《城市教育管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150062 课程名称：城市教育管理 英文名称：Urban Education Management 课程类别：专业限选课 时：32 学 分分：2 适用对象：公共事业管理专业大三学生 考核方式：考试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《城市教育管理》是公共管理专业和城市管理专业一门专业限选课，该课程以现 代城市教育领域中的管理问题为研究对象，以管理学、教育学和其它相关学科为基础， 创造性地运用各种可行的研究方法，为学生阐释党的教育价值观和各种城市教育形 态，揭示教育管理现律、提出教育管理理论，用于解决目前城市教育管理中的现实问 题的一门应用课程。 "Urban Education Management"is a limited elective course for the majors of public management and urban management.This course takes management issues in the field of modern urban education as the research object,based on management,education and other related disciplines,and creatively uses various feasible research methods to explain the CPC's educational values and various situation of urban education for students.It is an applied course that reveals the laws of education management and puts forward the theory of education management,which is used to solve current problems in urban education management. 三、课程性质与教学目的 本课程的课程目标是让学生掌握基本的教育管理学知识，包括基本概念与理论， 基本的教育管理学思想或理念，教育管理过程中存在的一系列规律，还有各种城市教育 各种载体的运行方式和问题等：教学目的是要通过课程教学，使学生掌握教育管理学 的基本知识体系与党的教育方针。在此基础上能够从教育管理学的专业视角对城市教 育活动、教育过程及教育事件作出合理解释，确立其初步的教有行动、教育管理的基
1 《 城市教育管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：18150062 课程名称：城市教育管理 英文名称：Urban Education Management 课程类别：专业限选课 学 时：32 学 分：2 适用对象:公共事业管理专业大三学生 考核方式：考试 先修课程：公共管理学 二、课程简介 《城市教育管理》是公共管理专业和城市管理专业一门专业限选课，该课程以现 代城市教育领域中的管理问题为研究对象，以管理学、教育学和其它相关学科为基础， 创造性地运用各种可行的研究方法，为学生阐释党的教育价值观和各种城市教育形 态，揭示教育管理规律、提出教育管理理论，用于解决目前城市教育管理中的现实问 题的一门应用课程。 "Urban Education Management" is a limited elective course for the majors of public management and urban management.This course takes management issues in the field of modern urban education as the research object, based on management, education and other related disciplines, and creatively uses various feasible research methods to explain the CPC’s educational values and various situation of urban education for students. It is an applied course that reveals the laws of education management and puts forward the theory of education management, which is used to solve current problems in urban education management. 三、课程性质与教学目的 本课程的课程目标是让学生掌握基本的教育管理学知识，包括基本概念与理论， 基本的教育管理学思想或理念，教育管理过程中存在的一系列规律,还有各种城市教育 各种载体的运行方式和问题等；教学目的是要通过课程教学，使学生掌握教育管理学 的基本知识体系与党的教育方针。在此基础上能够从教育管理学的专业视角对城市教 育活动、教育过程及教育事件作出合理解释，确立其初步的教育行动、教育管理的基
