2.融合新闻的发展受到了哪些制约？ 第二章报道主体与融合新闻流程 自学内容：融合新闻记者的基 2.1融合新闻记者的转型与技能 本技能实践 2.2融合新闻编辑的职能转变与基本素质 课堂作业： 2.3媒体流程的再造 本章节无课堂作业 2.4组织系统及运作方式的改变 知识点： 1.融合新闻记者与传统记者相比，应该具备哪些技能？ 2.融合新闻编辑的主要职能是什么？ 3.媒体流程发生了哪些根本性改变？ 4、融合媒体的组织系统及管理发生了哪些变化？ 第三章融合新闻报道基础 自学内容：视觉编辑软件、数 3.1信息采集 据可视化软件 3.2网络新闻制作与改写 课堂作业： 3.3视觉呈现 1.网络新闻标题的制定改写 3.4视听元素的处理 2.视听元素分析 3.5现场新闻报道 3.数据新闻可视化制作 3.6数据新闻与数据可视化 课外作业：信息来源的寻找 知识点： 1.网络新闻的再生产 2.现场新闻报道 3.数据新闻及其可视化制作 第四章传统媒体的融合新闻转型 无自学内容 4.1纸媒转型 课堂讨论：寻找传统媒体转型 4.2广电视听重构 的案例，并进行案例梳理，讨 知识点： 论传统媒体转型是否能成功， 1.媒介融合背景下，纸媒如何转型？转型能够成功？ 如何转型才可能成功？ 2.广播电视媒体如何进行视听重构，发展出自身的优势？ 第五章融合新闻的发展趋势 自学内容： 5.1工作方式改变 本章节无自学内容 5.2传媒规制强化 课堂作业： 5.3伦理道德规范 本章节无课堂作业 5.4教育内容改革 知识点： 融合新闻出现了哪些新的发展趋势？ 五、建议学时分配表 学时分配 序 课程内容 对应教学目标 讲授 实 习题课 小 验 计 媒介融合与融合新闻 2 0 0 2 目标1 33
33 2. 融合新闻的发展受到了哪些制约？ 第二章 报道主体与融合新闻流程 2.1 融合新闻记者的转型与技能 2.2 融合新闻编辑的职能转变与基本素质 2.3 媒体流程的再造 2.4 组织系统及运作方式的改变 知识点： 1. 融合新闻记者与传统记者相比，应该具备哪些技能？ 2. 融合新闻编辑的主要职能是什么？ 3. 媒体流程发生了哪些根本性改变？ 4、融合媒体的组织系统及管理发生了哪些变化？ 自学内容：融合新闻记者的基 本技能实践 课堂作业： 本章节无课堂作业 第三章 融合新闻报道基础 3.1 信息采集 3.2 网络新闻制作与改写 3.3 视觉呈现 3.4 视听元素的处理 3.5 现场新闻报道 3.6 数据新闻与数据可视化 知识点： 1. 网络新闻的再生产 2.现场新闻报道 3.数据新闻及其可视化制作 自学内容：视觉编辑软件、数 据可视化软件 课堂作业： 1. 网络新闻标题的制定改写 2. 视听元素分析 3.数据新闻可视化制作 课外作业：信息来源的寻找 第四章 传统媒体的融合新闻转型 4.1 纸媒转型 4.2 广电视听重构 知识点： 1. 媒介融合背景下，纸媒如何转型？转型能够成功？ 2. 广播电视媒体如何进行视听重构，发展出自身的优势？ 无自学内容 课堂讨论：寻找传统媒体转型 的案例，并进行案例梳理，讨 论传统媒体转型是否能成功， 如何转型才可能成功？ 第五章 融合新闻的发展趋势 5.1 工作方式改变 5.2 传媒规制强化 5.3 伦理道德规范 5.4 教育内容改革 知识点： 融合新闻出现了哪些新的发展趋势？ 自学内容： 本章节无自学内容 课堂作业： 本章节无课堂作业 五、建议学时分配表 序 号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 1 媒介融合与融合新闻 2 0 0 2 目标 1
融合新闻的基本理论 0 0 目标1 报道主体与融合新闻流程 0 目标1 融合新闻报道基础 6 0 4 10 目标2、目标3 目标1、目标2、 5 传统媒体的融合新闻转型 4 0 0 4 目标3 6 融合新闻的发展趋势 0 0 目标1、目标2 合计 28 0 4 32 六、教学方法 主要教学方法有三类，具体内容包括： 1理论讲解：核心概念、基础融合新闻理论讲解 2案例分析：使用历史上发生的经典案例及近几年的新闻案例，阐述核心概念或重要理论 3随堂作业：要求学生课后进行大量新闻阅读，结合融合新闻理论完成随堂作业并提问展示。 4,多个教材及著作互相参照阅读，课后自学与课堂相结合。 