浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试 语文试题2015.01 【试卷综析】浙江省重点中学协作体2015届第二次适应性测试语文试题。 作为高考适应性测试试题,该卷紧扣高考考点,严格按照高考设题,该卷具有以 下特色: 第一,题型稳定。词语、病句题等常规题型依然存在,文言文阅读、现代文阅读 等常规题型与高考接轨 第二、注重对学生的人文教育,论述类文本选择《艺术中的原创性问题》,有一 定的深度且有文化的内涵。文学类文本阅读选择《姑苏看水》,文章文质兼美, 设题基本涵盖散文理解的重难点 第三,文言文阅读难度较大,翻译题有一定难度考査了文言实词和特殊句式,选 择题有一定迷惑性,需理解文本。 第四,特別注重能力的考査。不少题目创新性很强,综合考察学生的筛选信息能 力、语言表达能力,如第6题,第7题等等。 第五,作文题是一则寓言性质的新材料作文,材料不难理解,选择立意是关键; 考生需一定的积累,并需有一定的发散思维能力 总之,这是一份难度较大,内容较多的语文测试题 满分150分,考试时间150分钟.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在 答题纸上 语言文字运用:共24分,其中选择题每小题3分. 【题文】A01.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是 A.札(zha)记惩创( chuang)蛊(gu)惑人心苦心孤诣(yi) B.摘(zhai)要粳(geng)稻清沁(qin)肺腑含英咀(j)华 C.洗涮( shuan)亵(xie)渎颠沛(pei)流离应(ying)运而生 D.星宿(xi)手拎(ling)概不赊(she)账恬(tian)不知耻 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为 A(识记)。 【答案解析】A解析:B项,“粳(geng)稻”应为“粳(jng)稻”:C项, “应(ying)运而生”应为“应(ying)运而生”:D项,“手拎(ling)”应 为“手拎(lin)”。 【思路点拨】容易误读字的辨读方法:①养成说普通话的习惯。由于习惯原因, 尤其是方言的原因,人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错 ②分类整理,适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重 分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字,从易错点入手分声母、韵母、声调 三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现,即时记忆,今天掌握一点,明天 掌握一点,积少成多,不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。 每隔一段时间就要拿出来看看、读读,反复记忆,加深印象,直到真正掌握 【题文】B02.下列句子中无错别字的一句是下列句子中无错别字的一句是 A.没等来人把话说完,陈强一阵痉孪,不由自主地瘫坐到了地上。 B.一天,英王乔治六世拜访肖伯纳,因为兴趣爱好和文化修养不同,两人寒喧 之后很沉默无言 C.“月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁”,妈妈在月色之下,轻轻哼着古老的 曲子
浙江省重点中学协作体 2015 届第二次适应性测试 语文试题 2015.01 【试卷综析】浙江省重点中学协作体 2015 届第二次适应性测试语文试题。 作为高考适应性测试试题，该卷紧扣高考考点，严格按照高考设题，该卷具有以 下特色： 第一，题型稳定。词语、病句题等常规题型依然存在，文言文阅读、现代文阅读 等常规题型与高考接轨。 第二、注重对学生的人文教育，论述类文本选择《艺术中的原创性问题》，有一 定的深度且有文化的内涵。文学类文本阅读选择《姑苏看水》，文章文质兼美， 设题基本涵盖散文理解的重难点。 第三，文言文阅读难度较大，翻译题有一定难度考查了文言实词和特殊句式，选 择题有一定迷惑性，需理解文本。 第四，特别注重能力的考查。不少题目创新性很强，综合考察学生的筛选信息能 力、语言表达能力，如第 6 题，第 7 题等等。 第五，作文题是一则寓言性质的新材料作文，材料不难理解，选择立意是关键； 考生需一定的积累，并需有一定的发散思维能力。 总之，这是一份难度较大，内容较多的语文测试题。 满分 150 分，考试时间 150 分钟．请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在 答题纸上． 一、语言文字运用：共 24 分，其中选择题每小题 3 分. 【题文】A01．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是 A．札（zhá）记 惩创（chuàng） 蛊（gǔ）惑人心 苦心孤诣（yì） B．摘（zhāi）要 粳（gěng）稻 清沁（qìn）肺腑 含英咀（jǔ）华 C．洗涮（shuàn） 亵（xiè）渎 颠沛（pèi）流离 应（yīng）运而生 D．星宿（xiù） 手拎（līng） 概不赊（shē）账 恬（tián）不知耻 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案解析】A 解析：B 项，“粳（gěng）稻”应为“粳（jīng）稻”；C 项， “应（yīng）运而生”应为“应（yìng）运而生”；D 项，“手拎（līng）”应 为“手拎（līn）”。 【思路点拨】容易误读字的辨读方法：①养成说普通话的习惯。由于习惯原因， 尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。 ②分类整理，适时复习。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重 分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调 三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天 掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。 每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。 【题文】B02．下列句子中无错别字的一句是下列句子中无错别字的一句是 A．没等来人把话说完，陈强一阵痉孪，不由自主地瘫坐到了地上。 B．一天，英王乔治六世拜访肖伯纳，因为兴趣爱好和文化修养不同，两人寒喧 之后很沉默无言。 C．“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，妈妈在月色之下，轻轻哼着古老的 曲子
