内科护理学教学大课程总学时：104其中理论学时：98，实验学时：6，实践学时：0课程总学分：6开课学期：第五、六学期适用专业：四年制本科护理课程性质：考试一一、课程简介内科护理学是针对护理学专业大三学生开设的专业必修课，是培养学生通科护理能力的核心课程，作为一门奠基性的临床专业课，所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义。内科护理学建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学，以整体护理的理念为指导，培养学生正确的价值观、关爱病患的人文素养、精益求精的专业精神、科学理性的护理临床思维和工作方法本课程贯彻以全面素质为基础，以职业能力为本位，以提高技能水平为核心”的教学指导思想，以“人文素质（仁心）和岗位胜任力（仁术）为主线，专业实践和人文素养贯穿人才培养全过程，通过讲授法、翻转课堂、情景模拟等多种教学手段相结合，将爱国自信、心术、产严谨慎独、敬业奉献、协作创新等元素有机融入课堂，培养有温度、有情怀的护理专业人才提高学生的社会责任感、职业认同感，塑造具有社会主义核心价值观的护理人才。二、课程目标（一）学生专业水平通过内科护理学课程学习，具有扎实的护理理论知识、较强的临床实践技能，能够识记内科常见病、多发病的主要病因、临床表现及其治疗要点理解内科常见病、多发病的发生机制，相关解剖及病理生理学基础知识：运用护理程序对内科常见病、多发病病人实施专科操作及其护理，为日后从事内科临床护理及相关工作奠定基础。（二）学生专业素养1.人文素养：通过内科护理学课程学习，学生能够在临床护理工作中进行有效的团队合作、护患沟通，对患者表现出高度的爱心、耐心及责任心
内科护理学教学大纲 课程总学时： 104 其中理论学时： 98 ，实验学时： 6 ，实践学时： 0 课程总学分： 6 开课学期： 第五、六学期 适用专业：四年制本科护理 课程性质：考试 一、课程简介 内科护理学是针对护理学专业大三学生开设的专业必修课，是培养学生 通科护理能力的核心课程，作为一门奠基性的临床专业课，所阐述的内容在 临床护理学的理论和实践中具有普遍意义。内科护理学建立在基础医学、临 床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病 人、促进康复，增进健康的科学，以整体护理的理念为指导，培养学生正确 的价值观、关爱病患的人文素养、精益求精的专业精神、科学理性的护理临 床思维和工作方法。 本课程贯彻“以全面素质为基础，以职业能力为本位，以提高技能水平 为核心”的教学指导思想，以“人文素质（仁心）和岗位胜任力（仁术）”为主 线，专业实践和人文素养贯穿人才培养全过程，通过讲授法、翻转课堂、情 景模拟等多种教学手段相结合，将爱国自信、仁心仁术、严谨慎独、敬业奉 献、协作创新等元素有机融入课堂，培养有温度、有情怀的护理专业人才， 提高学生的社会责任感、职业认同感，塑造具有社会主义核心价值观的护理 人才。 二、课程目标 （一）学生专业水平 通过内科护理学课程学习，具有扎实的护理理论知识、较强的临床实践 技能，能够识记内科常见病、多发病的主要病因、临床表现及其治疗要点； 理解内科常见病、多发病的发生机制，相关解剖及病理生理学基础知识；运 用护理程序对内科常见病、多发病病人实施专科操作及其护理，为日后从事 内科临床护理及相关工作奠定基础。 （二）学生专业素养 1.人文素养：通过内科护理学课程学习，学生能够在临床护理工作中进 行有效的团队合作、护患沟通，对患者表现出高度的爱心、耐心及责任心
体现人道主义精神和全心全意服务于病人的专业精神，并具备良好的职业道德与敬业精神和勇于探索、不懈解努力的精神。2.职业素养：热爱护理专业，具有尊重生命、关爱病人、保护病人隐私、科学严谨、慎独的职业精神，符合职业道德标准的职业行为，以高度的责任感和爱心，全心全意为服务对象服务。（三）学生职业能力1.学生具有批判性思维能力，能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标，运用所学知识分析问题、解决问题。2.具有判断病情变化的能力，能够根据护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育。3.具有尊重他人、科学严谨的工作态度及符合职业道德标准的职业行为能力。三、学时分配线上实验章节(项各章 (项目)教学环节讲授学时讨论、习题等目)名称学时学时理论随着社会、经济、环境及医疗技术的发展，护0第一章绪论2士的角色功能发生了哪些变化？应该具备哪些能力和素质？促进患者有效排痰的方呼吸系统疾病93第二章病人的护理法有哪些？循环系统疾病运用专业知识区别心绞312第三章病人的护理痛与心肌梗死发作？消化系统疾病肝硬化患者的日常饮食93第四章病人的护理应注意哪些？老龄化社会背景下，如泌尿系统疾病第五章93何为慢性肾衰竭患者提病人的护理供慢性病管理？以小组为单位，谈谈作血液系统疾病39第六章为医学生，如何理解造病人的护理血干细胞捐献?
