第二十四章圆 24.4弧长和扇形面积 第1课时弧长和扇形面积 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
24.4 弧长和扇形面积 第二十四章 圆 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 弧长和扇形面积
学习目标 理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点) 2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算 (重点)
学习目标 1.理解弧长和扇形面积公式的探求过程.(难点） 2.会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算. （重点）
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导入新课 情境引入 问题1如图,在运动会的4×100米比赛中,甲和乙 分别在第1跑道和第2跑道,为什么他们的起跑线不 在同一处? 因为要保证这些弯道的“展直长度”是一样的 HINR 甲 问题2怎样来计算弯道的“展直长度
问题1 如图，在运动会的4×100米比赛中，甲和乙 分别在第1跑道和第2跑道，为什么他们的起跑线不 在同一处？ 问题2 怎样来计算弯道的“展直长度”？ 因为要保证这些弯道的“展直长度”是一样的. 导入新课 情境引入
讲授新课 一与弧长相关的计算 合作探究 问题1半径为R的圆,周长是多少? C=2TR R 问题2下图中各圆心角所对的弧长 分别是圆周长的几分之几? R R R45 90 R
讲授新课 一 与弧长相关的计算 问题1 半径为R的圆,周长是多少？ O C=2 R R 问题2 下图中各圆心角所对的弧长 分别是圆周长的几分之几? O R 180 ° O R 90° O R 45 ° O R n° 合作探究