重庆医科大半护速学院裁来讲满 重庆医科大学护理学院教案及讲稿 课银称 年级2007级本科授课专业 护理本科 教 师王袆 职称 主管护师 授课方式 实验教学 学时4 题目章节 教材名称儿科护理学 作者崔焱 出版社人民卫生出版社 版次 第四版 1,竿握正确的小儿给药方法，保证给药剂量的准确，防止意外发生 2. 了解小儿头皮静脉输液的操作程序 3.熟悉小儿头皮静脉与头皮动脉的鉴别方法。 学目的要求 4.熟悉小儿头皮静脉输液的固定方法和拔针技巧。 5. 熟悉股静脉的体表定位方法与穿刺方法。 6。熟悉股静脉穿刺适应症与禁忌症。 7.了解操作过程中常见问愿的处理方式，培养学生综合应用能力 教学难 、股三角区的解层次及股静脉的体表定位方法 1,小儿口服给药法及注意事项 2.药物分零的计算方法 3.头皮静歌和头皮动脉的鉴别 4.股静脉的体表定位方法与穿刺方法 5。股静脉穿刺适应症与禁忌症。 外语 Administering Oral mendication veinpuncture scalp femoral femoral triangle 要求 EMLA(Lido caine -prilocaine cream 教学 方法 准病房 手段 南 Clinical procedures in emergency medicine(4edition).Roberts and Hedgesl, 室意 制表时间：2004年8月
重庆医科大学护理学院教案讲稿 制表时间：2004 年 8 月 1 重庆医科大学护理学院教案及讲稿 课程名称 儿科 护理学 年级 2007 级本科 授课专业 护 理 本 科 教 师 王 祎 职称 主管护师 授课方式 实验教学 学时 4 题目章节 第五章 第八节 小儿给药方法及药物分零 第十节 儿科护理技术：小儿头皮静脉输液， 股静脉穿刺法 教材名称 儿科护理学 作者 崔焱 出 版 社 人民卫生出版社 版次 第四版 教 学 目 的 要 求 1. 掌握正确的小儿给药方法，保证给药剂量的准确，防止意外发生 2. 了解小儿头皮静脉输液的操作程序 3. 熟悉小儿头皮静脉与头皮动脉的鉴别方法。 4. 熟悉小儿头皮静脉输液的固定方法和拔针技巧。 5. 熟悉股静脉的体表定位方法与穿刺方法。 6. 熟悉股静脉穿刺适应症与禁忌症。 7.了解操作过程中常见问题的处理方式，培养学生综合应用能力。 教 学 难 点 1. 药物分零计算方法 2. 头皮静脉和头皮动脉的鉴别 3、股三角区的解剖层次及股静脉的体表定位方法 教 学 重 点 1. 小儿口服给药法及注意事项 2. 药物分零的计算方法 3. 头皮静脉和头皮动脉的鉴别 4. 股静脉的体表定位方法与穿刺方法。 5. 股静脉穿刺适应症与禁忌症。 外语 要求 Administering Oral mendication veinpuncture scalp femoral femoral triangle EMLA(Lidocaine –prilocaine cream) 教学 方法 手段 讲述、示教、多媒体（幻灯和录像）演示、角色扮演、学生分组练习， 标准病房、实验教室、婴儿模型、课件 参考 资料 Clinical procedures in emergency medicine(4th edition)， Roberts and Hedgesl, 教研 室意 见
露庆医科大半护遭半院教来讲满 教学组长： 教研室主任：郑显兰 2009年3月8日 制表时间：2004年8月
重庆医科大学护理学院教案讲稿 制表时间：2004 年 8 月 2 教学组长： 教研室主任：郑显兰 2009 年 3 月 8 日