D.编写班子确定以后,立即开展市场调查,在充分把握市场需求以后,才正式 进入编篡阶段。 【知识点】本题考査考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力,能力层次为 A(识记)。 【答案解析】C解析:A项,“孪”应为“挛”;B项,“喧”应为“暄”;D 项,“篡”应为“纂” 【思路点拨】形近字的辨析方法:①形辨法。形近字虽然字形相近,但却有细微 的区别,这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字,可以 通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境,根据字的意思辨析正误。 ④联想法。有些字形相近,意思也相近的一组成语,可以采用联想记忆法,记住 其固定搭配。 【题文】D03.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是 A.在慈善事业向前发展的大环境下,会有更多的或好或坏的事情出现,泥沙俱 下,政府应维护公信力底线,维护慈善事业发展的良好环境。 贪图一时的享乐,这种朝不虑夕的人,与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同? C.日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波,企图借助分裂分子,达到反华 和对抗中国的目的,理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击 D.他大概有四十岁了,身材魁梧,举止威严,一望而知是颐指气使惯了的“大 亨 【知识点】本题考査考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表 达应用) 【答案解析】B解析:“朝不虑夕”,早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生 什么情况。形容形势危急,难以预料。此处属于望文生义。A项,“泥沙俱下” 指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。C 项,“暗送秋波”,旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传 情。D项,“颐指气使”,不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥 别人的傲慢态度。 【思路点拨】把握成语意义的方法:①了解成语的特点,把握基本义。有的成语 中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解,就可能望文生义 ②注意成语的出处,把握特殊义。有些成语,来自诗文典故,具有特殊的含义, 要力求掌握这种意思,以免自我理解,望文生义。③体察使用的语境,把握比喻 义。有些成语,在使用过程中,出现了比喻义,而其原意就不再使用了,使用成 语,也要理解这类词语中产生的比喻义 【题文】E04.下列各句没有语病的一句是 A.根据挪威一家博物馆与一名中国商人达成的协议,一个多世纪前在中国定居 的前挪威骑兵军官买走七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里,并将被捐赠 北大 B.一个在你面前战战兢兢,低眉顺眼,小心翼翼地与你交谈的人,总比一个人 居高临下,颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多 C.虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外,却心系故土和家乡教 育,为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人,最近向母校先后捐赠10余万元 图书
D．编写班子确定以后，立即开展市场调查，在充分把握市场需求以后，才正式 进入编篡阶段。 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为 A（识记）。 【答案解析】C 解析：A 项，“孪”应为“挛”；B 项，“喧”应为“暄”；D 项，“篡”应为“纂”。 【思路点拨】形近字的辨析方法：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微 的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以 通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。 ④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住 其固定搭配。 【题文】D03．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A．在慈善事业向前发展的大环境下，会有更多的或好或坏的事情出现，泥沙俱 下，政府应维护公信力底线，维护慈善事业发展的良好环境。 B．