七、课程考核内容及方式 1考核方式：考试 2考核形式：平时作业考核、考勤考核、期未闭卷考试 3成绩评定：采用百分制，按以下2项考核指标进行实验成绩综合评定： 平时考核成绩：占课程总成绩的30%：（其中考勤占10%，随堂作业20%） 期末考核成绩：占课程总成绩的70%： 八、推荐教材和教学参考书 教材：《融合新闻学导论》，石长顺著，北京大学出版社，2013年第1版。 参考书：《融合新闻学实务》，珍妮特柯罗茨编著，清华大学出版社，2016年第1版。 撰写人：李京丽 审核人： 4g秘在 x1s 霸溪胺酸十年州的 院分管领字（整★寄 文学与新闻传播学院 2018年7月1日 34
34 2 融合新闻的基本理论 4 0 0 4 目标 1 3 报道主体与融合新闻流程 8 0 0 8 目标 1 4 融合新闻报道基础 6 0 4 10 目标 2、目标 3 5 传统媒体的融合新闻转型 4 0 0 4 目标 1、目标 2、 目标 3 6 融合新闻的发展趋势 4 0 0 4 目标 1、目标 2 合 计 28 0 4 32 六、教学方法 主要教学方法有三类，具体内容包括： 1.理论讲解：核心概念、基础融合新闻理论讲解 2.案例分析：使用历史上发生的经典案例及近几年的新闻案例，阐述核心概念或重要理论 3.随堂作业：要求学生课后进行大量新闻阅读，结合融合新闻理论完成随堂作业并提问展示。 4.多个教材及著作互相参照阅读，课后自学与课堂相结合。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 ：考试 2.考核形式 ：平时作业考核、考勤考核、期末闭卷考试 3.成绩评定 ：采用百分制，按以下 2 项考核指标进行实验成绩综合评定： 平时考核成绩：占课程总成绩的 30%；（其中考勤占 10%，随堂作业 20%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 70%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《融合新闻学导论》，石长顺著，北京大学出版社，2013 年第 1 版。 参考书：《融合新闻学实务》，珍妮特·柯罗茨编著，清华大学出版社，2016 年第 1 版。 撰写人：李京丽 审核人：
《电视画面及非线性编辑》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06425050 课程名称：电视画面及非线性编辑 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：32；实验（实践)学时：16) 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第二学期 建议先修课程：《摄影基础》、《电视摄像》等 适用专业（方向）：广播电视学 二、课程地位、作用与任务 《电视画面及非线性编辑》是广播电视学专业的一门专业必修课，重视理论与实践的统 一，既强调对电视编辑理念的深入剖析，亦注重通过相应课程实践的安排对学生动手能力的 训练。课程的核心内容是探讨镜头组合的规律以及实现之方法，这需要系统阐述镜头语言表 达的基本原理和方法，结合心理学、传播学、文学、美学和艺术学等多学科理论，从影像的 感性认知与逻辑理解两方面把握镜头组合的内涵，以帮助学生树立电视编辑的观念。同时， 课程还要全面讲解电视编辑的工作流程，让学生掌握电视编辑的基本方法与技巧，能够熟练 地完成电视节目的制作。 三、课程目标 （一)教学目标 《电视画面及非线性编辑》课程具体要求达到的特定救学目标包括： 1教学目标1.熟练运用非线性编辑软件；了解电视作品制作流程，能够独立完成电视作品 后期制作。（指标点2.3.1) 2.救学目标2.掌握电视编辑的理念与方法；能够根据电视作品制作的需要，合理运用电视 编辑的方法。（指标点2.3.2) (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求： 毕业要求1：新闻传播学学科理论。 毕业要求2：掌握广播电视事业发展现实需要的技术。 毕业要求3：具备吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的内容策划、发布及管理能力。 35
