《儿科护理学》教学大纲课程总学时：54其中理论学时：42实验学时：12课程总学分：3开课学期：第五学期适用专业：四年制本科护理学课程性质：考试一、课程简介《儿科护理学》是临床护理的主干课程之一，是一门以儿童及其家庭为中心”的整体护理出发，涵盖儿童生长发育、疾病防治与护理、及促进儿童身心健康的研究。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。通过《儿科护理学》的学习，要求学生能运用护理程序不仅对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、做好儿童保健和疾病的防治，为减少小儿发病率、降低死亡率，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理按照“强化能力，注重应用”的原则，本课程教学贯彻少而精的原则，突出重点，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接、知识的交又渗透，将知识传授与临床实践能力培养结合起来，尤其要把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，通过理论讲授、案例讨论、实训操作、临床见习与实习，并结合多媒体等教学手段，使学生全面、系统地识记儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。二、课程自标（一）学生专业水平掌握小儿生长发育规律、儿童保健及临床疾病护理的基本知识，熟悉小儿解部、生理及心理的特点，了解现代儿科护理的理念及原则，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。（二）学生专业素养1.人文素养：要求学生具有较高的人文素养，能够对服务对象实施人文关怀。关爱生命，严谨慎独，爱国自信。具有一定的创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识不断进行自我完善和推动专业发展的态度
《儿科护理学》教学大纲 课程总学时： 54 其中理论学时： 42 实验学时： 12 ， 课程总学分： 3 开课学期： 第五学期 适用专业：四年制本科护理学 课程性质：考试 一、课程简介 《儿科护理学》是临床护理的主干课程之一，是一门以“儿童及其家庭 为中心”的整体护理出发，涵盖儿童生长发育、疾病防治与护理、及促进儿童 身心健康的研究。服务对象为身心处于不断发展中的小儿。 通过《儿科护理学》的学习，要求学生能运用护理程序不仅对小儿疾病 进行护理，还包括开展优生优育、做好儿童保健和疾病的防治，为减少小儿 发病率、降低死亡率，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。 按照“强化能力，注重应用”的原则，本课程教学贯彻少而精的原则，突 出重点，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接、知识的交叉渗透，将知 识传授与临床实践能力培养结合起来，尤其要把增强基本理论知识和实际技 术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 贯彻以人为本、理论联系实际和启发性教学原则，通过理论讲授、案例 讨论、实训操作、临床见习与实习，并结合多媒体等教学手段，使学生全 面、系统地识记儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观 察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护 理。 二、课程目标 （一）学生专业水平 掌握小儿生长发育规律、儿童保健及临床疾病护理的基本知识，熟悉小 儿解剖、生理及心理的特点，了解现代儿科护理的理念及原则，为今后从事 儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。 （二）学生专业素养 1.人文素养：要求学生具有较高的人文素养，能够对服务对象实施人文 关怀。关爱生命，严谨慎独，爱国自信。具有一定的创新精神，树立终身学 习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态 度