有的人没有远大理想，不去努力经营自已的人生，只是盯着眼前的一点利益， 贪图一时的享乐，这种朝不虑夕的人，与庄子笔下的学鸠和斥鴳有什么不同？ C．日本右翼势力对“疆独台独藏独”暗送秋波，企图借助分裂分子，达到反华 和对抗中国的目的，理所当然地遭到了中国政府和民众的强烈抨击 D．他大概有四十岁了，身材魁梧，举止威严，一望而知是颐指气使惯了的“大 亨”。 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为 E 级（表 达应用）。 【答案解析】B 解析：“朝不虑夕”，早晨不能知道晚上会变成什么样子或发生 什么情况。形容形势危急，难以预料。此处属于望文生义。A 项，“泥沙俱下”， 指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比喻好人和坏人混杂在一起。C 项，“暗送秋波”，旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传 情。D 项，“颐指气使”，不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥 别人的傲慢态度。 【思路点拨】把握成语意义的方法：①了解成语的特点，把握基本义。有的成语 中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解，就可能望文生义。 ②注意成语的出处，把握特殊义。有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义， 要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义。③体察使用的语境，把握比喻 义。有些成语，在使用过程中，出现了比喻义，而其原意就不再使用了，使用成 语，也要理解这类词语中产生的比喻义。 【题文】E04．下列各句没有语病的一句是 A．根据挪威一家博物馆与一名中国商人达成的协议，一个多世纪前在中国定居 的前挪威骑兵军官买走七根圆明园大理石柱定于今年秋季重归故里，并将被捐赠 北大。 B．一个在你面前战战兢兢，低眉顺眼，小心翼翼地与你交谈的人，总比一个人 居高临下，颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多。 C．虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外，却心系故土和家乡教 育，为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人，最近向母校先后捐赠 10 余万元 图书
D.坚持用制度管权管事管人,让人民监督权力,是实现国家治理能力现代化的 根本要求,是保证公共权力纯洁性的基本手段。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】D解析:A项,表意不明,被动表达错误,应该是“一个多世纪前 被当时在中国定居的前挪威骑兵军官买走的七根圆明园大理石柱定于今年秋季 重归故里,并将捐赠给北大”;B项,搭配不当,“人”不能比“交谈”舒服得 多;C项,语序不当,“虽然”应放在“杨先生”后 【思路点拨】语病题做题思路通常是:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残 缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配;心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;综 合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确 【题文】I05.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 村道旁、树荫下, 长弄里、街梢头 商邑中、闹市处,,。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ⑧江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A.②③⑥①④⑤B.④①⑥③②⑤C.②①④③⑥⑤D.④③⑥①②⑤ 【知识点】本题考査考生语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力, 能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】B解析:本题的回答要注意语句的前后照应。“村道旁”对应的应 是“土井”;“长弄里”对应的应是“老井”;“商邑中”对应的应是“水 井”“江南旺埠车马川流的繁华”;确定答案为B。 【思路点拨】做此类题,重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后, 上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。 【题文】G36.把下面的长句变为短句,可以增加个别词语。(5分) 在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马,穿着蓝色蒙古袍,腰间系着豆绿腰带, 身上背着红十字药箱的青年。 答 【知识点】本题考查考生变换句式的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【答案解析】在牧场上,经常可以看到一个骑着枣红马的青年,他穿着蓝色蒙古 袍,腰间系着豆绿腰带,身上背着红十字药箱。(5分,不是单句不得分;是单 句2分,意思无遗漏2分,语序1分。)解析:回答本题先抽出长句的附加成 分,变成复句里的分句或单独成句。 【思路点拨】长句变短句的四种方法:1.提取主干法。把长句的主干成分提取 出来,使之成为一个短句。无论多复杂的长句,总是只有一套大的主谓宾结构 即使里边还有其他主谓宾结构,它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分,所以 长变短首先要提取句子的主干。2.梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多 层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序 的:①多层定语的一般排列顺序是:领属十数量十各种短语+形容词+名词;② 多层状语的一般排列顺序是:时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语
