汝南县第三初级中学2008—200学年度下学期迎赛辅导资料(三)现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 记叙文 的是什么?二揣摩一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。注意 过渡句 一、文体知识 牢记:欲速则不达。坚决杜绝走马观花式的阅读。」 (三)那滤文,最主要的任务是根据题目定向扫描,并对所做的答案进行认定、补充 线索是文章布局谋篇的重要因素,它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯串起来,和纠正。做题时,找出每一道题的出提点 具体到段、句、词。主要找准了 形成一个有机整体。线索常见的有六种:岭(如:《枣核》)、(《看山老爹》)、人岭(如:原文中的相关区域认真描摩上下 确抓住关键词句,准确把握住答案的有关信 《孔已己》)、增(如:《鲁提辖拳打镇关西》)、时及感等。分析线索有助于把握行息,医多数题目的答案是能够 文的思路和全文的结构 牢记:一定要做到眼中有问题,心中有全文,多考虑全文的主旨、思路等 (二)顺序 (四)作答试题 记叙的顺序主要有三种:顺叙、倒叙、插叙 基本原则:1综合安由那那 避免被问题牵着鼻子走,答一题看一遍 釵:使叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 文,耽误时间:2多从原文中解雄 勾作。现代文阅读的考查日的在于把 叙:先写事情的结果,或把事件发展过程中最突出的片段提到最前面来写,然后再用握并理解作者在文中所要传达的信息 照作者的思路来理解作品,多从原文中寻 顺序写出整个过程。倒叙可造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答:有时要求综观 蝨釵由于表达方式、情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有关的事情或片段,全文,从各段中提取相关信息加以整合·整合时一定要确保文迺句顺。3回答理解性简答题 以使读者有更全面的了解,插叙后再接着原线继续叙述。插叙对情节起补充、衬托作用,可应注意“踩点”给分,文通宇顺。4书写要工整,条理要清晰,力求卷面整洁美观 丰富形象,突出中心。 (一)山韵(侯云 一人称:显得亲切、自然、真实,适于心理描写:二A称便于情感交流,还能起 ①有鸡犬处,必有人家。循声远望,不见农舍,只有暖暖的炊烟从树梢头缓缓颚 到拟人化的作用:第三凡称显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 (四)详略:最能突出文章中心的要详写,与中心关系不大的要略写,没有关系的则补起。偶尔,也有野腔野调的凊歌,悠扬绵长,惹人心乱。唱歌的娇妹子,却不知躲在何处。 这一切,都是由于山高林。密的缘故 表达方式总共有五种:记叙、论、蓖剪(三种基本的表达方式)、据写抒 记叙文主要以记叙、描写为主,蒹有议论和抒情 ②山里人,大概是迫于山的巍峨吧,取个地名,也小里小气的,叫小寨乡 议论抒情在记叙文中往往起到突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的 ③小寨乡有一所中学,就叫小寨中学。小寨中学资格最老的教师,姓陶。乡里的大 (六)写作技法:对比、制、辨云托月、航新先征等 人孩子,山路上碰了面,都点头,笑着,叫他陶老师 (一)基本要领是 握,顺藤摸瓜。一般程序是: 题一—通读全文一一认 真审题一—再读原文— 主要的是 应努力做 ④陶老师是小赛中学惟一的公办教师,最近才由县教委特批的。人说,陶老师有30 (二)還换全文的主要目的是对文章有个大致的把握 做到以下几个方面:理 解思路,弄清结枃,概括大意,明确详略,归纳中心,体验情感 年的教龄,书也教得好,早该转公办了呀 诵读全文两遍 作姥浏,摄取各段大概意思,集中解决一个问题—选文写
汝南县第三初级中学 2008——2009 学年度下学期 迎赛辅导资料（三） 现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 记叙文 一、文体知识： （一） 线索： 线索是文章布局谋篇的重要因素，它的作用在于把表现中心思想的主要材料贯串起来， 形成一个有机整体。线索常见的有六种：物线（如：《枣核》）、事线（《看山老爹》）、人线（如： 《孔已己》）、地线（如：《鲁提辖拳打镇关西》）、时线及感情线等。分析线索有助于把握行 文的思路和全文的结构。 （二）顺序： 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙：先写事情的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到最前面来写，然后再用 顺序写出整个过程。倒叙可造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段， 以使读者有更全面的了解，插叙后再接着原线继续叙述。插叙对情节起补充、衬托作用，可 丰富形象，突出中心。 （三）人称： 第一人称：显得亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于情感交流，还能起 到拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 （四）详略：最能突出文章中心的要详写，与中心关系不大的要略写，没有关系的则补 写。 （五）表达方式： 表达方式总共有五种：记叙、议论、说明（三种基本的表达方式）、描写、抒情。 记叙文主要以记叙、描写为主，兼有议论和抒情。 议论抒情在记叙文中往往起到突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的 感染力。 （六）写作技法：对比、借物抒情、烘云托月、欲扬先抑、象征等。 二、答题技巧： （一）基本要领是：整体把握，顺藤摸瓜。一般程序是：理解标题——通读全文——认 真审题——再读原文——作答试题 （二）通读全文的主要目的是对文章有个大致的把握，应努力做到 以下几个方面：理 解思路，弄清结构，概括大意，明确详略，归纳中心，体验情感。 诵读全文两遍：第一遍作快速浏览，摄取各段大概意思，集中解决一个问题——选文写 的是什么？第二遍精读，揣摩一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。注意 过渡句、中心句、连接作用的句子、词语、段落等。 牢记：欲速则不达。坚决杜绝走马观花式的阅读。 （三）再读原文，最主要的任务是根据题目定向扫描，并对所做的答案进行认定、补充 和纠正。做题时，找出每一道题的出提点，锁定答题区间，具体到段、句、词。主要找准了 原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确把握住答案的有关信 息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：一定要做到眼中有问题，心中有全文，多考虑全文的主旨、思路等。 （四）作答试题： 基本原则：1 综合安排，由易到难，逐一作答；避免被问题牵着鼻子走，答一题看一遍 原文，耽误时间；2 多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把 握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻 找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答；有时要求综观 全文，从各段中提取相关信息加以整合，整合时一定要确保文通句顺。3 回答理解性简答题 应注意“踩点”给分，文通字顺。4 书写要工整，条理要清晰，力求卷面整洁美观。 （一）山韵（侯德云） ①有鸡犬处，必有人家。循声远望，不见农舍，只有暧暧的炊烟从树梢头缓缓飘 起。偶尔，也有野腔野调的情歌，悠扬绵长，惹人心乱。唱歌的娇妹子，却不知躲在何处。 这一切，都是由于山高林。密的缘故。 ②山里人，大概是迫于山的巍峨吧，取个地名，也小里小气的，叫小寨乡。 ③小寨乡有一所中学，就叫小寨中学。小寨中学资格最老的教师，姓陶。乡里的大 人孩子，山路上碰了面，都点头，笑着，叫他陶老师。 ④陶老师是小寨中学惟一的公办教师，最近才由县教委特批的。人说，陶老师有 30 年的教龄，书也教得好，早该转公办了呀
汝南县第三初级中学2008—200学年度下学期迎赛辅导资料(三)现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 陶老师个头不高,极瘦.脸色苍白,白得像士豆瓤儿,穿,身皱皱巴巴的灰布衣 仅仅过了十几天,瘦得露了骨形的陶老师,就长逝了。临终前,他用颠抖的手, 服,混在山民堆里,看不出有什么两样。 握住缠了好几道胶布的钢笔,在医院专用的处方笺上,歪歪斜斜写下了一份遗嘱。遗嘱很短 ⑥陶老师有两件最开心的事。一件是小女儿考上了市里的师范学院,一件是妻子下是写给小女儿的。 山赶集,在旧货摊上给他买了条的确良裤子。陶老师说,这回死了也不亏喽 正是桃花争秀的季节。春雨过后,遍地落英,是大山的心绪吗?泉流幽谷,如泣如诉 ①陶老师普于光脚走山路.从春走到夏,又走回来.一双旧酸鞋在乎里,提着,待是大山的心语吗? 凑近校门,才停下来,抹抹脚掌,穿上,还轻轻跺几下,好像有些不习惯似的。走路是很费 又是一年夏深秋浅的时候,大山里走束了一位俊俏的少女。洁白的衣裙,匆匆的脚 鞋的,这一点陶老师感触很深。陶老师把能省下的钱都省下来,替家中生活困难的学生垫忖步.把重重叠叠的大山点绥得充满了诗情画意。乡里的大人拍子,山路上碰了面 学费。这已经有好多年了,在小赛中学,这是人人皆知的事儿 ⑧善于光脚走山路的陶老师,从不生病。他不敢生病。伤风感冒,这疼那疼,咬咬 6陶老师是小寨中学惟一的公办教师 牙也就挺过去了,犯不上打针吃药。学校里教师少,落下了学生的课,可是件天大的事哟 1第一段和第十四段都是景物描写。这两段景物描写的作用分别侧重什么?(3分) ⑨从不生病的陶老师,有一天突然倒在课堂上。陶老师是面朝着学生倒下的,手里 2文中表现陶老师在生活上的节俭。他之所以要如此节俭,是为了 不紧紧捏着,小块只有玉米柱大小的粉笔头。 ”。(用文中的原句作答)(2分) 3根据文中的交代,再做合理推想,请你把陶老师给女儿的遗嘱写出来。(不超过25 个字)(4分) @苏醒后的陶老师不得不承认,他真的病了 4在下面填充第十五段的横线上的词语。(3分) 』群人,神色慌张地护送着他,跌跌撞撞下了山,住进了县医院。 乡里的大人孩子,上路上碰了面,都 5作者把小说的标题定为“山韵”的含义是什么?(不超过30个字)(4分) 整个县医院都在叹息,大晚了,大晚了。是的,是大晚了。那种病的名听起来都 让人心惊,何况,是晚期。 (二)一朵提于花(丁立梅) ①从没留意过那个女孩子,是因 过平常了,甚至有些丑陋—皮肤黝黑,脸庞
