课程总学时：33其中，理论学时：24实验学时：9，实践学时：0课程总学分：2开课学期：第六学期适用专业：四年制本科护理学课程性质：考试一、课程简介急危重症护理学是针对大三年级开设的一门专业必修课，是临床护理的主要课程之一。本课程结合护理学和急诊医学重症医学，以现代医学科学和护理学理论为基础，以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率为目的，是研究急、危、重症患者抢救、护理和科学管理的一门专科护理课程。按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，课程立足全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等方面，将思政案例与教学内容有机融合，将专业教育和思政教育相结合引导学生实现专业知识的内化和情操素养的提升。本课程通过学生小组讨论和汇报、病例分析、电视剧纠错、制作思维导图等多种教学手段相结合，强调与相关课程内容上的衔接、知识的交叉渗透，帮助学生实现课本知识的内化和连结；强调对学生临床实践能力的培养，使学生全面、系统地领会和掌握急危重症护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并具备护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力，加强对学生急救意识与应变能力的培养，为学生开展临床急救护理工作打下坚实的基础。二、课程目标（一）学生专业水平能够说出急危重症基本理论知识、救治要点及常见的重症监测技术；能解释急诊医疗体系的组成、急诊科和ICU的设置与管理、各种急危重症的病因及发病机制；能熟练运用各种常见的急救护理技术、急危重症病情的评估方法及救护措施。（二）学生专业素养要求学生具有“以人为本、以人的健康为中心”的现代护理理念，高度的责任心，具备扎实的业务素质、突出的人文素质良好的身心素质、评判性思维能力及创新能力，以适应急危重症疾病起病急、变化快、病情危重的专业特点，培养“时间就是生命”的抢救意识和勇于承担、敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。（三）学生职业能力能操作急危重症专科常用的护理技术,如：心肺脑复苏术、气管切开内套管清洁及消毒、心脏电除颤、外伤止血、包扎、固定、搬运方法和护理措施、呼吸机及心电监护仪的使用方法。对常见急危重症病人能进行全面的护理评估，提出正确的护理诊断，制订出针对性的护理计划及措施。三、学时分配
课程总学时： 33 其中，理论学时： 24 ，实验学时： 9 ，实践学时： 0 课程总学分： 2 开课学期： 第六学期 适用专业： 四年制本科护理学 课程性质：考试 一、课程简介 急危重症护理学是针对大三年级开设的一门专业必修课，是临床护理的主要课程之一。本课程结合护理学和急诊医学、 重症医学，以现代医学科学和护理学理论为基础，以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、减少伤残率为目的， 是研究急、危、重症患者抢救、护理和科学管理的一门专科护理课程。 按照教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，课程立足全面提高人才培养能力这一核心点，围绕政治认同、 家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等方面，将思政案例与教学内容有机融合，将专业教育和思政教育相结合， 引导学生实现专业知识的内化和情操素养的提升。 本课程通过学生小组讨论和汇报、病例分析、电视剧纠错、制作思维导图等多种教学手段相结合，强调与相关课程内容 上的衔接、知识的交叉渗透，帮助学生实现课本知识的内化和连结；强调对学生临床实践能力的培养，使学生全面、系统地 领会和掌握急危重症护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并具备护理评 估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力，加强对学生急救意识与应变能力的培养，为学生开展临床急救护理 工作打下坚实的基础。 