35 《电视画面及非线性编辑》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：06425050 课程名称：电视画面及非线性编辑 课程学分：3 课程学时：48（理论学时：32；实验（实践）学时：16） 课程性质：学科必修课 开课部门：文学与新闻传播学院 建议修读学期：第二学期 建议先修课程：《摄影基础》、《电视摄像》等 适用专业（方向）：广播电视学 二、课程地位、作用与任务 《电视画面及非线性编辑》是广播电视学专业的一门专业必修课，重视理论与实践的统 一，既强调对电视编辑理念的深入剖析，亦注重通过相应课程实践的安排对学生动手能力的 训练。课程的核心内容是探讨镜头组合的规律以及实现之方法，这需要系统阐述镜头语言表 达的基本原理和方法，结合心理学、传播学、文学、美学和艺术学等多学科理论，从影像的 感性认知与逻辑理解两方面把握镜头组合的内涵，以帮助学生树立电视编辑的观念。同时， 课程还要全面讲解电视编辑的工作流程，让学生掌握电视编辑的基本方法与技巧，能够熟练 地完成电视节目的制作。 三、课程目标 （一）教学目标 《电视画面及非线性编辑》课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 熟练运用非线性编辑软件；了解电视作品制作流程，能够独立完成电视作品 后期制作。（指标点 2.3.1） 2.教学目标 2. 掌握电视编辑的理念与方法；能够根据电视作品制作的需要，合理运用电视 编辑的方法。（指标点 2.3.2） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： 毕业要求 1：新闻传播学学科理论。 毕业要求 2：掌握广播电视事业发展现实需要的技术。 毕业要求 3：具备吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的内容策划、发布及管理能力
毕业要求7：具备良好的沟通、协调和组织能力。 2.本课程支撑的指标点： (1)指标点1.3.1：掌握广播电视学基础理论，并能使用广播电视学基础理论解释广播电视 事业现象和规律。 (2)指标点2.2.2：掌握摄像的基本技能、技巧。 (3)指标点2.3.l:掌握以Adobe premiere为代表的计算机视频处理软件。 (4)指标点2.3.2：掌握和具备纪录片制作、微视频制作的技能、技巧。 (5)指标点31.1：掌握吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的广播电视新闻的生产 策划技能、技巧。 (6)指标点7.1.1：具备人际沟通、组织传播能力。 (7)指标点7.2.1：初步具备处理复杂事务的能力。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表 《电视画面及非线性编辑》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：电视画面及非线性编辑 任课教师：彭涛 课程性质：学科必修课 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 2.3.l掌握以Adobe premiere为代 教学目标：熟练运用非线性编辑软件；了解电视作品制 表的计算机视频处理软件 作流程，能够独立完成电视作品后期制作。 3.1.1:掌握吻合广播电视事业新 达成途径：通过学习非线性编辑的基础知识、非线性编 闻、传播特征和规律的广播电视新 辑软件的基本操作、视频特效制作的原理与方法、声音 闻的生产、策划技能、技巧 与画面的配合等内容，帮助学生掌握非线性编辑软件的 7.1.1:具备人际沟通、组织传播能 运用方法；通过安排分组进行的电视作品创作实践，帮 力 助学生了解电视作品制作的流程，知晓电视作品制作各 721:初步具备处理复杂事务的能 环节衔接配合的方法，将理论知识转化为实际动手能 力 力，能够独立承担电视作品的后期制作。 评价依据：课堂提问、课堂实践、作品创作和考试。 13.1:掌握广播电视学基础理论， 教学目标：掌握电视编辑的理念与方法；能够根据电视 并能使用广播电视学基础理论解 作品制作的需要，合理运用电视编辑的方法。 