露庆医科大半护理半蕊载案讲满 教学内容 辅助手段 时间分配 实验课前准备： 1.教师准备 (1)实景录制小儿口服给药、头皮静脉输液和股静脉穿刺的片段（均取得 家属的同意并保证影像资料仅用于教学)。 (2)课堂的思考题或相关资料提前一周发给学生。 (3)上课前一周到实验中心与实验中心负责老师一道准备好用物： (4)准备2个实验辅导老师 2.学生的准备 (1)自学第五章相关内容、复习股三角解剖、和其他相关知识。上网查询 20O5年心肺复苏指南中小儿心肺复苏术，上网查询EMLA cream和ELA-ma cream的作用。 (2)提前到实验室着装。 教学方法和步骤： 一、准备 幻灯及录像展 授课教师说明此次实验的目的要求、通过多媒体演示部分操作，穿插提出 示，讲授 28分钟 思考题与学生互动 二、分组：一个班（约60-80人）分为3个小组 2分钟 三、角色扮演和操作练习 共130分钟 1、角色扮演 缪儿口服给药 扮演患儿家属：1名需口服给药，1名作头皮静脉输液，1名作股静脉穿 法、药物分 法。心肺复 刺。按教师预先设计的刷本，在操作过程中设置一些障碍，包括心里、社会 术 50分钟 和生理等方面的问题，考察学生沟通交流、基础理论和实际操作和应变能力 头皮静脉输液 扮演护士：药物分零和婴儿喂药法：3人 0分到 股静 穿刺 头皮静脉输液：3人 30分 股静脉穿刺：3人 扮演护士没有固定的剧本，自己自由发挥，然后由学生评价，最后老师总结。 2、操作练习：每项操作的角色扮演后进行。5-6人一组 3、小组小结 项操作之后 进行5分钟 首先是学生之间的评价 制表时间：2004年8月
重庆医科大学护理学院教案讲稿 制表时间：2004 年 8 月 3 教学内容 辅助手段 时间分配 实验课前准备： 1．教师准备 （1） 实景录制小儿口服给药、头皮静脉输液和股静脉穿刺的片段（均取得 家属的同意并保证影像资料仅用于教学）。 （2）课堂的思考题或相关资料提前一周发给学生。 （3）上课前一周到实验中心与实验中心负责老师一道准备好用物。 （4）准备 2 个实验辅导老师。 2．学生的准备 （1） 自学第五章相关内容、复习股三角解剖、和其他相关知识。上网查询 2005 年心肺复苏指南中小儿心肺复苏术，上网查询 EMLA cream 和 ELA-max cream 的作用。 （2）提前到实验室着装。 教学方法和步骤： 一、准备 授课教师说明此次实验的目的要求、通过多媒体演示部分操作，穿插提出 思考题与学生互动 二、分组：一个班（约 60-80 人）分为 3 个小组 三、角色扮演和操作练习 1、角色扮演 扮演患儿家属：1 名需口服给药，1 名作头皮静脉输液，1 名作股静脉穿 刺。按教师预先设计的剧本，在操作过程中设置一些障碍，包括心里、社会 和生理等方面的问题，考察学生沟通交流、基础理论和实际操作和应变能力 扮演护士：药物分零和婴儿喂药法： 3 人 头皮静脉输液：3 人 股静脉穿刺：3 人 扮演护士没有固定的剧本，自己自由发挥，然后由学生评价，最后老师总结。 2、操作练习：每项操作的角色扮演后进行。5-6 人一组 3、小组小结 首先是学生之间的评价 幻灯及录像展 示，讲授 28 分钟 2 分钟 共 130 分钟 婴儿口服给药 法、药物分零 法，心肺复苏 术 50 分钟 头皮静脉输液 30 分钟 股静脉穿刺 30 分钟 每项操作之后 进行 5 分钟
置庆医科大学护理半院未讲满 然后由辅导老师作点评 学生提问 四、老师总结 10分钟 布置课后作业。 制表时间：2004年8月
重庆医科大学护理学院教案讲稿 制表时间：2004 年 8 月 4 然后由辅导老师作点评 学生提问 四|、老师总结 布置课后作业。 10 分钟