二、课程目标 （一）学生专业水平 能够说出急危重症基本理论知识、救治要点及常见的重症监测技术；能解释急诊医疗体系的组成、急诊科和ICU的设置与管 理、各种急危重症的病因及发病机制；能熟练运用各种常见的急救护理技术、急危重症病情的评估方法及救护措施。 （二）学生专业素养 要求学生具有“以人为本、以人的健康为中心”的现代护理理念，高度的责任心，具备扎实的业务素质、突出的人文素质、 良好的身心素质、评判性思维能力及创新能力，以适应急危重症疾病起病急、变化快、病情危重的专业特点，培养“时间就 是生命”的抢救意识和勇于承担、敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。 （三）学生职业能力 能操作急危重症专科常用的护理技术,如：心肺脑复苏术、气管切开内套管清洁及消毒、心脏电除颤、外伤止血、包扎、固 定、搬运方法和护理措施、呼吸机及心电监护仪的使用方法。对常见急危重症病人能进行全面的护理评估，提出正确的护理 诊断，制订出针对性的护理计划及措施。 三、学时分配
讲授章节线上实验教学环节各章（项目）名称讨论、习题等学时学时(项目)学时1第一章急危重症护理学概述2急救医疗服务体系的组成与管理第二章灾难护理自学第三章自学急危重症患者家属的护理第四章大批车祸伤3第五章急诊分诊案例讨论白学第六章急诊护理评估3第七章心搏骤停与心肺脑复苏-自学严重创伤 (多发性创伤）第八章3第九章常见急症1理论雨课堂推送第十章环境及理化因素损伤已学习内容的练习题急性中毒3第十一章自学常见危急值第十二章重症多发外危重症患者评估与系统功能监测3第十三章伤案例讨论自学多器官功能障碍综合征第十四章白学第十五章危重患者的营养支持自学危重症患者的疼痛管理与镇静第十六章自学危重症患者常见并发症的监测与预防第十七章
雨课堂推送第十八章 常用急救技术已学习内容9的练习题自学第十九章急危重症患者的机械通气急危重症连续性血液净化治疗的应用与自学第二十章护理项目一气管插管（经口）实验/实践项目二气管切开内套管清洁及消毒、切口换药项目三心脏电除颜项目四简易呼吸器、呼吸机的使用项目五止血、包扎、固定第四章理论教学目标和内容第一章急危重症护理学概述专业目标1.识记（1）急危重症护理学的概念。（2）急危重症护理学的起源与发展。2.理解能比较国内外在急救和危重症护士培训要求上的异同。3.运用能查阅资料，概括我国急危重症护士资质认证发展趋势。育人目标1.培养培养爱国主义情怀，通过深入了解我国医疗事业的现状和发展方向，培养对国家医疗事业的热爱和责任感。2.树立“时间就是生命”的抢救意识和敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。内容1.重点阐述（1）急危重症护理学的概念。（2）急危重症护理学的起源与发展。2.详细讲解急危重症护理学的起源与发展。3.一般介绍（1）国外急危重症护士培训。（2）国外急危重症护士资质认证。思政目标引导学生树立“时间就是生命”的抢救意识和敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。思政元素视频通过介绍EMSS信息系统的具体应用场景，展现了集院前医疗急救、院内急诊科诊治、重症监护治疗病房救治和各专科的“生命绿色通道”为一体的急救网络，这样一个科学、高效、严密组织和统一指挥的救护网络在急危重症救护中的重要性，加深了学生对于急救医疗服务体系的概念的理解。目前，我国二级以上的医院设有急诊科，地市级城市设有急救中心或急救站，综合性大医院都建立了重症医学科，并配备一定的专业医护队伍。全国统一急救电话号码120”。国家和政府通过规范性文件指导、物资设备支持等逐步完善急救医疗服务体系的建设
