洞口县2016年上学期高二期末考试 语文试卷 本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。考生作答时,将答案答在答题 卡上,答在本试题卷上无效。时量150分钟,总分150分。 第丨卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,毎小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 铅同位素考古:文物的指纹 ①如果说碳十四测年技术解决了考古发现的“何时”问题,那么铅同位素考古方法解决 了文物来自“何地”的问题 ②1966年美国学者Bril在美国考古学年会上宣读了他对来自世界各地的几十件铅玻 璃、铅丹颜料以及铅青铜的铅冋位素分析结果,宣告铅同位素考古的诞生。Bri的硏究发 现中国古代玻璃与希腊的古代铅矿,英国、意大利、土耳其的铅矿,西班牙、威尔斯、撒丁 岛的铅,以及埃及的古代玻璃和釉上的铅完全不同,表明中国古代玻璃最有可能产自本地 ③铅同位素考古的原理是怎样的呢?铅有四种稳定同位素,分别为204Pb、206Pb、 207Pb和208Pb,其中204Pb总量是不随时间变化的,206Pb、207Pb和208Pb分别是 238U、235U和232Th三种放射性同位素的衰变产物,被称为放射成因铅。由于各地金属 矿山在成矿过程中所处的地质环境中铀和钍含量不同,以及成矿的地质年代不同,所以其中 放射成因铅的含量比率会有不同。这样,铅同位素组成可以作为各地铅矿石的“指纹 指征矿石的来源。 ④在古代很多文物的生产中,铅或多或少会成为原料之一,例如青铜器、玻璃、陶釉、 颜料等。因此,铅同位素组成也是文物的“指纹”,是探究古代矿产开发、商品生产和贸易 交流等课题的重要参考依据。从20世纪80年代开始,英国、德国、日本、美国和中国学 者纷纷利用铅同位素方法探索青铜器矿料来源,并在世界范围内取得巨大的成功。 ⑤英国牛津大学的Gale夫妇首次将该项技术应用于探索青铜时代地中海地区青铜工业 的铜料来源。通过对比青铜制品和铜矿山的铅冋位素数据,他们提出了古代地中海铜矿料的 贸易路线。此项成果于1982年在国际学术期刊《科学》上正式发表。几乎同时,德国学者 发表了他们对阿纳托利亚古代铜器的分析结果,提出锡青铜合金化技术与铜、锡矿料同时被 引入安纳托利亚。 ⑥在我国,铅同位素考古硏究工作也取得了突破性进展。商周王朝辉煌的青铜器铸造技 术独树一帜,青铜铸造业耗费了巨大的铜锡铅资源,但是作为青铜文化分布核心的中原地区 恰恰是铜锡资源的匮乏区,铅同位素方法为解决商周青铜器矿料来源提供了重要的线索。 20世纪80年代初期,中国科学技术大学的硕土研究生金正耀首次运用铅同位素方法测定 了殷墟出土的12件晚商青铜器,并发现部分商代青铜器中含有高放射成因铅。在国内,这 种罕见的异常铅仅发现于云南东北部的部分金属矿山据此他提出了轰动学界的商代青铜器 矿料来源“西南说″。此后三十年,金正耀团队对二里头、郑州商城、偃师商城、三星」 金沙、盘龙城、大洋洲、天马-曲村、琉璃河、炭河里、周原、洛阳等地出土的商周青铜器 进行了地毯式地全面测试,完善了中国青铜器铅同位素数据库,并明确提出了连接西南和中 原之间的“青铜之路
洞口县 2016 年上学期高二期末考试 语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题 卡上，答在本试题卷上无效。时量 150 分钟，总分 150 分。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 铅同位素考古：文物的指纹 ①如果说碳十四测年技术解决了考古发现的“何时”问题，那么铅同位素考古方法解决 了文物来自“何地”的问题。 ②1966 年美国学者 Brill 在美国考古学年会上宣读了他对来自世界各地的几十件铅玻 璃、铅丹颜料以及铅青铜的铅同位素分析结果，宣告铅同位素考古的诞生。