君庆医科大半护理半院载来讲测 讲稿 小儿给药方法及药物分零 儿科头皮静脉输液法 股静脉穿刺法 【实验目的婴求】 幻灯展示 1掌握正确的小儿给药方法，保证给药剂量的准确，防止意外发生 讲授 提问 2。了解小儿头皮静脉输液的操作程序 启发学生回答 3.熟悉小儿头皮静脉与头皮动脉的鉴别方法。 讲解 熟悉小儿头皮静脉输液的固定方法和拔针技巧。 5。熟悉股静脉的体表定位方法与穿刺方法。 6.熟悉股静脉穿刺适应症与禁忌症。 7.了解操作过程中常见问题的处理方式，培养学生综合应用能力。 【分组】 将学生分为2个大组，每组约30一40人，每组1个辅导老师 角色扮演： 扮演患儿家属：每组推荐3名学生扮演，必要时由实验辅导老师扮演。给出剧本进行角 色扮演。 扮演护士：药物分零和婴儿喂药法：3人 头皮静脉输液：3人 股静脉穿刺：3人 扮演护士没有固定的剧本，自己自由发挥，然后由学生评价，最后老师总结。 【角色扮演和操作练习】 第一节药物分零法及婴儿喂药法 一、计算：请药物分零和要儿喂药法组三位同学分别讲述下列例题演算过程，其他同 学（大组）也共同思考如何正确完成此类工作？ 学生先写黑板 例1现有“地高辛”片剂为：0.25mg/片：医嘱为：地戈辛62.5ugQ8h,应如何正确 分零该药？ 例2现有英力针剂，规格为0.625mg/瓶，粉剂。医据为：5%GS30ml+英力0.3mg。静 脉滴注。请写出准确抽取药物剂量的步骤？ 例3现有“西地兰”针剂为：0.4mg/2ml一支，医嘱为：10%CS15ml+西地兰55ug静 脉缓推，请写出准确抽取药物剂量的步骤？ 二、操作：学生分为3组分别进行口服药及针剂药分零 师生共同评价 学生行动 1.口服药分零 ①护士衣帽整洁，洗手，带口罩。 ②将药物放入研体中，捣成粉末，均分成所需剂量。 制表时间.2004年8月 5
重庆医科大学护理学院教案讲稿 制表时间：2004 年 8 月 5 讲稿 小儿给药方法及药物分零 儿科头皮静脉输液法 股静脉穿刺法 【实验目的要求】 1 掌握正确的小儿给药方法，保证给药剂量的准确，防止意外发生 2. 了解小儿头皮静脉输液的操作程序 3. 熟悉小儿头皮静脉与头皮动脉的鉴别方法。 4. 熟悉小儿头皮静脉输液的固定方法和拔针技巧。 5. 熟悉股静脉的体表定位方法与穿刺方法。 6. 熟悉股静脉穿刺适应症与禁忌症。 7.了解操作过程中常见问题的处理方式，培养学生综合应用能力。 【分组】 将学生分为 2 个大组，每组约 30—40 人，每组 1 个辅导老师 角色扮演： 扮演患儿家属：每组推荐 3 名学生扮演，必要时由实验辅导老师扮演。给出剧本进行角 色扮演。 扮演护士：药物分零和婴儿喂药法： 3 人 头皮静脉输液：3 人 股静脉穿刺：3 人 扮演护士没有固定的剧本，自己自由发挥，然后由学生评价，最后老师总结。 【角色扮演和操作练习】 第一节 药物分零法及婴儿喂药法 一、计算：请药物分零和婴儿喂药法组三位同学分别讲述下列例题演算过程，其他同 学（大组）也共同思考如何正确完成此类工作? 例1 现有“地高辛”片剂为：0.25mg/片；医嘱为：地戈辛 62.5ug Q8h，应如何正确 分零该药? 例2 现有英力针剂，规格为 0.625mg/ 瓶，粉剂。医嘱为：5%GS 30ml+英力 0.3mg。静 脉滴注。请写出准确抽取药物剂量的步骤？ 例3 现有“西地兰”针剂为：0.4mg/2ml 一支，医嘱为： 10%GS 15ml+西地兰 55ug 静 脉缓推，请写出准确抽取药物剂量的步骤？ 二、操作：学生分为 3 组分别进行口服药及针剂药分零 1.口服药分零 ①护士衣帽整洁，洗手，带口罩。 ②将药物放入研钵中，捣成粉末，均分成所需剂量。 幻灯展示 讲授 提问 启发学生回答 讲解 图片 布置安排 交待事宜 学生行动 师生共同评价 学生先写黑板 师生共同评价 学生行动