第四章 理论教学目标和内容 第一章 急危重症护理学概述 专业目标 1.识记 （1）急危重症护理学的概念。 （2）急危重症护理学的起源与发展。 2.理解 能比较国内外在急救和危重症护士培训要求上的异同。 3.运用 能查阅资料，概括我国急危重症护士资质认证发展趋势。 育人目标 1.培养 培养爱国主义情怀，通过深入了解我国医疗事业的现状和发展方向，培养对国家医疗事业的热爱和责任感。2.树立 “时间就是生命”的抢救意识和敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。 内容 1.重点阐述 （1）急危重症护理学的概念。 （2）急危重症护理学的起源与发展。 2.详细讲解 急危重症护理学的起源与发展。 3.一般介绍 （1）国外急危重症护士培训。 （2）国外急危重症护士资质认证。 思政目标 引导学生树立“时间就是生命”的抢救意识和敬业奉献、临危不乱、有条不紊的职业素养。 思政元素 视频通过介绍EMSS信息系统的具体应用场景，展现了集院前医疗急救、院内急诊科诊治、重症监护治疗病房救治和各专 科的“生命绿色通道”为一体的急救网络，这样一个科学、高效、严密组织和统一指挥的救护网络在急危重症救护中的重要 性，加深了学生对于急救医疗服务体系的概念的理解。 目前，我国二级以上的医院设有急诊科，地市级城市设有急救中心或急救站，综合性大医院都建立了重症医学科，并配备 一定的专业医护队伍。全国统一急救电话号码“120”。国家和政府通过规范性文件指导、物资设备支持等逐步完善急救医 疗服务体系的建设
西方一位急救专家Vog曾说过：“对一般公民来说，最大的威胁不是家中失火，也不是马路上的罪犯，而是在生死收关的几分钟内得不到应有的急救。“有了EMSS的保驾护航，我们的健康就有了保障。（视频来源https://v.qq.com/x/page/u080919v4oe.html)第二章急救医疗服务体系的组成与管理目标1.识记（1）急救医疗服务体系、院前急救、医院急诊科、重症监护的概念。（2）院前急救的任务、急诊科救治的任务、重症监护的任务。（3）急救科的设置。（4）急救绿色通道的概念、范围及管理。（5）急诊护理应急预案。（6）急诊护理工作质量管理要求。（7）ICU的设置、收治对象、转出指征、院内感染管理。2.理解（1）院前急救的运转模式、急诊科和ICU的运转模式。（2）急诊护理应急预案的常见类型。（3）急诊护理工作质量管理的具体目标及措施。（4）ICU的布局、收治原则、组织领导和管理制度。3.运用（1）能使用急救医疗服务体系工作流程开展急救工作。（2）能运用急危重症患者院内转运中监测要点进行安全转运，能在急危重症护理实践中，融入团队合作的理念。育人目标1.培养具备从事院前急救护理工作所需的应急应变与团队协作能力2.树立正确的道德观念和行为准则，倡导尊重患者的人权、尊严和隐私，积极践行社会主义核心价值观。内容1.重点阐述（1）急救医疗服务体系的概念。（2）院前急救的任务、医院急诊科救治的任务、重症监护的任务。（3）急诊科的人员编制、通讯、信息设备、急诊科仪器设备与药品。（4）急救绿色通道的概念、管理范围。（5）急诊护理应急预案的基本原则、常见类型、应急准备、启动与运行。（6）急诊护理工作质量管理的基本原则。（7）ICU的人员编制、病室设置、仪器设备设置。（8）ICU的院内感染管理（9）ICU的收治对象和转出指征。2.详细讲解（1）院前急救的运转模式、医院急诊科救治的运转模式、重症监护的运转模式。（2）急诊护理应急预案的常见类型。（3）急诊护理工作质量管理的具体目标及措施。（4）ICU的总体布局和区域布局。3.一般介绍（1）急诊科的总体布局、区域布局。（2）ICU的组织领导和管理制度。思政元素：1.生命摆渡人的承诺院前医疗急救标识以“蛇杖、六柱、长城、橄榄枝”为特征，其中蛇权寓意医疗，六柱代表院前医疗急救的六个关键环节：发现、报告、响应、现场处理、途中监护和运送至院内救治。底部长城为中国象征性元素，寓意院前医疗急救体系守护生命的意志和能力。外围为橄榄枝，代表万物复苏。中间生命之星是紧急医疗救护服务的国际通用标志。院前医疗急救标识形象地展示了生命摆渡人守护健康的承诺。院前急救的工作性质随机性强、流动性强、环境条件差，医务人员在承受巨大心理压力和体力强度的情况下，凭借过硬的本领，随时待命，一次次完成对生命的守护。（图片来源于https://www.sohu.com/a/491532498121106842）2.生命摆渡人的守候面对扭曲变形的车头，高速路上还在飞驰的车流，麻利的急诊护士在交警的协助下第一时间爬进车头，查看患者的情况。这些人也是父母的宝贝、心头肉，当穿上急诊的“绿行头”，他们的心中变得无所畏惧，满眼都是患者的安危。这其实在院前急救中是非常常见的情景，面对过太多生死收关的场面，首先保证患者的安全已成为急诊人的本能反应。正如裘法祖院士说的，德不近佛者不可为医，急诊人心怀对生命的敬畏和关爱，用自已的手托起了生命之重