释广播电视事业现象和规律 达成途径：通过学习蒙太奇理论及运用方法、景别及其 2.2.2:掌握摄像的基本技能、技巧 配合、画面连贯编辑技巧、场面转换技巧和长镜头及其 232掌握和具备纪录片制作、微 运用等基础知识，帮助学生掌握电视编辑的理念和画面 视频制作的技能、技巧 表达的一般规律；通过安排分组进行的电视作品创作实 3.11:掌握吻合广播电视事业新 践，帮助学生将理论知识转化为实际动手能力，能够根 闻、传播特征和规律的广播电视新 据不同类型电视作品创作需求，合理运用电视编辑的方 闻的生产、策划技能、技巧 法，拟定电视作品策划方案，与其他环节展开紧密地配 7.11:具备人际沟通、组织传播能 合。 力 评价依据：课堂提问、课堂实践、作品创作和考试。 7.2.1:初步具备处理复杂事务的能 力 四、课程内容 36
36 毕业要求 7：具备良好的沟通、协调和组织能力。 2. 本课程支撑的指标点： （1）指标点 1.3.1：掌握广播电视学基础理论，并能使用广播电视学基础理论解释广播电视 事业现象和规律。 （2）指标点 2.2.2：掌握摄像的基本技能、技巧。 （3）指标点 2.3.1：掌握以 Adobe premiere 为代表的计算机视频处理软件。 （4）指标点 2.3.2：掌握和具备纪录片制作、微视频制作的技能、技巧。 （5）指标点 3.1.1：掌握吻合广播电视事业新闻、传播特征和规律的广播电视新闻的生产、 策划技能、技巧。 （6）指标点 7.1.1：具备人际沟通、组织传播能力。 （7）指标点 7.2.1：初步具备处理复杂事务的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《电视画面及非线性编辑》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：电视画面及非线性编辑 任课教师：彭涛 课程性质：学科必修课 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 2.3.1 掌握以 Adobe premiere 为代 表的计算机视频处理软件 3.1.1：掌握吻合广播电视事业新 闻、传播特征和规律的广播电视新 闻的生产、策划技能、技巧 7.1.1：具备人际沟通、组织传播能 力 7.2.1：初步具备处理复杂事务的能 力 教学目标：熟练运用非线性编辑软件；了解电视作品制 作流程，能够独立完成电视作品后期制作。 达成途径：通过学习非线性编辑的基础知识、非线性编 辑软件的基本操作、视频特效制作的原理与方法、声音 与画面的配合等内容，帮助学生掌握非线性编辑软件的 运用方法；通过安排分组进行的电视作品创作实践，帮 助学生了解电视作品制作的流程，知晓电视作品制作各 环节衔接配合的方法，将理论知识转化为实际动手能 力，能够独立承担电视作品的后期制作。 评价依据：课堂提问、课堂实践、作品创作和考试。 1.3.1：掌握广播电视学基础理论， 并能使用广播电视学基础理论解 释广播电视事业现象和规律 2.2.2：掌握摄像的基本技能、技巧 2.3.2 掌握和具备纪录片制作、微 视频制作的技能、技巧 3.1.1：掌握吻合广播电视事业新 闻、传播特征和规律的广播电视新 闻的生产、策划技能、技巧 7.1.1：具备人际沟通、组织传播能 力 7.2.1：初步具备处理复杂事务的能 力 教学目标：掌握电视编辑的理念与方法；能够根据电视 作品制作的需要，合理运用电视编辑的方法。 达成途径：通过学习蒙太奇理论及运用方法、景别及其 配合、画面连贯编辑技巧、场面转换技巧和长镜头及其 运用等基础知识，帮助学生掌握电视编辑的理念和画面 表达的一般规律；通过安排分组进行的电视作品创作实 践，帮助学生将理论知识转化为实际动手能力，能够根 据不同类型电视作品创作需求，合理运用电视编辑的方 法，拟定电视作品策划方案，与其他环节展开紧密地配 合。 评价依据：课堂提问、课堂实践、作品创作和考试。 四、课程内容