2.职业素养：具有良好的职业态度，有高度的社会责任感，爱护、关心患儿，做好儿童身心全面护理，促进儿童身心健康成长。能将预防疾病、解除病痛和促进健康作为自己的职业责任。（三）学生职业能力1.能熟练运用儿科常用护理技术：如温箱、光疗箱的使用方法，婴儿喂养技术、小儿头皮静脉穿刺技术等。理解现代儿科护理技术的发展，并增强基础护理操作能力。2.具有创新思维及评判性思维能力，基本的文献检索能力，树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的理念。3.具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，具有与儿童及其家庭和其他卫生保健人员有效沟通的能力，多学科合作为儿童实施身心整体护理4.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为能力。5.树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护服务对象和自身的合法权益的意识和能力。6.具有熟练的信息处理能力和英语应用能力。三、学时分配线上实验教学环章节（项讲授讨论、习题各章（项目）名称节等目)学时学时 学时理论学习儿科护第一章绪论理学有什么应用价值？2第二章儿童生长发育做一份计划21第三章儿童保健免疫时间表如何评估婴第四章儿童营养1儿期阶段的营养状况？患病儿童护理及其家庭支第五章3持新生儿及新生儿疾病患儿91第七章的护理为蛋白质-能量营养不良第八章3营养障碍疾病患儿的护理患儿制定健康指导计划第九章3消化系统疾病患儿的护理
2.职业素养：具有良好的职业态度，有高度的社会责任感，爱护、关心 患儿，做好儿童身心全面护理，促进儿童身心健康成长。能将预防疾病、解 除病痛和促进健康作为自己的职业责任。 （三）学生职业能力 1.能熟练运用儿科常用护理技术：如温箱、光疗箱的使用方法，婴儿喂 养技术、小儿头皮静脉穿刺技术等。理解现代儿科护理技术的发展，并增强 基础护理操作能力。 2.具有创新思维及评判性思维能力，基本的文献检索能力，树立终身学 习、不断进行自我完善和推动专业发展的理念。 3.具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，具有与儿童及其家庭和其他 卫生保健人员有效沟通的能力，多学科合作为儿童实施身心整体护理。 4.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为 能力。 5.树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护服务对象和自身的 合法权益的意识和能力。 6.具有熟练的信息处理能力和英语应用能力。 三、学时分配 教学环 节 章节（项 目） 各章（项目）名称 讲授 学时 线上 学时 实验 学时 讨论、习题 等 理论 第一章 绪论 1 学习儿科护 理学有什么 应用价值？ 第二章 儿童生长发育 2 第三章 儿童保健 2 1 做 一 份 计 划 免疫时间表 第四章 儿童营养 1 1 如何评估婴 儿期阶段的 营养状况？ 第五章 患病儿童护理及其家庭支 持 3 第七章 新生儿及新生儿疾病患儿 的护理 9 1 第八章 营养障碍疾病患儿的护理 3 为蛋白质-能 量营养不良 患儿制定健 康指导计划 第九章 消化系统疾病患儿的护理 3
为肺炎患儿第十章3制定整体护呼吸系统疾病患儿的护理理方案心血管系统疾病患儿的护3第十一章理1第十二章1泌尿系统疾病患儿的护理第十三章3造血系统疾病患儿的护理讨论儿童神经系统特点21第十四章神经系统疾病患儿的护理与成人的差异22第十六章免疫性疾病患儿的护理遗传代谢性疾病患儿的护12第十七章理讨论如何鉴22别出痘型疾第十九章感染性疾病患儿的护理病1第二十章1急重症患儿的护理2项目一温箱的使用1项目二光照疗法高仿真情景3项目三小儿头皮静脉输液模拟实验2项目四新生儿沐浴情景模拟2情景模拟项目五新生儿抚触2项目六小儿乳瓶喂养、更换尿布四、理论教学目标与内容第一章绪论专业目标1．识记小儿年龄分期及各期的特点。2.理解（1）阐明儿科护理的一般原则。（2）举例说明儿科特点。3．运用跟踪学科前沿，概括儿科护理发展趋势育人目标1.培养积极专业态度，关爱儿童2.激发为儿童健康服务的奉献精神内容
第十章 呼吸系统疾病患儿的护理 3 为肺炎患儿 制定整体护 理方案 第十一章 心血管系统疾病患儿的护 理 3 第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理 1 1 第十三章 造血系统疾病患儿的护理 3 第十四章 神经系统疾病患儿的护理 2 1 讨论儿童神 经系统特点 与成人的差 异 第十六章 免疫性疾病患儿的护理 2 2 第十七章 遗传代谢性疾病患儿的护 理 1 2 第十九章 感染性疾病患儿的护理 2 2 讨论如何鉴 别出痘型疾 病 第二十章 急重症患儿的护理 1 1 实验 项目一 温箱的使用 2 项目二 光照疗法 1 项目三 小儿头皮静脉输液 3 高仿真情景 模拟 项目四 新生儿沐浴 2 情景模拟 项目五 新生儿抚触 2 情景模拟 项目六 小儿乳瓶喂养、更换尿布 2 四、理论教学目标与内容 第一章 绪论 专业目标 1．识记 小儿年龄分期及各期的特点。 2．理解 （1）阐明儿科护理的一般原则。 （2）举例说明儿科特点。 3．运用 跟踪学科前沿，概括儿科护理发展趋势。 育人目标 1.培养 积极专业态度，关爱儿童 2.激发 为儿童健康服务的奉献精神 内容