西方一位急救专家Vogt曾说过：“对一般公民来说，最大的威胁不是家中失火，也不是马路上的罪犯，而是在生死攸关的 几分钟内得不到应有的急救。”有了EMSS的保驾护航，我们的健康就有了保障。（视频来源： https://v.qq.com/x/page/u080919v4oe.html） 第二章 急救医疗服务体系的组成与管理 目标 1.识记 （1）急救医疗服务体系、院前急救、医院急诊科、重症监护的概念。 （2）院前急救的任务、急诊科救治的任务、重症监护的任务。 （3）急救科的设置。 （4）急救绿色通道的概念、范围及管理。 （5）急诊护理应急预案。 （6）急诊护理工作质量管理要求。 （7）ICU的设置、收治对象、转出指征、院内感染管理。 2.理解 （1）院前急救的运转模式、急诊科和ICU的运转模式。 （2）急诊护理应急预案的常见类型。 （3）急诊护理工作质量管理的具体目标及措施。 （4）ICU的布局、收治原则、组织领导和管理制度。 3.运用 （1）能使用急救医疗服务体系工作流程开展急救工作。 （2）能运用急危重症患者院内转运中监测要点进行安全转运;能在急危重症护理实践中，融入团队合作的理念。 育人目标 1.培养 具备从事院前急救护理工作所需的应急应变与团队协作能力。 2.树立 正确的道德观念和行为准则，倡导尊重患者的人权、尊严和隐私，积极践行社会主义核心价值观。 内容 1.重点阐述 （1）急救医疗服务体系的概念。 （2）院前急救的任务、医院急诊科救治的任务、重症监护的任务。 （3）急诊科的人员编制、通讯、信息设备、急诊科仪器设备与药品。 （4）急救绿色通道的概念、管理范围。 （5）急诊护理应急预案的基本原则、常见类型、应急准备、启动与运行。 （6）急诊护理工作质量管理的基本原则。 （7）ICU的人员编制、病室设置、仪器设备设置。 （8）ICU的院内感染管理。 （9）ICU的收治对象和转出指征。 2.详细讲解 （1）院前急救的运转模式、医院急诊科救治的运转模式、重症监护的运转模式。 （2）急诊护理应急预案的常见类型。 （3）急诊护理工作质量管理的具体目标及措施。 （4）ICU的总体布局和区域布局。 3.一般介绍 （1）急诊科的总体布局、区域布局。 （2）ICU的组织领导和管理制度。 思政元素： 1.生命摆渡人的承诺 院前医疗急救标识以“蛇杖、六柱、长城、橄榄枝”为特征，其中蛇杖寓意医疗，六柱代表院前医疗急救的六个关键环 节：发现、报告、响应、现场处理、途中监护和运送至院内救治。底部长城为中国象征性元素，寓意院前医疗急救体系守护 生命的意志和能力。外围为橄榄枝，代表万物复苏。中间生命之星是紧急医疗救护服务的国际通用标志。 院前医疗急救标识形象地展示了生命摆渡人守护健康的承诺。院前急救的工作性质随机性强、流动性强、环境条 件差，医务人员在承受巨大心理压力和体力强度的情况下，凭借过硬的本领，随时待命，一次次完成对生命的守 护。（图片来源于https://www.sohu.com/a/491532498_121106842） 2.生命摆渡人的守候 面对扭曲变形的车头，高速路上还在飞驰的车流，麻利的急诊护士在交警的协助下第一时间爬进车头，查看患者的情况。 这些人也是父母的宝贝、心头肉，当穿上急诊的“绿行头”，他们的心中变得无所畏惧，满眼都是患者的安危。 这其实在院前急救中是非常常见的情景，面对过太多生死攸关的场面，首先保证患者的安全已成为急诊人的本能反应。正 如裘法祖院士说的，德不近佛者不可为医，急诊人心怀对生命的敬畏和关爱，用自己的手托起了生命之重