本价值立场，能够运用党的正确的教育观、相关理论来指导城市教育管理和教学实践。 四、教学内容及要求 第一课《城市教育管理》导入课程 (一)目的与要求 1.理解课程基本要求 2。理解专业，树立自我管理意识，培养专业情感。 (二)教学内容 第一节《城市教育管理》课程要求 1.主要内容：为学生讲授课程讲授方式，知识架构，考核方式等 2.基本概念和知识点：城市教育管理课程基本架构 第二节《城市教育管理》的学习目的 1.主要内容：课程学习目的与作用 2.基本概念和知识点：城市教育管理的重要性，党对城市教育各种问题的重视。 3.问题与应用：读大学”意味着什么？ (三)思考与实践 寻找我国对城市教育的相关政策，并对相关政策的进行溯源，评价相关政策的实施效 果。 (四)教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论为辅。 第二课城市教育管理学概述 (一)目的与要求 1.掌握教育管理学的研究对象、定义和性质： 2.形成基本的学科理念 (二)教学内容 第一节：管理与教育管理 1.主要内容：管理、教育管理的定义；管理者、教育管理者的职责：教育管理的特殊 性，城市教育管理的概念与定义，城市教有管理的特殊性 2.基本概念和知识点：教育管理的定义，教育管理者的职责，教育管理较一般管理有 何特殊性，市教育管理的概念与定义，城市教育管理的特殊性 3.问题与运用：教育管理为什么比一般管理更加复杂。 第二节：教育管理学的学科性质 1.主要内容：教育管理学的发展历程与学科性质 2
2 本价值立场，能够运用党的正确的教育观、相关理论来指导城市教育管理和教学实践。 四、教学内容及要求 第一课 《城市教育管理》导入课程 （一）目的与要求 1. 理解课程基本要求 2. 理解专业，树立自我管理意识，培养专业情感。 （二）教学内容 第一节 《城市教育管理》课程要求 1.主要内容：为学生讲授课程讲授方式，知识架构，考核方式等 2. 基本概念和知识点：城市教育管理课程基本架构 第二节 《城市教育管理》的学习目的 1. 主要内容： 课程学习目的与作用 2. 基本概念和知识点：城市教育管理的重要性，党对城市教育各种问题的重视。 3. 问题与应用：读大学”意味着什么？ （三）思考与实践 寻找我国对城市教育的相关政策，并对相关政策的进行溯源，评价相关政策的实施效 果。 （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论为辅。 第二课 城市教育管理学概述 （一） 目的与要求 1. 掌握教育管理学的研究对象、定义和性质； 2. 形成基本的学科理念 （二）教学内容 第一节：管理与教育管理 1. 主要内容：管理、教育管理的定义；管理者、教育管理者的职责；教育管理的特殊 性，城市教育管理的概念与定义，城市教育管理的特殊性 2. 基本概念和知识点：教育管理的定义，教育管理者的职责，教育管理较一般管理有 何特殊性，市教育管理的概念与定义，城市教育管理的特殊性 3. 问题与运用：教育管理为什么比一般管理更加复杂。 第二节： 教育管理学的学科性质 1. 主要内容：教育管理学的发展历程与学科性质
2.基本概念和知识点：教育管理学的发展与学科属性 3。问题与运用：教育管理学到底是属于管理学还是属于教育学？ (三)思考与实践 思考教育管理对比一般企业管理的特殊性，思考教育管理学的学科属性。 (四)教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第三课教育管理的理论基础（上） (一)目的与要求 重点把握古典和现代教育管理的核心理念和价值观，理论与现实结合。 (二)教学内容 第一节：中国传统教育管理思想 1.主要内容：中国传统管理思想对教育管理思想的影响，儒家、道家、法家、兵家管 理思想在教育管理中的应用： 2.基本概念和知识点：儒家、道家、法家、兵家管理思想如何影响我国当代教育管理 思想的形成 3问题与运用：儒家、道家、法家、兵家管理思想对我国我国现今教有管理所起作用 (三)思考与实践 请举例说明中国特色的牧育管理实践是如何受到中国传统管理思想的影响的？ (四)数学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第四课教育管理的理论基础（下） (一)目的与要求 重点把握古典和现代教育管理的核心理念和价值观，理论与现实结合。 (二)教学内容 第二节：西方教育管理理论流派
3 2. 基本概念和知识点：教育管理学的发展与学科属性 3. 问题与运用：教育管理学到底是属于管理学还是属于教育学？ （三）思考与实践 思考教育管理对比一般企业管理的特殊性，思考教育管理学的学科属性。 （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第三课 教育管理的理论基础（上） （一） 目的与要求 重点把握古典和现代教育管理的核心理念和价值观，理论与现实结合。 （二）教学内容 第一节：中国传统教育管理思想 1. 主要内容：中国传统管理思想对教育管理思想的影响，儒家、道家、法家、兵家管 理思想在教育管理中的应用； 2.基本概念和知识点：儒家、道家、法家、兵家管理思想如何影响我国当代教育管理 思想的形成 3.问题与运用：儒家、道家、法家、兵家管理思想对我国我国现今教育管理所起作用 （三）思考与实践 请举例说明中国特色的教育管理实践是如何受到中国传统管理思想的影响的？ （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第四课 教育管理的理论基础（下） （一） 目的与要求 重点把握古典和现代教育管理的核心理念和价值观，理论与现实结合。 （二）教学内容 第二节：西方教育管理理论流派
