。重难点。新课10min播放视频资料：一产①观看案例视频1.播放视频，教师尽量保持安静
胎心听诊 课堂情境任务： 任务名称：孕妇孕期 监护与保健 任务描述：工作场 所：产科 产前检查 室 服务对象：孕妇 工作任务： ①向孕妇及家属介 绍产前检查时间及 主要内容。 ②为孕妇进行宫高 腹围测量，腹部四步 触诊及听诊胎心音。 ③为孕妇进行骨盆 外测量。 2. 分小组讨论完成实 施计划，收集准备资 料： 前案例，做好分角色扮演方案 在 线 小测 产前检查测试题 职教云在线测试，检测 自主学习成果 分析课前学习小检测的成绩结果及 学生讨论区提出的问题，调整教学设 计 课 前 一周 课中 教学 环节 教学内容 学生活动 教师活动 时间 分配 点 评 分析 根据课前小测的数 据反馈,给予点评并 进行教学分析。 1.回顾课前检测内容， 巩固课前学习知识，查 漏补缺。 2.明确本单元学习的 重难点。 1.通过平台测试反馈数据，分析课前 情况，梳理知识点，明确教学重难点， 精准教学，做到“以学定教”。 2展示教学目标，展示本单元学习的 重难点。 5min 新 课 播放视频资料：一产 ①观看案例视频 1. 播放视频，教师尽量保持安静， 10min
导入妇在火车上在众人②小组讨论，借助课前不对任何观点做出评判。创造自由、的帮助下成功分娩收集资料制定产前检愉快的课堂氛围，鼓励学生畅所欲言的惊险场景，分娩过查计划表。程虽然十分顺利，但③按小组序号，轮流发产后却发现新生儿言，阐述观点。患有先天性腹壁裂的先天缺陷疾病。设置问题：如何帮助孕产妇及家庭减少患有先天性缺陷疾病的患儿出生？引起学生兴趣，从而导入新课。产前检查的时间和1.各小组由代表展示1．教师和学生共同评选出优秀作品15min项目进行展示，讲解产前检查时间和内容产前检查时间表制作成果。组间互评。这一知识点新课2.教师提出质疑问题：是否经过了讲授规范产检的孕妇一定都能顺利经阴道分娩？组织学生分小组讨论，汇报，教师不做评价。30min产前检查技术（宫高学生分小组协作，利用1.教师引出新病例：腹围的测量、四步触实训模型探讨产前检孕妇，30岁，“停经38周，因下腹阵诊法及骨盆外测量、查技术（宫高腹围的测发性疼痛2小时”入院。孕妇孕期经胎心听诊）操作要点量、四步触诊法及骨盆过良好，有进行系统的产前检查。平外测量）操作要点，教时月经规律，5年前经阴道顺产一活师逐一进行点评纠正，女婴，新生儿出生时体重3800g。请并亲自操作示范。学生再次讨论该孕妇能否经阴道顺利分娩？教师导入产前检查技术内容
导入 妇在火车上在众人 的帮助下成功分娩 的惊险场景，分娩过 程虽然十分顺利，但 产后却发现新生儿 患有先天性腹壁裂 的先天缺陷疾病。 设置问题：如何帮助 孕产妇及家庭减少 患有先天性缺陷疾 病的患儿出生？引 起学生兴趣，从而导 入新课。 ②小组讨论，借助课前 收集资料制定产前检 查计划表。 ③按小组序号，轮流发 言，阐述观点。 不对任何观点做出评判。创造自由、 愉快的课堂氛围，鼓励学生畅所欲言 新课 讲授 产前检查的时间和 项目 1. 各小组由代表展示 产前检查时间表制作 成果。组间互评。 1. 教师和学生共同评选出优秀作品 进行展示，讲解产前检查时间和内容 这一知识点 2. 教师提出质疑问题：是否经过了 规范产检的孕妇一定都能顺利经阴 道分娩？组织学生分小组讨论，汇 报，教师不做评价。 15min 产前检查技术（宫高 腹围的测量、四步触 诊法及骨盆外测量、 胎心听诊）操作要点 学生分小组协作，利用 实训模型探讨产前检 查技术（宫高腹围的测 量、四步触诊法及骨盆 外测量）操作要点，教 师逐一进行点评纠正， 并亲自操作示范。 1.教师引出新病例： 孕妇，30岁，“停经38周，因下腹阵 发性疼痛2小时”入院。孕妇孕期经 过良好，有进行系统的产前检查。平 时月经规律，5年前经阴道顺产一活 女婴，新生儿出生时体重3800g。请 学生再次讨论该孕妇能否经阴道顺 利分娩？教师导入产前检查技术内 容。 30min