D．坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，是实现国家治理能力现代化的 根本要求，是保证公共权力纯洁性的基本手段。 【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】D 解析：A 项，表意不明，被动表达错误，应该是“一个多世纪前 被当时在中国定居的前挪威骑兵军官买走的七根圆明园大理石柱定于今年秋季 重归故里，并将捐赠给北大”；B 项，搭配不当，“人”不能比“交谈”舒服得 多；C 项，语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后。 【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残 缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综 合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。 【题文】I05．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 村道旁、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井 A．②③⑥①④⑤ B．④①⑥③②⑤ C．②①④③⑥⑤ D．④③⑥①②⑤ 【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力， 能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】B 解析：本题的回答要注意语句的前后照应。“村道旁”对应的应 是“土井”；“长弄里”对应的应是“老井”；“商邑中”对应的应是“水 井”“江南旺埠车马川流的繁华”；确定答案为 B。 【思路点拨】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后, 上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去 分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。 【题文】G36．把下面的长句变为短句，可以增加个别词语。（5 分） 在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带， 身上背着红十字药箱的青年。 答： 【知识点】本题考查考生变换句式的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古 袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。（5 分，不是单句不得分；是单 句 2 分，意思无遗漏 2 分，语序 1 分。） 解析：回答本题先抽出长句的附加成 分，变成复句里的分句或单独成句。 【思路点拨】长句变短句的四种方法：1．提取主干法。把长句的主干成分提取 出来，使之成为一个短句。无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构， 即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了主谓宾结构的句子成分，所以 长变短首先要提取句子的主干。2．梳理枝叶法。将复杂的修饰语(多层定语或多 层状语)根据表达的意思切分成几个短句。多层定语、状语的排列是有一定顺序 的：①多层定语的一般排列顺序是：领属＋数量＋各种短语＋形容词＋名词；② 多层状语的一般排列顺序是：时间＋地点＋副词＋形容词＋表对象的介宾短语
3.拆分组合法。将并列成分拆分,且重复跟并列成分直接相配的成分,形成叠 用句式,变成并列的分句。4.复指置换法。借助复指,把长句附加成分变成分 句,然后用一个代词去取代它一一为保持话题一致,有时需添加必要的主语和必 要的“润滑剂”一一上下文间的衔接词语;有时还可改变词序句序,重新排序组 句;有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语,然后组合成符合要求的语段 【题文】F27.根据提供的两个例句,写出新词语“半糖”的意思。(4分) 例1:半糖哲学之一:一半成熟一半幼稚,做人才有意思。 半糖哲学之二:一半聪明一半愚笨,大智若愚最好 例2:写程序的时候也要注意劳逸结合,入迷了也不好,不入迷也不好,要有所 入迷 还能迅速退出,尝到甜头就走,所以叫半糖程序。 “半糖”的意思是: 【知识点】本题考查考生压缩语段的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】一种恰当、适中的(1分)处世方式(1分)或工作状态(1分) (每点1分,连贯1分)解析:先审题干,弄清两个例句关于“半糖”的主要 信息;抓住“一半”,延伸为“适当、适中”;形成答案,注意准确、简洁 【思路点拨】下定义的三个步骤:第一步,审题干,明确所给语句或语段的本质 特征及字数等要求。第二步,分析所给语段,删除无用信息,确定哪些是主要信 息,哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有:重复信息,比较信息,原因 背景信息,描写信息,影响、意义、作用信息,举例信息。第三步,按照格式, 将重要信息连词成句。