体现人道主义精神和全心全意服务于病人的专业精神，并具备良好的职业道 德与敬业精神和勇于探索、不懈努力的精神。 2.职业素养：热爱护理专业，具有尊重生命、关爱病人、保护病人隐 私、科学严谨、慎独的职业精神，符合职业道德标准的职业行为，以高度的 责任感和爱心，全心全意为服务对象服务。 （三）学生职业能力 1.学生具有批判性思维能力，能对护理对象进行护理评估并分析，提出 主要护理诊断和护理目标，运用所学知识分析问题、解决问题。 2.具有判断病情变化的能力，能够根据护理对象的主要护理诊断提出相 应的护理措施，并能对其进行健康教育。 3.具有尊重他人、科学严谨的工作态度及符合职业道德标准的职业行为 能力。 三、学时分配 教学环节 章节（项 目） 各章（项目） 名称 讲授学时 线上 学时 实验 学时 讨论、习题等 理论 第一章 绪论 2 0 随着社会、经济、环境 及医疗技术的发展，护 士的角色功能发生了哪 些变化？应该具备哪些 能力和素质？ 第二章 呼吸系统疾病 病人的护理 9 3 促进患者有效排痰的方 法有哪些？ 第三章 循环系统疾病 病人的护理 12 3 运用专业知识区别心绞 痛与心肌梗死发作？ 第四章 消化系统疾病 病人的护理 9 3 肝硬化患者的日常饮食 应注意哪些？ 第五章 泌尿系统疾病 病人的护理 9 3 老龄化社会背景下，如 何为慢性肾衰竭患者提 供慢性病管理？ 第六章 血液系统疾病 病人的护理 9 3 以小组为单位，谈谈作 为医学生，如何理解造 血干细胞捐献？
内分泌与代谢如何为糖尿病患者制定3第七章性疾病病人的正确科学的运动与饮食护理计划？风湿性疾病病风湿性疾病关节疼痛的3第八章人的护理护理要点有哪些？患者癫痫发作时，作为神经系统疾病11第九章A护士，如何快速展开救病人的护理治?指导患者掌握血糖监测项目一血糖监测的方法及注意事项。实验胰岛素皮下注患者发生低血糖，该如项目二A射法何进行急救处理？四、理论教学目标与内容第一章绪论第一节内科护理学概述专业目标1.识记内科疾病、内科学和内科护理学的概念2.理解内科护理学的专业内涵及专业实践发展，护士的角色和作用的扩展和延伸。育人目标1.培养学生综合素质及严谨、协作创新等职业精神。2.启发学生树立勇于创新的科研意识。内容1.重点阐述内科护理学的整体护理观、护理程序、护理诊断2.详细讲解内科护理学的内容结构及相关理论学习与实践。思政元素1.上门采样神器一战疫“小马甲”：为解放护士的双手，全国各地护理人员不断创新，用科学的方法设计、测量，为大白们“私人定制”采样神器，由此战疫“小马甲”应运而生。护士通过对临床实践经验的归纳和总结，设计出战疫“小马甲”，用科研成果指导和改进临床实践，全面诠释了护理学科的实
第七章 内分泌与代谢 性疾病病人的 护理 6 3 如何为糖尿病患者制定 正确科学的运动与饮食 计划？ 第八章 风湿性疾病病 人的护理 6 3 风湿性疾病关节疼痛的 护理要点有哪些？ 第九章 神经系统疾病 病人的护理 11 4 患者癫痫发作时，作为 护士，如何快速展开救 治？ 实验 项目一 血糖监测 3 指导患者掌握血糖监测 的方法及注意事项。 项目二 胰岛素皮下注 射法 3 患者发生低血糖，该如 何进行急救处理？ 四、理论教学目标与内容 第一章 绪论 第一节 内科护理学概述 专业目标 1.识记 内科疾病、内科学和内科护理学的概念。 2.理解 内科护理学的专业内涵及专业实践发展，护士的角色和作用的扩展和 延伸。 育人目标 1.培养 学生综合素质及严谨、协作创新等职业精神。 2.启发 学生树立勇于创新的科研意识。 内容 1.重点阐述 内科护理学的整体护理观、护理程序、护理诊断。 2.详细讲解 内科护理学的内容结构及相关理论学习与实践。 思政元素 1.上门采样神器—战疫“小马甲”：为解放护士的双手，全国各地护理人 员不断创新，用科学的方法设计、测量，为大白们“私人定制”采样神器，由 此战疫“小马甲”应运而生。护士通过对临床实践经验的归纳和总结，设计出 战疫“小马甲”，用科研成果指导和改进临床实践，全面诠释了护理学科的实
践性和科学性，启发学生树立勇于创新的科研意识，培养严谨、协作创新等职业精神。结合图片，讲解疫情之下，为高效便捷地完成上门采样任务，护理人员善于发现、勇于创新，用科学的方法严谨地设计、测量、探究护理实践中的问题，设计上门采样神器一战役“小马甲”，外形设计整洁美观，不仅解放护土双手，更提高了工作效率。这是护士角色中的重要组成一“研究者”，也是新时代背景下护理人员要具备的核心素质之一。图片来源：https://www.sohu.com/a/538000315349954第二节内科护理学与护理专业实践的发展专业目标1.识记内科护理中护士的角色作用；内科护理专业实践的发展2.理解内科护理学与相关学科的发展。育人目标1.培养学生职业道德规范及仁爱、慎独的职业精神2.启发学生树立正确的人生观、价值观内容1.重点阐述内科护理中护士的角色作用：护理者、协作者、教育者、代言者、管理者、研究者。2.详细讲解内科护理专业实践的发展趋势及原因。第三节成年人的主要健康问题专业目标1.识记健康的有关概念。2.理解成年人各发展阶段的主要健康问题，育人目标1.培养学生严谨工作态度，学会善于发现问题2.树立关爱生命、关爱健康的职业精神。内容1.重点阐述健康、亚健康，疾病与患病的区别与联系。2.一般介绍青年期、中年期、老年期的主要健康问题
