2.2022编写《植物学实验指导》（普通高等教有农业农村部 “十三五”规划教材，中国农业出版社)： 教学内容改革： 1,2014年起，在每个基础性的实验内容上增设拓展性实验项 目，供不同专业选做，提升学生的主动学习和探素能力： 2,2014年起。增加校园植物观察、植物细胞后含物的鉴别、植 物花粉粒的多样性与传粉等多个设计性探索性实验项目，培 养学生综合运用知识分析解决问恩的能力： 考核方式改革： 2021年开始，实验课程单列，单独考核，通过细化考核要 点，注重能力、素质考核，注重过程性考核，与育人目标协 同。 10. 考核方式 强化课程育人过程性考核，明确课程考核项目内容及比例构成。 实验课程单独考核，方式为考察，注重过程考核和能力考核。 及要求 成绩构成：考勤(10%)+实验操作(30%)+实验报告(60%)， 考勤爱求：不无故缺勤、不迟到早退：无故缺勤2次考物为 零： 实验操作要求：实验操作规范，实验态度积极认真，课堂提 问及讨论活跃，由任课致师根据课堂表现给分： 实验报告要求：报告内容科学准确、格式规范、整洁美观。 11.敦材与参考 (一)教材 资料 袁明、姜述君主编，《植物学实验指导》第1版，北京：科学 出版社，2012 (二)主要参考书目 [1)丁春邦、杨晓红主编，2021.植物学（第二版）[M小.北京： 中国农业出版社。 [2]强胜，2017.植物学（第三版）[M].上海：上海科学技术 出版社 [3)金银根、何金玲主编，2017.植物学实验与技术[M.北京： 科学出版社 (三)网络资料
6 2. 2022 编写《植物学实验指导》（普通高等教育农业农村部 “十三五”规划教材，中国农业出版社）； 教学内容改革： 1. 2014 年起，在每个基础性的实验内容上增设拓展性实验项 目，供不同专业选做，提升学生的主动学习和探索能力； 2. 2014 年起，增加校园植物观察、植物细胞后含物的鉴别、植 物花粉粒的多样性与传粉等多个设计性探索性实验项目，培 养学生综合运用知识分析解决问题的能力； 考核方式改革： 2021 年开始，实验课程单列，单独考核，通过细化考核要 点，注重能力、素质考核，注重过程性考核，与育人目标协 同。 10. 考核方式 及要求 强化课程育人过程性考核，明确课程考核项目内容及比例构成。 实验课程单独考核，方式为考察，注重过程考核和能力考核。 成绩构成：考勤（10%）+实验操作（30%）+实验报告（60%）。 考勤要求：不无故缺勤、不迟到早退；无故缺勤 2 次考勤为 零； 实验操作要求：实验操作规范，实验态度积极认真，课堂提 问及讨论活跃，由任课教师根据课堂表现给分； 实验报告要求：报告内容科学准确、格式规范、整洁美观。 11.教材与参考 资料 （一）教材 袁明、姜述君主编，《植物学实验指导》第 1 版，北京：科学 出版社，2012 （二）主要参考书目 [1] 丁春邦、杨晓红主编，2021. 植物学（第二版）[M]. 北京： 中国农业出版社. [2]强胜，2017. 植物学（第三版）[M]. 上海：上海科学技术 出版社. [3] 金银根、何金玲主编，2017. 植物学实验与技术[M]. 北京： 科学出版社. （三）网络资料
[】《植物学报》。科学出版社，期刊 https://www.chinbullbotany.com 2《植物科学学报》，科学出版社，期刊 https://www.kuaigikan.com/zhi-wu-ke-xue-xue-bao/ 3)中国大学幕课《植物学》（四川农业大学） https://www.icourse163.org/course/SAU-1462106161 [4 iPlant植物智一一植物物种信息系统 http://www.iplant.cn/ 7
7 [1] 《植物学报》，科学出版社，期刊 https://www.chinbullbotany.com [2] 《植物科学学报》，科学出版社，期刊 https://www.kuaiqikan.com/zhi-wu-ke-xue-xue-bao/ [3] 中国大学慕课《植物学》（四川农业大学） https://www.icourse163.org/course/SAU-1462106161 [4] iPlant 植物智——植物物种信息系统 http://www.iplant.cn/