1.主要内容：古典教育管理理论、人本主义教育管理理论、教育管理科学理论、后现 代教育管理思潮： 2基本概念和知识点：西方教有管理理论流派的主要思想 3.问题与运用：西方教育管理理论流派对我国我国现今教育管理实践所起作用 第三节：当代教育管理理论发展的特点和未来趋势。 1.主要内容：当代教育管理思想发展现状，未来教育管理理论发展的趋势 2.基本知识点：当代教育管理理论发展特点与未来教育管理理论发展趋势 3.问题与运用：请对未来我国教有管理理论发展进行展望 (三)思老与实践 请举例说明中国特色的教育管理实践是如何受到西方管理思想的影响的？ (四)教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅， 第五课教育行政管理体制（上） (一)目的与要求 掌握教育管理体制理论：了解世界各国教育行政体制：掌握我国教有管理体制改革。 (二)教学内容 第一节：教育管理体制理论 1.主要内容：教育行政管理体制理论的涵义及其主要功能 2.基本概念和知识点：教育行政体制理论的概念及功能 3.问题与运用：请举例说明教育行政管理体制是如何影响教育事业发展？ 第二节：我国的教育行政体制及其改革 1.主要内容：我国教育行政体制改革历史、我国教育行政管理职能转变的内容 2。基本知识点：我国教育行政体制改革的发展脉络，我国教育行政管理职能转变 3。问题与运用：请对目前我国教育行政体制改革进行评价 (三)思考与实践 学习习近平通知2016年9月9日在北京市八一学校考察时的讲话，思考我国教育行 政体制需要如何进行改革才能更加符合教育规律、更加符合人才成长规律 4
4 1. 主要内容：古典教育管理理论、人本主义教育管理理论、教育管理科学理论、后现 代教育管理思潮； 2.基本概念和知识点：西方教育管理理论流派的主要思想 3.问题与运用：西方教育管理理论流派对我国我国现今教育管理实践所起作用 第三节： 当代教育管理理论发展的特点和未来趋势。 1. 主要内容：当代教育管理思想发展现状，未来教育管理理论发展的趋势 2. 基本知识点：当代教育管理理论发展特点与未来教育管理理论发展趋势 3. 问题与运用：请对未来我国教育管理理论发展进行展望 （三）思考与实践 请举例说明中国特色的教育管理实践是如何受到西方管理思想的影响的？ （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第五课 教育行政管理体制（上） （一） 目的与要求 掌握教育管理体制理论；了解世界各国教育行政体制；掌握我国教育管理体制改革。 （二）教学内容 第一节：教育管理体制理论 1.主要内容：教育行政管理体制理论的涵义及其主要功能 2.基本概念和知识点：教育行政体制理论的概念及功能 3.问题与运用：请举例说明教育行政管理体制是如何影响教育事业发展？ 第二节： 我国的教育行政体制及其改革 1. 主要内容：我国教育行政体制改革历史、我国教育行政管理职能转变的内容 2. 基本知识点：我国教育行政体制改革的发展脉络，我国教育行政管理职能转变 3. 问题与运用：请对目前我国教育行政体制改革进行评价 （三）思考与实践 学习习近平通知 2016 年 9 月 9 日在北京市八一学校考察时的讲话，思考我国教育行 政体制需要如何进行改革才能更加符合教育规律、更加符合人才成长规律
(四)教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第六课教育行政管理体制（下） (一)日的与要求 掌握教育管理体制理论：了解世界各国教育行政体制：掌握我国教育管理体制改革。 (二)教学内容 第三节：世界各国教育行政体制 1.主要内容：西方主要国家（美国、英国、德国、日本）教育行政体制的构成，西方 国家近年来教育体制改革内容 2.基本概念和知识点：了解西方主要国家教育行政体制与改革 3.问题与运用：西方各国近年来对其教育体制进行改革体现出什么特点？ (三)思考与实践 我国在教育行政体制改革过程中在学习西方教育行政体制的时候如何“取其精华去其 糟粕”？ (四)教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第七课教育计划、教育政策与法规 (一)目的与要求 掌握教育计划的基本制定办法：掌握教育政策与法规的基本知识体系。 (二)教学内容 第一节：教育规划的价值及其制定 1,主要内容：教育计划的定义与类别，教育计划的编制过程，以及学校发展规划的涵 义、主要内容及制定步骤。 2.基本概念和知识点：教育计划与学校发展规划的定义、类别与编制过程 3.问题与运用：请为我校（广东财经大学）在十四五时期的发展制定一份简要的发展 规划纲要 第二节：教育政策与法规概述及建设 主要内容：教有政策与教育法体系，教有法的制定与实施，教育改革、发展与教有政 策、法规建设 5
5 （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第六课 教育行政管理体制（下） （一） 目的与要求 掌握教育管理体制理论；了解世界各国教育行政体制；掌握我国教育管理体制改革。 （二）教学内容 第三节：世界各国教育行政体制 1.主要内容：西方主要国家（美国、英国、德国、日本）教育行政体制的构成，西方 国家近年来教育体制改革内容 2.基本概念和知识点：了解西方主要国家教育行政体制与改革 3.问题与运用：西方各国近年来对其教育体制进行改革体现出什么特点？ （三）思考与实践 我国在教育行政体制改革过程中在学习西方教育行政体制的时候如何“取其精华去其 糟粕”？ （四）教学方法与手段 以课堂讲授、多媒体教学为主，课堂讨论和课下自学为辅。 第七课 教育计划、教育政策与法规 （一） 目的与要求 掌握教育计划的基本制定办法；掌握教育政策与法规的基本知识体系。 （二）教学内容 第一节：教育规划的价值及其制定 1. 主要内容：教育计划的定义与类别，教育计划的编制过程，以及学校发展规划的涵 义、主要内容及制定步骤。 2. 基本概念和知识点：教育计划与学校发展规划的定义、类别与编制过程， 3. 问题与运用：请为我校（广东财经大学）在十四五时期的发展制定一份简要的发展 规划纲要 第二节：教育政策与法规概述及建设 主要内容：教育政策与教育法体系，教育法的制定与实施，教育改革、发展与教育政 策、法规建设