教学内容 作业要求 第一章电视编辑概论 1.1课程介绍（课程总体框架、章节概述） 课外作业： 1.2电视作品制作流程概述 1.观看讨论作品清单中的影视作品。 1.3电视编辑的特点与工作内容 2.观看讨论本专业学生作品。 知识点： 3.选择自己感兴趣的影视作品进行赏析。 1.电视作品创作的流程 2.电视编辑的特点 3.电视编辑的工作内容 第二章电视编辑平台及运用 课堂作业： 2.1电视编辑平台概述 1.滚动字幕的制作。 2.2电视编辑的基础概念 2.运动特效的运用。 2.3非编软件Premiere的基础操作 3.卡拉OK字幕效果的制作。 2.4非编软件Premiere的特效控制 4.局部马赛克效果的制作。 2.5非编软件Premiere的作品输出 5.电视画面的颜色校正。 知识点： 1.电视编辑平台的构成 课外作业： 2.像素、分辨率、帧率、色彩显示、视频格 1.观看讨论电视广告中的特效制作。 式等基础概念 2.观看讨论电影中的特效制作，比如《变 3.Premiere的基本操作要领 形金刚》系列 4.关键帧、蒙版等特效控制概念及运用 3.观看讨论不同影视作品中的颜色风格。 5.Premiere作品输出的方法及兼容度 第三章电视编辑的素材整合 课堂作业： 3.1电视编辑中画面与声音的配合 1.画面与声音的配合练习。 3.2电视编辑中的节奏控制 2.节奏控制练习。 3.3口述短片制作 知识点： 实验项目： 1.声音与画面的特性 1.口述短片制作。 2.声音与画面配合的方式及效果 课外作业： 3.节奏控制的概念 1.收集声音与画面配合的有趣段落，分析 4.节奏控制的方法 5.口述短片的概念 其实现的机制与方法。 6.口述短片的制作要领 2.观看讨论典型的节奏影片《Baby driver》 分析其节奏控制的方法。 第四章蒙太奇理论及实践 课堂作业： 4.1蒙太奇理论概述 1.蒙太奇段落分析 4.2蒙太奇理论的运用 2.蒙太奇段落设计 4.3蒙太奇片段赏析 3.蒙太奇效果的讨论 知识点： 1.蒙太奇的概念 课外作业： 2.蒙太奇理论的发展与变化 1.收集不同类型的蒙太奇段落，分析其效 3.蒙太奇的表现形式 果及实现方法。 4.蒙太奇段落构造的方法 2.观看讨论短片《老男孩》和电影《太阳 37
37 教学内容 作业要求 第一章 电视编辑概论 1.1 课程介绍（课程总体框架、章节概述） 1.2 电视作品制作流程概述 1.3 电视编辑的特点与工作内容 知识点： 1. 电视作品创作的流程 2. 电视编辑的特点 3. 电视编辑的工作内容 课外作业： 1. 观看讨论作品清单中的影视作品。 2. 观看讨论本专业学生作品。 3. 选择自己感兴趣的影视作品进行赏析。 第二章 电视编辑平台及运用 2.1 电视编辑平台概述 2.2 电视编辑的基础概念 2.3 非编软件 Premiere 的基础操作 2.4 非编软件 Premiere 的特效控制 2.5 非编软件 Premiere 的作品输出 知识点： 1. 电视编辑平台的构成 2. 像素、分辨率、帧率、色彩显示、视频格 式等基础概念 3. Premiere 的基本操作要领 4. 关键帧、蒙版等特效控制概念及运用 5. Premiere 作品输出的方法及兼容度 课堂作业： 1. 滚动字幕的制作。 2. 运动特效的运用。 3. 卡拉 OK 字幕效果的制作。 4. 局部马赛克效果的制作。 5. 电视画面的颜色校正。 课外作业： 1. 观看讨论电视广告中的特效制作。 2. 观看讨论电影中的特效制作，比如《变 形金刚》系列 3. 观看讨论不同影视作品中的颜色风格。 第三章 电视编辑的素材整合 3.1 电视编辑中画面与声音的配合 3.2 电视编辑中的节奏控制 3.3 口述短片制作 知识点： 1. 声音与画面的特性 2. 声音与画面配合的方式及效果 3. 节奏控制的概念 4. 节奏控制的方法 5. 口述短片的概念 6. 口述短片的制作要领 课堂作业： 1. 画面与声音的配合练习。 2. 节奏控制练习。 实验项目： 1. 口述短片制作。 课外作业： 1. 收集声音与画面配合的有趣段落，分析 其实现的机制与方法。 2. 观看讨论典型的节奏影片《Baby driver》, 分析其节奏控制的方法。 第四章 蒙太奇理论及实践 4.1 蒙太奇理论概述 4.2 蒙太奇理论的运用 4.3 蒙太奇片段赏析 知识点： 1. 蒙太奇的概念 2. 蒙太奇理论的发展与变化 3. 蒙太奇的表现形式 4. 蒙太奇段落构造的方法 课堂作业： 1. 蒙太奇段落分析 2. 蒙太奇段落设计 3. 蒙太奇效果的讨论 课外作业： 1. 收集不同类型的蒙太奇段落，分析其效 果及实现方法。 2. 观看讨论短片《老男孩》和电影《太阳