=选题的属要。图出问题意价 1、科研源于问题,始于观察。 2、选题是判断与选择的过程,更是一个知识积累 与创新的过程。 3、善于提出问题是关键,它决定研究价值的大小 成功与否,选题不当是失败的重要原因。 4、爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问 题更重要更困难
（一）选题的重要性，突出问题意识 １、科研源于问题，始于观察。 ２、选题是判断与选择的过程，更是一个知识积累 与创新的过程。 ３、善于提出问题是关键，它决定研究价值的大小、 成功与否，选题不当是失败的重要原因。 ４、爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问 题更重要更困难
5、选题一定要有突出问题意识。 E CO 一个课题的提出最可怕的是没有问题,或有的不 是真问题而是假问题。 没有真正的问题就没有真正的研究,也就不可能 出真正的有价值的成果。 如果把课题当作一条河流,问题就好比河的源头, 没有问题这条河就将成无源之水,而无源之水很 愉就会干涸
５、选题一定要有突出问题意识。 • 一个课题的提出最可怕的是没有问题，或有的不 是真问题而是假问题。 • 没有真正的问题就没有真正的研究，也就不可能 出真正的有价值的成果。 • 如果把课题当作一条河流，问题就好比河的源头， 没有问题这条河就将成无源之水，而无源之水很 愉就会干涸
E CO 3》)学会发犯题。兽宇提出闻题 1、来自理论的问题 教育教学研究的一项重要任务就是理论的创新, 而理论创新就是在回答研究实践中提出的问题。 ·理论不但可以解释现在,还可用以预测未来。 ·对未来的预测,又成为研究问题的重要来源
（二）学会发现问题、善于提出问题 1、来自理论的问题 • 教育教学研究的一项重要任务就是理论的创新， 而理论创新就是在回答研究实践中提出的问题。 • 理论不但可以解释现在，还可用以预测未来。 • 对未来的预测，又成为研究问题的重要来源
E CO 从理论中获得选题有以下几种具体途径 1、研读中外教育文献从中捕捉新问题; 2、根据个人的研究兴趣与研究专长选择问题; 3、对有关理论进行演绎和验证中拓展的问题。 4、从现有的理论研究成果中发现不足提出问题
从理论中获得选题有以下几种具体途径： １、研读中外教育文献从中捕捉新问题； ２、根据个人的研究兴趣与研究专长选择问题； ３、对有关理论进行演绎和验证中拓展的问题。 ４、从现有的理论研究成果中发现不足提出问题
E CO 2、来自实践的向题 更多的问题来源于教育实践。问题往往是与教育实践同时 伴随。 解决问题和产生问题经常是周而复始的。 我们教育科学研究最主要的任务就是要研究和解决最现实、 最紧迫、最复杂、最细微的问题
2、来自实践的问题 • 更多的问题来源于教育实践。问题往往是与教育实践同时 伴随。 • 解决问题和产生问题经常是周而复始的。 • 我们教育科学研究最主要的任务就是要研究和解决最现实、 最紧迫、最复杂、最细微的问题