汝南县第三初级中学 2008——2009 学年度下学期 迎赛辅导资料（三） 现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 ⑤陶老师个头不高，极瘦。脸色苍白，白得像土豆瓤儿，穿一身皱皱巴巴的灰布衣 ．．．．．．．．．．． 服．，混在山民堆里，看不出有什么两样。 ⑥陶老师有两件最开心的事。一件是小女儿考上了市里的师范学院，一件是妻子下 山赶集，在旧货摊上给他买了条的确良裤子。陶老师说，这回死了也不亏喽。 ⑦陶老师善于光脚走山路。从春走到夏，又走回来。一双旧胶鞋在乎里 ．．．．．．．．，提着，待 凑近校门，才停下来，抹抹脚掌，穿上，还轻轻跺几下，好像有些不习惯似的。走路是很费 鞋的，这一点陶老师感触很深。陶老师把能省下的钱都省下来，替家中生活困难的学生垫付 学费。这已经有好多年了，在小寨中学，这是人人皆知的事儿。 ⑧善于光脚走山路的陶老师，从不生病。他不敢生病。伤风感冒，这疼那疼，咬咬 牙也就挺过去了，犯不上打针吃药。学校里教师少，落下了学生的课，可是件天大的事哟。 ⑨从不生病的陶老师，有一天突然倒在课堂上。陶老师是面朝着学生倒下的，手里．． 还紧紧捏着一小块只有玉米柱大小的粉笔头 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 ⑩苏醒后的陶老师不得不承认，他真的病了。 ⑾一群人，神色慌张地护送着他，跌跌撞撞下了山，住进了县医院。 ⑿整个县医院都在叹息，大晚了，大晚了。是的，是大晚了。那种病的名听起来都 让人心惊，何况，是晚期。 ⒀仅仅过了十几天，瘦得露了骨形的陶老师，就长逝了。临终前，他用颠抖的手， 握住缠了好几道胶布的钢笔 ．．．．．．．．．．．．，在医院专用的处方笺上，歪歪斜斜写下了一份遗嘱。遗嘱很短， 是写给小女儿的。 ⒁正是桃花争秀的季节。春雨过后，遍地落英，是大山的心绪吗？泉流幽谷，如泣如诉， 是大山的心语吗？ ⒂又是一年夏深秋浅的时候，大山里走柬了一位俊俏的少女。洁白的衣裙，匆匆的脚 步．把重重叠叠的大山点缀得充满了诗情画意。乡里的大人拍子，山路上碰了面， 都 ， ，叫她 。 ⒃陶老师是小寨中学惟一的公办教师。 1 第一段和第十四段都是景物描写。这两段景物描写的作用分别侧重什么？（3 分） 2 文中表现陶老师在生活上的节俭。他之所以要如此节俭，是为了“ ”。（用文中的原句作答）（2 分） 3 根据文中的交代，再做合理推想，请你把陶老师给女儿的遗嘱写出来。（不超过 25 个字）（4 分） 4 在下面填充第十五段的横线上的词语。（3 分） 乡里的大人孩子，上路上碰了面，都 ， ，叫她 。 5 作者把小说的标题定为“山韵”的含义是什么？（不超过 30 个字）（4 分） （二）一朵栀子花 （丁立梅） ①从没留意过那个女孩子，是因为甲她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞
汝南县第三初级中学2008—200学年度下学期迎赛辅导资料(三)现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 宽大,一双小眼睛老像睁不开似的。 个她不懂的问题,我稍一点拨,她便懂了,我在心里感叹,原来,她也是个聪明的孩子呀。 ②成绩也平平,宇写得东倒西歪,像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她,她 ⑥隔天,我发现我的教科书里,不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞,但香气却裹也 自己也寡言少语。以至于有一次,班里搞集体活动,老师数来数去,还差一个人,问同学们裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去,便承接住了她含笑的眼。我对她笑着 缺谁了,大家你體我我蹬你,就是想不起来缺了她。当时,她正一个人伏在课桌上睡觉呢。 颍首,算是感谢了。她脸一红,再笑,竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情,也跟着笑。 她的位置,也被安排在教室最后的那个课桌上,靠近角落。她守着那个位置,仿佛守住一小而我不说,只对她眨眨眼,就像守着一个秘密,她知道,我知道。 ⑦在这样的秘密守候下,她发生 们也都 ③某一日课堂上,我让学生们自习,而我则在课桌间不断地来回走动,以解答学生们的喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高,让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地 疑问。当我走到最后一排时,稍低头,突然闻到一阵花香,浓浓的,蜜甜的。窗外风正轻说,呀,看不出这孩子,挺有潜力的呢。 拂,是初夏的一段和煦时光。教室门前,一排白玉兰,花都开好了,一朵朵硕大的花, ⑧几年后,她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上,她写了这样一 枝上,白鸽似的。我以为,是那种花香。再低头闻闻,不对啊,分明是我身边的,一阵 段话:老师,我有个愿望,想种一棵栀子树,让它开许多许多可爱的栀子花。然后,一 固执地绕鼻不息 朵,送给喜欢它的人。那么这个世界,便会变得无比芳香 ④我的眼睛搜寻了去,就发现了,一朵凝脂一样的小白花,白蝶似的,正落在她的头发③④是的是的,有时,无须整座花园,只要一朵栀子花。一朵,就足以美丽其一生 里面。是栀子花呀,我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去,笑道,好香的花!她当时 我为什么从来没有留意过文中的那个女孩?(3分) 正在纸上信笔涂鸦,一道试题,被她肢解得七零八落。听到我的话,她显然一愣,抬了头怔 2请用简洁的语言叙述本文讲述的事情。(3分) 怔地看着我当看到我中还笑时,她的脸迅速利红不好思地圈捉那刻甲 3简要赏析文中画线的句子,并说明其作用。(4分) 她笑得美极了。 ⑤余下的时间里,我发现她坐得端端正正,认真做着试题。中间居然还主动举手问我一 4文章的最后一段有什么含义?对你有什么启发?(4分)
汝南县第三初级中学 2008——2009 学年度下学期 迎赛辅导资料（三） 现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 ②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她 自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们 缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。 她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小 片天，孤独而萧索。 ③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的 疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓浓的，蜜甜的。窗外风正轻 拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在 枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵， 固执地绕鼻不息。 ④我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发 里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时 正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔 怔地看着我。乙当看到我眼中一汪笑意时，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻， 她笑得美极了。 ⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一 个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。 ⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也 裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着 一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。 而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。 ⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都 喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地 说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。 ⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一 段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一 朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。 ⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 1 我为什么从来没有留意过文中的那个女孩？（3 分） 2 请用简洁的语言叙述本文讲述的事情。（3 分） 3 简要赏析文中画线的句子，并说明其作用。（4 分） 甲： 乙： 4 文章的最后一段有什么含义？对你有什么启发？（4 分）