第三章灾难护理（自学）第四章急危重症患者家属的护理（自学）第五章急诊分诊目标1.识记（1）急诊分诊的概念。(2）病情严重程度分类系统（3）急诊分诊程序2.理解能解说分诊处设置要点及分诊护士资质。3.运用（1）能执行急诊分诊流程进行分诊。（2）能运用急诊分诊标准对院内急诊患者进行预检分诊。育人目标1.培养关爱患者、勤勉尽责的服务精神和职业操守。2.树立正确的价值观和社会责任感。内容1.重点述（1）急诊分诊的概念。（2）分诊处地理位置、物品及人员的设置。（3）病情严重程度分类系统的四级分类法。（4）分诊程序。2.详细讲解（1）急诊分诊的作用。（2）急诊常用分诊方法。3.一般介绍国际分诊标准。思政元素：医院候诊大厅内，监控视频显示，公共座椅上，一位年轻女子突然出现身体不适，僵直地靠住座椅。十几秒后，一名护士取药路过。她习惯性看了一眼等候区的患者。只见她径直来到发病女子身边，关切地询问情况。此时，这名女子出现呼吸困难，意识逐渐模糊！看到情况危急，护士急忙喊同事帮忙。大家将女子安置到担架车上推进抢救室，经过一番救治，女子脱离生命危险。案例中的护士，犹如火眼金睛，凭借敏锐的专业素养和高度的责任心，只此一臀就能识别出患者出现了异常情况，挽救了患者的生命。这正是体现了急诊分诊和护理评估思维的特点之一一一时效性，指的是急诊护士应在最短时间内对危及患者生命的症状做出初步评估和正确判断，采取适当的处置和抢救措施，为挽救患者生命争取宝贵的时间。（图片来源：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1737529278972530143&wfr=spider&for=pc)急诊护理评估目标1.识记能正确描述初级评估和次级评估的内容，2.理解能解释急诊护理评估思维的特点和实施要点。3.运用（1）能使用初级评估准确识别危及患者生命的状况。（2）能使用次级评估准确判断疾病或损伤的症状以及决定就诊救治级别。内容1.重点阐述（1）初级评估的内容。（2）次级评估的内容。2.详细讲解（1）初级评估的顺序和方法（2）次级评估的顺序和方法。3.一般介绍急救护理评估思维特点。思政目标培养学生急诊护理评估思维，对急危重症具有敏锐的观察力、警惕性和反应力。第七章心搏骤停与心肺脑复苏目标1.识记（1）心搏骤停的概念、心搏骤停的常见原因、临床表现及判断
第三章 灾难护理（自学） 第四章 急危重症患者家属的护理（自学） 第五章 急诊分诊 目标 1.识记 （1）急诊分诊的概念。 （2）病情严重程度分类系统。 （3）急诊分诊程序。 2.理解 能解说分诊处设置要点及分诊护士资质。 3.运用 （1）能执行急诊分诊流程进行分诊。 （2）能运用急诊分诊标准对院内急诊患者进行预检分诊。 育人目标 1.培养 关爱患者、勤勉尽责的服务精神和职业操守。 2.树立 正确的价值观和社会责任感。 内容 1.重点阐述 （1）急诊分诊的概念。 （2）分诊处地理位置、物品及人员的设置。 （3）病情严重程度分类系统的四级分类法。 （4）分诊程序。 2.详细讲解 （1）急诊分诊的作用。 （2）急诊常用分诊方法。 3.一般介绍 国际分诊标准。 思政元素： 医院候诊大厅内，监控视频显示，公共座椅上，一位年轻女子突然出现身体不适，僵直地靠住座椅。十几秒 后，一名护士取药路过。她习惯性看了一眼等候区的患者。只见她径直来到发病女子身边，关切地询问情况。此 时，这名女子出现呼吸困难，意识逐渐模糊！看到情况危急，护士急忙喊同事帮忙。大家将女子安置到担架车上， 推进抢救室，经过一番救治，女子脱离生命危险。 案例中的护士，犹如火眼金睛，凭借敏锐的专业素养和高度的责任心，只此一瞥就能识别出患者出现了异常情况，挽 救了患者的生命。这正是体现了急诊分诊和护理评估思维的特点之一——时效性，指的是急诊护士应在最短时间内对危 及患者生命的症状做出初步评估和正确判断，采取适当的处置和抢救措施，为挽救患者生命争取宝贵的时间。（图 片来源：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1737529278972530143&wfr=spider&for=pc） 急诊护理评估 目标 1.识记 能正确描述初级评估和次级评估的内容。 2.理解 能解释急诊护理评估思维的特点和实施要点。 3.运用 （1）能使用初级评估准确识别危及患者生命的状况。 （2）能使用次级评估准确判断疾病或损伤的症状以及决定就诊救治级别。 内容 1.重点阐述 （1）初级评估的内容。 （2）次级评估的内容。 2.详细讲解 （1）初级评估的顺序和方法。 （2）次级评估的顺序和方法。 3.一般介绍 急救护理评估思维特点。 思政目标 培养学生急诊护理评估思维，对急危重症具有敏锐的观察力、警惕性和反应力。 第七章 心搏骤停与心肺脑复苏 目标 1.识记 （1）心搏骤停的概念、心搏骤停的常见原因、临床表现及判断