践性和科学性，启发学生树立勇于创新的科研意识，培养严谨、协作创新等 职业精神。 结合图片，讲解疫情之下，为高效便捷地完成上门采样任务，护理人员 善于发现、勇于创新，用科学的方法严谨地设计、测量、探究护理实践中的 问题，设计上门采样神器—战役“小马甲”，外形设计整洁美观，不仅解放护 士双手，更提高了工作效率。这是护士角色中的重要组成—“研究者”，也是 新时代背景下护理人员要具备的核心素质之一。 图片来源：https://www.sohu.com/a/538000315_349954 第二节 内科护理学与护理专业实践的发展 专业目标 1.识记 内科护理中护士的角色作用；内科护理专业实践的发展。 2.理解 内科护理学与相关学科的发展。 育人目标 1.培养 学生职业道德规范及仁爱、慎独的职业精神。 2.启发 学生树立正确的人生观、价值观。 内容 1.重点阐述 内科护理中护士的角色作用：护理者、协作者、教育者、代言 者、管理者、研究者。 2.详细讲解 内科护理专业实践的发展趋势及原因。 第三节 成年人的主要健康问题 专业目标 1.识记 健康的有关概念。 2.理解 成年人各发展阶段的主要健康问题。 育人目标 1.培养 学生严谨工作态度，学会善于发现问题。 2.树立 关爱生命、关爱健康的职业精神。 内容 1.重点阐述 健康、亚健康，疾病与患病的区别与联系。 2.一般介绍 青年期、中年期、老年期的主要健康问题
第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述专业目标1.识记呼吸系统疾病的护理评估2.理解呼吸系统的实验室及其他检查；呼吸系统的结构功能与疾病的关系。育人目标1.培养用辩证思维的方式进行护理评估2.树立关爱病人、保护病人隐私、科学严谨、慎独的职业精神内容1.重点阐述呼吸系统疾病病人的病史、身体评估。2.详细讲解呼吸系统的实验室及其他检查，尤其是痰液及肺功能检查。3.一般介绍呼吸系统的结构功能、防御功能，肺的血液供应、呼吸功能，呼吸的调节。思政元素：在为呼吸系统病人进行护理评估的过程中，引入细致、严谨、全面的病情评估，能够科学指导疾病的治疗和护理方案，促进疾病康复，引导学生在护理工作中践行“严谨、慎独、仁爱、精致”的护理职业精神第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理专业目标1.识记呼吸系统疾病病人的护理及临床表现2.理解呼吸系统常见症状、发生原因及发病机制。育人目标培养学生批判性和创新性思维，严谨的工作态度。内容1.重点阐述咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难、咯血的护理评估、常见护理诊断、护理措施。2.详细讲解（1）咳嗽咳痰的常见病因。（2）肺源性呼吸困难的分类及鉴别
第二章 呼吸系统疾病病人的护理 第一节 概述 专业目标 1.识记 呼吸系统疾病的护理评估。 2.理解 呼吸系统的实验室及其他检查；呼吸系统的结构功能与疾病的关系。 育人目标 1.培养 用辩证思维的方式进行护理评估。 2.树立 关爱病人、保护病人隐私、科学严谨、慎独的职业精神。 内容 1.重点阐述 呼吸系统疾病病人的病史、身体评估。 2.详细讲解 呼吸系统的实验室及其他检查，尤其是痰液及肺功能检查。 3.一般介绍 呼吸系统的结构功能、防御功能，肺的血液供应、呼吸功能，呼 吸的调节。 思政元素： 在为呼吸系统病人进行护理评估的过程中，引入细致、严谨、全面的病 情评估，能够科学指导疾病的治疗和护理方案，促进疾病康复，引导学生在 护理工作中践行“严谨、慎独、仁爱、精致”的护理职业精神。 第二节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 专业目标 1.识记 呼吸系统疾病病人的护理及临床表现。 2.理解 呼吸系统常见症状、发生原因及发病机制。 育人目标 培养 学生批判性和创新性思维，严谨的工作态度。 内容 1.重点阐述 咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难、咯血的护理评估、常见护理诊 断、护理措施。 2.详细讲解 （1）咳嗽咳痰的常见病因。 （2）肺源性呼吸困难的分类及鉴别