汝南县第三初级中学2008—200学年度下学期迎赛辅导资料(三)现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 5新课改要求关注每一个学生,我们追求的校园的和谐,也首先是师生间的和谐。读完 后来,玛丽亚跟村里人一起劳动,给村里的孩子上课,还帮着山村招商引资,办起了 这篇文章,你对我们今天的教育有什么设想,请写出来。(2分) 三)怀两块糖 个衣产品加工厂,山民的日子一天天富裕起来 那是一个阳光明媚的午后,在山西一个偏远而清苦的山村,来自大洋彼岸的金发女孩玛 村民感激地称她是“幸福天使”,她却笑着说自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖 丽亚,正在心中慨叹这里的生活实在太穷了 她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子,让她发现自己原来还能够做那么 忽然,她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单,微眯多的事情,让她品味到了从前没有过的甜蜜 着眼睛,一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步,不远不近地站定了。她 玛丽亚的小故事,不禁令人怦然心动:多么简单啊,不需要太多的寻寻觅觅,不需要太 听到老人给小男孩岀了—个字谜:“一人本姓王,怀揣两块糖。“那个小男孩显然此前听说多的权衡论证,只需怀揣两块糖,慷慨地与人分享,就完全可以拥有快乐的时光。 过这个字谜,立刻大声地回答:“是金。“老人满意地咧嘴笑了,从贴胸的衣兜里掏出两块 1结合全文说说题目“怀揣两块糖”有什么意思?(3分) 水果糖,一块递给男孩,一块送到自己嘴里,两人甜甜地吮吸着,似乎正享受着无边的幸福 2村民为什么称玛丽亚是“幸福天使”?用文中的语句回答。(2分) 玛丽亚羑慕地望着面前这被快乐包围着的一老一少。蓦然,她想起了祖母的那栋带大花 3第四段中画线的句子主要运用了什么描写?有何作用?(3分) 园的漂亮别墅,想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母,想起祖母和孩子 4结合上下文理解下列语句所写人物的心情或思想。(4分) 一样单纯而畅快的笑声。 1)老人满意地咧嘴笑了,从貼胸的衣兜里掏出两块水果糖,一块递给男孩,一块送 原来,快乐和幸福,就像阳光一样无处不在。一个人,无论身处怎样的境遇,无论是霉到自己嘴里,两人甜甜地吮吸着,似乎正享受着无边的幸福。(2分) 庶还是清贫,只要他怀揣着两块糖,一块慷慨地赠人,一块留下自己慢慢品尝,就自有真实 2)玛丽亚做了骄做的一个选择—一留在中国西部,做一名帮贫助困的志愿者,播撒 的快乐如泉涌来,自有绵绵的幸福飘逸在生活当 5文章结尾处作者说“慷慨地与人分享,就完全可以拥有快乐的时光,就可以拥有幸福 就是那两块普通的水果糖和那两张薄朴的笑脸,让玛丽亚做了骄楼的一个选择留的人生”,对此,你是如何理解的请结合自身的经历说一说。《4分) 在中国西部,做一名帮贫助困的志愿者,播撒更多的快乐和幸福
汝南县第三初级中学 2008——2009 学年度下学期 迎赛辅导资料（三） 现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 5 新课改要求关注每一个学生，我们追求的校园的和谐，也首先是师生间的和谐。读完 这篇文章，你对我们今天的教育有什么设想，请写出来。（2 分） （三）怀揣两块糖 那是一个阳光明媚的午后，在山西一个偏远而清苦的山村，来自大洋彼岸的金发女孩玛 丽亚，正在心中慨叹这里的生活实在太穷了。 忽然，她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单，微眯 着眼睛，一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步，不远不近地站定了。她 听到老人给小男孩出了一个字谜：“一人本姓王，怀揣两块糖。”那个小男孩显然此前听说 过这个字谜，立刻大声地回答：“是金。”老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块 水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。 玛丽亚羡慕地望着面前这被快乐包围着的一老一少。蓦然，她想起了祖母的那栋带大花 园的漂亮别墅，想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子 一样单纯而畅快的笑声。 原来，快乐和幸福，就像阳光一样无处不在。