《现代经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150024 课程名称：现代经济学 英文名称：Labor Economics 课程类别：专业课 学时：48 学 分：3 适用对象：本科生 考核方式：考试 先修课程：高等数学、统计学等 二、课程简介 《现代经济学》是高职院校经济、管理类专业的核心课程，经济类专业均将《现 代经济学》课程作为专业基础课开设。本课程主要讲授经济学的基本理论与技能，使 学生学会运用经济学的基本理论，培养学生运用经济知识分析和解决实际问题的能 力，采用实证分析方法观察、分析和解决社会经济现象与问题，以适应经济管理工作 岗位的实际需要，为今后更好地从事本职工作和参与社会活动、参与社会经济建设奥 定良好的基础。 《现代经济学》是微观经济学和宏观经济学的继续和深化，结合当前的经济形势， 可以在更广阔、更深入的层次上，认识和把握经济学关于现代市场经济的理论、观点 和政策。该课程的最大特点是内容极为广泛而深度有限。学习本课程的目的，在于使 学生较系统地掌握现代经济学的基本知识、基本概念和基本理论。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握现代经济学的基本理论和基本分析方法，系统 地学习均衡价格的决定和变化、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、 要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程以及福利经济等问题，并进而说明社会资 源如何实现优化配置和充分利用这一核心问题，从而能够分析现实经济生活中出现的
1 《现代经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150024 课程名称：现代经济学 英文名称：Labor Economics 课程类别：专业课 学 时： 48 学 分： 3 适用对象: 本科生 考核方式：考试 先修课程：高等数学、统计学等 二、课程简介 《现代经济学》是高职院校经济、管理类专业的核心课程，经济类专业均将《现 代经济学》课程作为专业基础课开设。本课程主要讲授经济学的基本理论与技能，使 学生学会运用经济学的基本理论，培养学生运用经济知识分析和解决实际问题的能 力，采用实证分析方法观察、分析和解决社会经济现象与问题，以适应经济管理工作 岗位的实际需要，为今后更好地从事本职工作和参与社会活动、参与社会经济建设奠 定良好的基础。 《现代经济学》是微观经济学和宏观经济学的继续和深化，结合当前的经济形势， 可以在更广阔、更深入的层次上，认识和把握经济学关于现代市场经济的理论、观点 和政策。该课程的最大特点是内容极为广泛而深度有限。学习本课程的目的，在于使 学生较系统地掌握现代经济学的基本知识、基本概念和基本理论。 三、课程教学的基本要求 通过本课程的教学，要求学生掌握现代经济学的基本理论和基本分析方法，系统 地学习均衡价格的决定和变化、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、 要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程以及福利经济等问题，并进而说明社会资 源如何实现优化配置和充分利用这一核心问题，从而能够分析现实经济生活中出现的
问题，并为后续的学习奠定良好的理论基础，为学生以后的专业学习和工作提供可用 的方法。 四、教学内容及要求 (一）了解本课程在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解本课程理论知识和 经济实践的关系。 (二)掌握本课程的基本理论、基础知识和基本技能。 (三)培养学生解释和分析经济现象的基本能力。 2
2 问题，并为后续的学习奠定良好的理论基础，为学生以后的专业学习和工作提供可用 的方法。 四、教学内容及要求 （一）了解本课程在解决资源配置方面所能发挥的作用，理解本课程理论知识和 经济实践的关系。 （二）掌握本课程的基本理论、基础知识和基本技能。 （三）培养学生解释和分析经济现象的基本能力
一、引论 (一)目的与要求 通过教学，使学生了解什么是西方经济学、现代西方经济学的由来和演变，从而 正确认识和对待西方经济学。 (二)教学内容要点 第一节什么是西方经济学 第二节现代西方经济学的由来和演变 第三节正确认识和对待西方经济学 第四节有关学习西方经济学的几点建议 重点与难点：西方经济学研究的对象、问题及方法。 课程思政：西方经济学具有科学属性，对我国发展中国特色社会主义市场经济具有参 考借鉴作用。但也要意识到它将社会经济生活中人与人的关系抽离，强调人与物的在 稀缺资源配置过程中的一般生产关系，易产生片面性。在教学过程中需要引领学生正 确理解“理性人假设”，思考“人性假设和人性判断”的区别，应将个人追求与社会 价值认可相互结合，向同一方向努力奋斗，这才能使得整个社会更加和谐和美好。 (三)思考与实贱 什么是理性人假定？人类历史上的资源配置方式有哪几类？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 。 二、需求、供给和均衡价格 (一)目的与要求 介绍基于买方行为的需求和基于卖方行为的供给这两个概念，以及在市场上由买 卖双方的供求行为相互作用决定的均衡价格理论。 (二)教学内容要点 第一节微观经济学的特点 第二节需求