“下定义”的一般方法是“被定义者=本质特征+邻近的 属概念”,多采用判断单句的形式。最后还要调整字数,不要超过规定字数。 【题文】二、现代文阅读:共29分,其中选择题每小题3分 【题文】M0(一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分) 在英文中,原创性或者独创性一般用 originality这个词来表示,而它又来自 origin,后者的意思是“起源、开端”。因此,当我们说一件艺术作品是原创的, 意味着它是一个新起点、新开端,好像脱离了原有的传统,成为后来者学习、延 续的榜样,甚至形成了新的传统。 但是,之所以可能成为“新的传统”,显然需要一个“旧的传统”来作参照。在 美国诗人艾略特看来,单独评判一个艺术家的作品是没有意义的,只有在一个系 统中,艺术家相对于传统的独创性才能得到理解。也就是说,我们需要把他跟前 人进行对照、比较才能“定位”他的艺术。所以艺术家想要创新,首先需要充分 体认已有的传统,从而确立基本的历史坐标。在此前提下,有价值的艺术创作才 是可能的。 艾略特将传统看作一个动态变化的系统:一件真正的艺术作品产生后,往往会搅 动、改变原来的由艺术经典构成的秩序。这意味着,真正原创性的艺术一旦产生 出来,就会重新塑造艺术传统的形态。而这样的原创,只有对传统“用最大的力 气打进去,用最大的力气打出来”(李可染语)后,才能实现。反过来说,传统正 是在后来者的原创艺术中,才被不断激发活力,留存下来 人们追求原创性,是因为它具有开启、影响未来的可能性。但是,一件作品针对 传统的“新”或许是可以辨别的,而它是否能通向未来、成为新的开端,当时的 人往往难以辨别。艺术家、批评家都对这种辨别力梦寐以求,却从来没有人能够 说明白。原因在于:原创的标准一旦能够用语言表述清楚,那就多半变成了教条 而依照教条创作的艺术,又不可能是原创的,这是艺术创作中的一个悖论。一般
3．拆分组合法。将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠 用句式，变成并列的分句。4．复指置换法。借助复指，把长句附加成分变成分 句，然后用一个代词去取代它——为保持话题一致，有时需添加必要的主语和必 要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语；有时还可改变词序句序，重新排序组 句；有时还需删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。 【题文】F27．根据提供的两个例句，写出新词语“半糖”的意思。（4 分） 例 1：半糖哲学之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。 半糖哲学之二：一半聪明一半愚笨，大智若愚最好。 例 2：写程序的时候也要注意劳逸结合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所 入迷 还能迅速退出，尝到甜头就走，所以叫半糖程序。 “半糖”的意思是： 【知识点】本题考查考生压缩语段的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】一种恰当、适中的（1 分）处世方式（1 分）或工作状态（1 分）。 （每点 1 分，连贯 1 分） 解析：先审题干，弄清两个例句关于“半糖”的主要 信息；抓住“一半”，延伸为“适当、适中”；形成答案，注意准确、简洁。 【思路点拨】下定义的三个步骤：第一步，审题干，明确所给语句或语段的本质 特征及字数等要求。第二步，分析所给语段，删除无用信息，确定哪些是主要信 息，哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有：重复信息,比较信息，原因、 背景信息，描写信息，影响、意义、作用信息，举例信息。第三步，按照格式， 将重要信息连词成句。“下定义”的一般方法是“被定义者＝本质特征＋邻近的 属概念”，多采用判断单句的形式。最后还要调整字数，不要超过规定字数。 【题文】二、现代文阅读：共 29 分，其中选择题每小题 3 分. 【题文】M0（一）阅读下面的文字，完成 8—10 题。（9 分） 在英文中，原创性或者独创性一般用 originality 这个词来表示，而它又来自 origin，后者的意思是“起源、开端”。因此，当我们说一件艺术作品是原创的， 意味着它是一个新起点、新开端，好像脱离了原有的传统，成为后来者学习、延 续的榜样，甚至形成了新的传统。 但是，之所以可能成为“新的传统”，显然需要一个“旧的传统”来作参照。在 美国诗人艾略特看来，单独评判一个艺术家的作品是没有意义的，只有在一个系 统中，艺术家相对于传统的独创性才能得到理解。也就是说，我们需要把他跟前 人进行对照、比较才能“定位”他的艺术。所以艺术家想要创新，首先需要充分 体认已有的传统，从而确立基本的历史坐标。在此前提下，有价值的艺术创作才 是可能的。 艾略特将传统看作一个动态变化的系统：一件真正的艺术作品产生后，往往会搅 动、改变原来的由艺术经典构成的秩序。这意味着，真正原创性的艺术一旦产生 出来，就会重新塑造艺术传统的形态。而这样的原创，只有对传统“用最大的力 气打进去，用最大的力气打出来”(李可染语)后，才能实现。反过来说，传统正 是在后来者的原创艺术中，才被不断激发活力，留存下来。 人们追求原创性，是因为它具有开启、影响未来的可能性。但是，一件作品针对 传统的“新”或许是可以辨别的，而它是否能通向未来、成为新的开端，当时的 人往往难以辨别。艺术家、批评家都对这种辨别力梦寐以求，却从来没有人能够 说明白。原因在于：原创的标准一旦能够用语言表述清楚，那就多半变成了教条； 而依照教条创作的艺术，又不可能是原创的，这是艺术创作中的一个悖论。一般