一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富 庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实 的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。 就是那两块普通的水果糖和那两张淳朴的笑脸，让玛丽亚做了骄傲的一个选择——留 在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。 后来，玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一 个农产品加工厂，山民的日子一天天富裕起来。 村民感激地称她是“幸福天使”，她却笑着说自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖， 她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子，让她发现自己原来还能够做那么 多的事情，让她品味到了从前没有过的甜蜜。 玛丽亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太 多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光。 1 结合全文说说题目“怀揣两块糖”有什么意思？（3 分） 2 村民为什么称玛丽亚是“幸福天使”？用文中的语句回答。（2 分） 3 第四段中画线的句子主要运用了什么描写？有何作用？（3 分） 4 结合上下文理解下列语句所写人物的心情或思想。（4 分） （1）老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送 到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。（2 分） （2）玛丽亚做了骄傲的一个选择——留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒 更多的快乐和幸福。 （2 分） 5 文章结尾处作者说“慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福 的人生”，对此，你是如何理解的？请结合自身的经历说一说。（4 分）
汝南县第三初级中学2008—200学年度下学期迎赛辅导资料(三)现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 中午,白发老人醒了,病房的人都夸她的孙女好。白发老人轻轻叹口气,笑了。她说 (四)瞻(王小鹰) 我可没那个福气。儿子在外地工作,老婆子一个人。那三个闺女是一幢楼里的邻居,平日 全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢。 ξ属探病的时间刚过,同病房的宁波大婶和胖阿嫂沉浸在方才亲人团聚的欢欣中,互相 夸赞着对方的小辈如何如何的好 是什么在我寂寞久了的心房中轻轻地、暖暖地攒(cuan)动着?是甜润的春风,是细柔 病房的墙壁是浅绿色的,在月光里,像一泓幽深的清水潭,水面是那么的清冷寂静 的春雨,还是欢乐的百灵鸟? 有一丝波纹。病中长长的夜呀,可真难挨过 旧光洒在病房的绿墙上,清冷寂静的清水潭变得波光瀲滟( lian yan)起來,水面上绽 忽然,走廊中一阵喧哗,又进来一个新病人。我看她昏沉沉地躺着,手腕上还吊着输液 开了那么多的睡莲,白的、红的,一朵朵都像姑娘可爱的笑脸,我不由得想起了我的许许多 针管,有一头白霜似的头发。 多的亲人,仿佛他们不曾离开过我。 护土阿姨,我是来陪夜的.“这声音像清风一股甜润,吸引了我的视线:一张小姑娘1文章以“睡莲”为标题,一是用来比喻三个活泼可爱的小女孩,二是用来( 笑眯跦的脸,衬在清水潭般的绿墙上,像刚刚盛开的一朵白睡莲,闪闪的眼睛是噙在花瓣上 两颗晶莹的露珠,看样子不过十二三岁,脖子上还系着红领巾 文中划横线的句子在结构上起什么作用?请联系上下文内容具体说说 “姑姑,这是您的水瓶吗?我替您打水去。“清风一殷甜润的声音把我唤醒了,天已大 亮。那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。 3文章描写三个小姑娘的声音,表现了她们不同的性格特点,请分别加以概括 喫嗅,那太麻烦你了 (1)像清风 “不要紧的,我顾便呀。”说着,她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。露珠般的眼(2)像春雨: 晴一闪一闪的,她走了。 (3)像百灵鸟 4文章描写了三个陪夜的小姑娘,哪个详写,哪个略写,这样写有什么好处? 不知怎么,这一天我只盼着天黑。白发老人仍旧昏睡着,白睡莲般的小姑娘还会来陪夜 的。我原来在盼她! 护士阿姨,我是来陪夜的。“她来了!可是声音变了,很轻很细,像悄然飘洒的春雨,5文章开头写病房墙壁上在月光里像“清冷寂静”的清水潭,结尾却写阳光撒爱病房的绿墙 上,清水潭变得“波光潋滟起来”。这样写是否前后矛盾?