1.重点阐述（1）小儿年龄分期：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的划分和各自的特点。（2）儿科特点：儿童解部生理特点、儿童心理社会特点、儿科临床特点。2.详细理解（1）儿科护理的一般原则。(2）儿科护士的角色及素质要求。3.一般介绍（1）儿科护理学的任务和范围。（2）儿科护理学的发展趋势。思政元素：共筑健康中国：《中国儿童发展纲要（2011一2020年）》《“健康中国2030"规划纲要》。带领学生共同回顾中国儿童发展纲要目标完成情况，启发学生关注儿科护理发展，跟踪学科前沿。课后子组织讨论：学习《“健康中国2030”规划纲要》后的感受，提升责任感和使命感，应为推动国家富强、和谐发展、儿童健康贡献力量。第二章儿童生长发育专业目标1.识记（1）生长发育规律及其影响因素。(2）儿童生长发育及评价。2.理解（1）与体格生长有关的各系统发育。(2）儿童神经心理发育及评价。3.运用能正确评价儿童生长发育状况。育人目标1.培养与儿童及其家庭有效沟通的能力2.厚植理解、友善、平等的心态
1.重点阐述 （1）小儿年龄分期：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前 期、学龄期、青春期的划分和各自的特点。 （2）儿科特点：儿童解剖生理特点、儿童心理社会特点、儿科临床特 点。 2.详细理解 （1）儿科护理的一般原则。 （2）儿科护士的角色及素质要求。 3.一般介绍 （1）儿科护理学的任务和范围。 （2）儿科护理学的发展趋势。 思政元素： 共筑健康中国：《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》《“健康中国 2030”规划纲要》。带领学生共同回顾中国儿童发展纲要目标完成情况，启发 学生关注儿科护理发展，跟踪学科前沿。课后子组织讨论：学习《“健康中国 2030”规划纲要》后的感受，提升责任感和使命感，应为推动国家富强、和谐 发展、儿童健康贡献力量。 第二章 儿童生长发育 专业目标 1.识记 （1）生长发育规律及其影响因素。 （2）儿童生长发育及评价。 2.理解 （1）与体格生长有关的各系统发育。 （2）儿童神经心理发育及评价。 3.运用 能正确评价儿童生长发育状况。 育人目标 1.培养 与儿童及其家庭有效沟通的能力 2.厚植 理解、友善、平等的心态
内容1.重点阐述（1）生长发育的基本规律及影响生长发育的因素。（2）体格生长常用指标：包括体重、身高、坐高、头围、胸围、上臂围等。2.详细理解（1）小儿骨骼、牙齿的发育；小儿脂肪、肌肉组织和生殖系统的发育。(2）小儿神经系统、感知、运动、语言的发育。3.一般介绍（1）儿童发展理论：弗洛伊德的性心理发展理论、艾瑞克森的心理社会发展理论，皮杰的认知发展理论，库尔伯格的道德发展理论（2）生长发育偏离：体格生长的偏离、心理行为异常思政元素：1.史上最大药害事件一反应停事件：讲解生长发育规律是，引入反应停事件，激发学生严谨慎独精神。同时结合国家三胎政策开放及妇幼保健政策实施，提醒学生注意关注人口出生质量，厚植爱国情怀2.《健康中国2030"规划纲要》：导课时，引出该政策，儿童是国家的未来、民族的希望。党和国家始终高度重视儿童事业发展，先后制定实施三个周期的中国儿童发展纲要，为儿童生存、发展、受保护和参与权利的实现提供了重要保障，引导学生爱国自信。第三章儿童保健专业目标1.识记（1）各年龄期儿童的特点。(2）计划免疫、疫苗、主动免疫、被动免疫的定义。2.理解（1）儿童意外伤害的预防措施
内容 1.重点阐述 （1）生长发育的基本规律及影响生长发育的因素。 （2）体格生长常用指标：包括体重、身高、坐高、头围、胸围、上臂 围等。 2.详细理解 （1）小儿骨骼、牙齿的发育；小儿脂肪、肌肉组织和生殖系统的发 育。 （2）小儿神经系统、感知、运动、语言的发育。 3.一般介绍 （1）儿童发展理论：弗洛伊德的性心理发展理论、艾瑞克森的心理社 会发展理论、皮亚杰的认知发展理论、库尔伯格的道德发展理论。 （2）生长发育偏离：体格生长的偏离、心理行为异常。 思政元素： 1.史上最大药害事件——反应停事件：讲解生长发育规律是，引入反应 停事件，激发学生严谨慎独精神。同时结合国家三胎政策开放及妇幼保健政 策实施，提醒学生注意关注人口出生质量，厚植爱国情怀。 2.《“健康中国2030”规划纲要》：导课时，引出该政策，儿童是国家的 未来、民族的希望。党和国家始终高度重视儿童事业发展，先后制定实施三 个周期的中国儿童发展纲要，为儿童生存、发展、受保护和参与权利的实现 提供了重要保障，引导学生爱国自信。 第三章 儿童保健 专业目标 1．识记 （1）各年龄期儿童的特点。 （2）计划免疫、疫苗、主动免疫、被动免疫的定义。 2．理解 （1）儿童意外伤害的预防措施