来说,我们只能依据“事后的效验”一一某艺术作品在后世的影响力、命运 来判断该作品“原创性”的含量。 当代艺术家要创作能够经得起与以往经典作品进行比较的艺术作品,因为那些经 典作品曾是新传统、新开端,已成功地通往未来(即现在)。这就把当下的艺术作 品的品质与“事后的效验”联系起来了。 (取材于张晓剑《艺术中的原创性问题》) 8.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) A.艾略特认为单独评判一个艺术家的作品没有意义,作者同意这一观点, B.艺术家要用历史的眼光给自己确定艺术坐标,从而让创作具有价值 C.新的艺术作品一旦产生就会搅动、改变原有的由艺术经典构成的秩序 D.能够经得起和以往经典比较的艺术作品,容易成为艺术创作中的新起点 【知识点】本题考查“归纳内容要点,概括中心意思”的能力,能力层级为C 级(分析综合) 【答案解析】C解析:C项提到的“新的艺术作品一旦出现就会……”,事实上 文章第二段中写到的是“真正原创性的艺术一旦产生…”,概念混淆,因此C 【思路点拨】内容概括题是考査考生对文章整体的把握能力。解题时,应先整体 感知全文内容,然后明确题干要求,根据题干或选项对照原文的相关信息,对文 本内容进行正确的概括和判断。 9.最能体现文中划线句子含义的一项是(3分) A.艺术大师齐白石在谈自己的绘画感受时说“写生不是绘制标本”“作画妙在 似与不似之间” B.台湾著名艺术家朱德庸谈到创作感悟时说:每个人都是“花前半生找入口, 花后半生找出口” C.古典文学家樊修章认为,宋代诗人面对唐诗这座高峰形成的磁场,都极力想 跳进,又极力想跳出 D.2012年国际建筑奖获得者王澍,建造具有现代风格的博物馆时使用了拆除古 建筑所遗、弃的青砖灰瓦 【知识点】本题考查考生理解文中重要语句的含意的能力,能力层级为B级(理 解) 【答案解析】C解析:划线句子提到的应是文章中所述的“试图进入登峰造极的 艺术领域,再从其中剥离出来形成新艺术”,综合考虑C项最合适,故选择C。 【思路点拨】论述类文本阅读中的“重要句子”,多数是能够表达作者所持的观 点或者是概括文章某一局部内容要点的句子,以及结构比较复杂而且能够表达作 者写作意图的句子。理解这类句子,一般要注意以下四点:①抓关键词。有些句 子,只要把重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。②留心句子的修 饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。③关注句子位置 如果是总领句,就要结合其领起的范围作答;如果是总结句,就要结合其总结的 范围作分析;如果是过渡句,就要联系其承上启下的文字作分析。④揣摩表达意 图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子,常带有鉴赏的性质。 如弄清修辞手法,常常能破解一些警策句子的真正目的 10.下面这则材料中,徐悲鸿等艺术家的刨作体现了上文中“原创性”的几个特 征。请依据上文相关内容,并结合下面材料加以分析。(3分)
来说，我们只能依据“事后的效验”——某艺术作品在后世的影响力、命运—— 来判断该作品“原创性”的含量。 当代艺术家要创作能够经得起与以往经典作品进行比较的艺术作品，因为那些经 典作品曾是新传统、新开端，已成功地通往未来(即现在)。这就把当下的艺术作 品的品质与“事后的效验”联系起来了。 (取材于张晓剑《艺术中的原创性问题》) 8．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．艾略特认为单独评判一个艺术家的作品没有意义，作者同意这一观点。 B．艺术家要用历史的眼光给自己确定艺术坐标，从而让创作具有价值。 C．新的艺术作品一旦产生就会搅动、改变原有的由艺术经典构成的秩序。 D．能够经得起和以往经典比较的艺术作品，容易成为艺术创作中的新起点。 【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案解析】C 解析：C 项提到的“新的艺术作品一旦出现就会……”，事实上 文章第二段中写到的是“真正原创性的艺术一旦产生……”，概念混淆，因此 C 错。 【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。解题时，应先整体 感知全文内容，然后明确题干要求，根据题干或选项对照原文的相关信息，对文 本内容进行正确的概括和判断。 9．最能体现文中划线句子含义的一项是（3 分） A．艺术大师齐白石在谈自己的绘画感受时说“写生不是绘制标本”“作画妙在 似与不似之间”。 B．台湾著名艺术家朱德庸谈到创作感悟时说：每个人都是“花前半生找入口， 花后半 生找出口”。 C．古典文学家樊修章认为，宋代诗人面对唐诗这座高峰形成的磁场，都极力想 跳进， 又极力想跳出。 D．2012 年国际建筑奖获得者王澍，建造具有现代风格的博物馆时使用了拆除古 建筑所 遗、弃的青砖灰瓦。 【知识点】本题考查考生理解文中重要语句的含意的能力，能力层级为 B 级(理 解)。 【答案解析】C 解析：划线句子提到的应是文章中所述的“试图进入登峰造极的 艺术领域，再从其中剥离出来形成新艺术”，综合考虑 C 项最合适，故选择 C。 【思路点拨】论述类文本阅读中的“重要句子”，多数是能够表达作者所持的观 点或者是概括文章某一局部内容要点的句子，以及结构比较复杂而且能够表达作 者写作意图的句子。理解这类句子，一般要注意以下四点：①抓关键词。有些句 子，只要把重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。②留心句子的修 饰、限制成分。它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。③关注句子位置。 如果是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的 范围作分析；如果是过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。④揣摩表达意 图。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子，常带有鉴赏的性质。 如弄清修辞手法，常常能破解一些警策句子的真正目的。 10．下面这则材料中，徐悲鸿等艺术家的刨作体现了上文中“原创性”的几个特 征。请依据上 文相关内容，并结合下面材料加以分析。（3 分）