请说一说理由 我急忙抬头看,同样十二三岁的年龄,同样系着红领巾,却换了一张脸;尖尖的下巴,眼睛 像新月一样细细弯弯的,像一朵含苞的新莲。 护士阿姨,我是来陪夜的。“第三个晚上,病房门外亮起的声音又变了,像百灵鸟一(五)父亲的斧头(靳万龙 样快乐腴映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸两颊很红很红,还嵌着对笑廢(ye) 一把斧头完成的最后一道工序是淬火① 哦,这回可是朵顶呱呱的红綞莲啦!这位白发老人不知啷修来的这么多好孙女,连我们大伙 父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起來,将斧头对准砧子后的那尖角,在 都跟着享享儿女福。 那上面用力啃一啃,看这把斧头的钢口如何,它能否吃得动这铁。 又是—个欢乐的早晨,红睡莲蹦蹦跳跳替我们打水、扫地. 正因为这样,那只砧子的尖角斧痕累累,刚刚嘣削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试 过后用力抛在地上的斧头还很烫手,新斧头发着蓝光。 这时候,父亲瞅一眼躺在前面的斧头,一只脚踩在砧墩上,端起那只水烟锅,咕嘟咕
汝南县第三初级中学 2008——2009 学年度下学期 迎赛辅导资料（三） 现代文阅读专项辅导之记叙文阅读指导 （四）睡莲（王小鹰） 亲属探病的时间刚过，同病房的宁波大婶和胖阿嫂沉浸在方才亲人团聚的欢欣中，互相 夸赞着对方的小辈如何如何的好…… 病房的墙壁是浅绿色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂静，没 有一丝波纹。病中长长的夜呀，可真难挨过。 忽然，走廊中一阵喧哗，又进来一个新病人。我看她昏沉沉地躺着，手腕上还吊着输液 针管，有一头白霜似的头发。 “护士阿姨，我是来陪夜的。”这声音像清风一般甜润，吸引了我的视线：一张小姑娘 笑眯眯的脸，衬在清水潭般的绿墙上，像刚刚盛开的一朵白睡莲，闪闪的眼睛是噙在花瓣上 两颗晶莹的露珠，看样子不过十二三岁，脖子上还系着红领巾…… “姑姑，这是您的水瓶吗？我替您打水去。”清风一般甜润的声音把我唤醒了，天已大 亮。那白睡莲般的小姑娘笑眯眯地站在我床边呢。 “噢噢，那太麻烦你了。” “不要紧的，我顺便呀。”说着，她把宁波大婶和胖阿嫂的水瓶都带走了。露珠般的眼 睛一闪一闪的，她走了。 不知怎么，这一天我只盼着天黑。白发老人仍旧昏睡着，白睡莲般的小姑娘还会来陪夜 的。我原来在盼她！ “护士阿姨，我是来陪夜的。”她来了！可是声音变了，很轻很细，像悄然飘洒的春雨。 我急忙抬头看，同样十二三岁的年龄，同样系着红领巾，却换了一张脸；尖尖的下巴，眼睛 像新月一样细细弯弯的，像一朵含苞的新莲。 “护士阿姨，我是来陪夜的。”第三个晚上，病房门外亮起的声音又变了，像百灵鸟一 样快乐，映在清水潭般的绿墙上的是一张圆鼓鼓的脸，两颊很红很红，还嵌着一对笑靥（yè）。 哦，这回可是朵顶呱呱的红睡莲啦！这位白发老人不知哪修来的这么多好孙女，连我们大伙 都跟着享享儿女福。 又是一个欢乐的早晨，红睡莲蹦蹦跳跳替我们打水、扫地…… 中午，白发老人醒了，病房的人都夸她的孙女好。白发老人轻轻叹口气，笑了。她说： “我可没那个福气。儿子在外地工作，老婆子一个人。那三个闺女是一幢楼里的邻居，平日 全靠她们相帮买盐买米倒垃圾呢。” 是什么在我寂寞久了的心房中轻轻地、暖暖地攒（cuán）动着？是甜润的春风，是细柔 的春雨，还是欢乐的百灵鸟？ 阳光洒在病房的绿墙上，清冷寂静的清水潭变得波光潋滟（liàn yàn）起来，水面上绽 开了那么多的睡莲，白的、红的，一朵朵都像姑娘可爱的笑脸，我不由得想起了我的许许多 多的亲人，仿佛他们不曾离开过我。 一朵美丽的睡莲，在我心中悄悄地绽开了…… 1 文章以“睡莲”为标题，一是用来比喻三个活泼可爱的小女孩，二是用来（ ）。 2 文中划横线的句子在结构上起什么作用？请联系上下文内容具体．．说说。 3 文章描写三个小姑娘的声音，表现了她们不同的性格特点，请分别加以概括。 （1）像清风： （2）像春雨： （3）像百灵鸟： 4 文章描写了三个陪夜的小姑娘，哪个详写，哪个略写，这样写有什么好处？ 5 文章开头写病房墙壁上在月光里像“清冷寂静”的清水潭，结尾却写阳光撒爱病房的绿墙 上，清水潭变得“波光潋滟起来”。这样写是否前后矛盾？请说一说理由。 （五）父亲的斧头（靳万龙） 一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。 父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在 那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。 正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试 过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。 这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