3 一、引论 （一） 目的与要求 通过教学，使学生了解什么是西方经济学、现代西方经济学的由来和演变，从而 正确认识和对待西方经济学。 （二） 教学内容要点 第一节 什么是西方经济学 第二节 现代西方经济学的由来和演变 第三节 正确认识和对待西方经济学 第四节 有关学习西方经济学的几点建议 重点与难点：西方经济学研究的对象、问题及方法。 课程思政：西方经济学具有科学属性，对我国发展中国特色社会主义市场经济具有参 考借鉴作用。但也要意识到它将社会经济生活中人与人的关系抽离，强调人与物的在 稀缺资源配置过程中的一般生产关系，易产生片面性。在教学过程中需要引领学生正 确理解“理性人假设”，思考“人性假设和人性判断”的区别，应将个人追求与社会 价值认可相互结合，向同一方向努力奋斗，这才能使得整个社会更加和谐和美好。 （三）思考与实践 什么是理性人假定？人类历史上的资源配置方式有哪几类？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 二、需求、供给和均衡价格 （一）目的与要求 介绍基于买方行为的需求和基于卖方行为的供给这两个概念，以及在市场上由买 卖双方的供求行为相互作用决定的均衡价格理论。 （二）教学内容要点 第一节 微观经济学的特点 第二节 需求
第三节供给 第四节均衡价格 第五节需求弹性和供给弹性 第六节运用需求、供给和均衡价格的事例 重点与难点：需求、供给和价格对经济个体决策行为的影响，以及经济社会的资源配 课程思政：运用需求的价格弹性原理解释谷贱伤农问题，引导同学们思考可采取哪些 措施促进我国农业发展，提高农民收入，实现共同富裕。 (三)思考与实践 均衡价格的形成以及均衡价格的变动？影响需求弹性的因素有哪些？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 三、消费者选择 (一)目的与要求 分析需求曲线背后的消费者的选择行为，并从消费者选择行为的分析中推导出需 求曲线。 (二)教学内容要点 第一节效用论概述 第二节无差异曲线 第三节效用最大化与消费者选择 第四节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响 第五节替代效应和收入效应 第六节市场需求曲线 重点与难点：效用最大化与消费者选择。 课程思政：从效用最大化理论的角度，了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费 者，从而引导同学们树立正确的消费观
4 第三节 供给 第四节 均衡价格 第五节 需求弹性和供给弹性 第六节 运用需求、供给和均衡价格的事例 重点与难点：需求、供给和价格对经济个体决策行为的影响，以及经济社会的资源配 置。 课程思政：运用需求的价格弹性原理解释谷贱伤农问题，引导同学们思考可采取哪些 措施促进我国农业发展，提高农民收入，实现共同富裕。 （三）思考与实践 均衡价格的形成以及均衡价格的变动？影响需求弹性的因素有哪些？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 三、消费者选择 （一）目的与要求 分析需求曲线背后的消费者的选择行为，并从消费者选择行为的分析中推导出需 求曲线。 （二）教学内容要点 第一节 效用论概述 第二节 无差异曲线 第三节 效用最大化与消费者选择 第四节 价格变化和收入变化对消费者均衡的影响 第五节 替代效应和收入效应 第六节 市场需求曲线 重点与难点：效用最大化与消费者选择。 课程思政：从效用最大化理论的角度，了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费 者，从而引导同学们树立正确的消费观
(三)思考与实践 使用边际效用递减规律分析春晚危机？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 四、生产技术 (一)目的与要求 从生产者行为的分析中推导供给曲线。 (二)教学内容要点 第一节厂商和生产的基本概念 第二节短期生产函数 第三节长期生产函数 重点与难点：短期生产技术规律及不同生产阶段的特点。 课程思政：让学生通过主动思考、查询资料、发表观点、参与讨论的过程，激发学生 们主动了解我国经济发展情况的意识。 (三)思考与实践 短期生产的三个阶段对经济现实有哪些启示和应用？ (四)教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 五、成本 (一)目的与要求 了解由生产技术决定的厂商的生产成本。 5
5 （三）思考与实践 使用边际效用递减规律分析春晚危机？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 四、生产技术 （一）目的与要求 从生产者行为的分析中推导供给曲线。 （二）教学内容要点 第一节 厂商和生产的基本概念 第二节 短期生产函数 第三节 长期生产函数 重点与难点：短期生产技术规律及不同生产阶段的特点。 课程思政：让学生通过主动思考、查询资料、发表观点、参与讨论的过程，激发学生 们主动了解我国经济发展情况的意识。 （三）思考与实践 短期生产的三个阶段对经济现实有哪些启示和应用？ （四）教学方法与手段 教学方法：讲授法，多媒体的综合运用。 本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和案例分析，其中， 基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全 部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生专业素 养。 五、成本 （一）目的与要求 了解由生产技术决定的厂商的生产成本