Brill 的研究发 现中国古代玻璃与希腊的古代铅矿，英国、意大利、土耳其的铅矿，西班牙、威尔斯、撒丁 岛的铅，以及埃及的古代玻璃和釉上的铅完全不同，表明中国古代玻璃最有可能产自本地。 ③铅同位素考古的原理是怎样的呢？铅有四种稳定同位素，分别为 204Pb、206Pb、 207Pb 和 208Pb，其中 204Pb 总量是不随时间变化的，206Pb、207Pb 和 208Pb 分别是 238U、235U 和 232Th 三种放射性同位素的衰变产物，被称为放射成因铅。由于各地金属 矿山在成矿过程中所处的地质环境中铀和钍含量不同，以及成矿的地质年代不同，所以其中 放射成因铅的含量比率会有不同。这样，铅同位素组成可以作为各地铅矿石的“指纹”— —指征矿石的来源。 ④在古代很多文物的生产中，铅或多或少会成为原料之一，例如青铜器、玻璃、陶釉、 颜料等。因此，铅同位素组成也是文物的“指纹”，是探究古代矿产开发、商品生产和贸易 交流等课题的重要参考依据。从 20 世纪 80 年代开始，英国、德国、日本、美国和中国学 者纷纷利用铅同位素方法探索青铜器矿料来源，并在世界范围内取得巨大的成功。 ⑤英国牛津大学的 Gale 夫妇首次将该项技术应用于探索青铜时代地中海地区青铜工业 的铜料来源。通过对比青铜制品和铜矿山的铅同位素数据，他们提出了古代地中海铜矿料的 贸易路线。此项成果于 1982 年在国际学术期刊《科学》上正式发表。几乎同时，德国学者 发表了他们对阿纳托利亚古代铜器的分析结果，提出锡青铜合金化技术与铜、锡矿料同时被 引入安纳托利亚。 ⑥在我国，铅同位素考古研究工作也取得了突破性进展。商周王朝辉煌的青铜器铸造技 术独树一帜，青铜铸造业耗费了巨大的铜锡铅资源，但是作为青铜文化分布核心的中原地区 恰恰是铜锡资源的匮乏区，铅同位素方法为解决商周青铜器矿料来源提供了重要的线索。 20 世纪 80 年代初期，中国科学技术大学的硕士研究生金正耀首次运用铅同位素方法测定 了殷墟出土的 12 件晚商青铜器，并发现部分商代青铜器中含有高放射成因铅。在国内，这 种罕见的异常铅仅发现于云南东北部的部分金属矿山，据此他提出了轰动学界的商代青铜器 矿料来源“西南说”。此后三十年，金正耀团队对二里头、郑州商城、偃师商城、三星堆、 金沙、盘龙城、大洋洲、天马-曲村、琉璃河、炭河里、周原、洛阳等地出土的商周青铜器 进行了地毯式地全面测试，完善了中国青铜器铅同位素数据库，并明确提出了连接西南和中 原之间的“青铜之路
⑦如今,铅同位素考古已经走过了近半个世纪,而各国学者的研究势头丝毫未减 铅同位素考古方法是自然科学与人文科学的完美结合,使它始终保持着旺盛的学术生 命力。 (《光明日报》2016年01月01日作者吴晓桐) 下列关于原文内容的表述,正确的一项是(3分) 通过对来自世界各地的几十件铅玻璃、铅丹颜料以及铅青铜的铅同位素分析,美国 学者Bri于1966年宣告铅同位素的诞生 B.铅有四种稳定同位素,其中204Pb、207Pb和208Pb分别是238U、235U和232h三 种放射性同位素的衰变产物。 C.以金正耀为首的团队通过全面测试,明确提出了连接西南和中原之间的“青铜之路” 这表明我国铅同位素考古研究工作取得了突破性进展 D.英国Gale夫妇于1982年首次将铅同位素方法探索青铜器矿料来源的技术成果在国 际学术期刊《科学》上正式发表。 2.下列对“铅同位素考古”的理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.铅同位素考古技术发现中国古代玻璃上的铅与埃及的古代玻璃和釉上的铅、撒丁岛 的铅等完全不同,表明中国古代不具备生产玻璃的能力 B.铅同位素考古技术可以解决文物来自“何地”的问题,依此我国学者金正耀提出了 轰动学界的商代青铜器矿料来源“西南说”。 C.铅同位素考古的原理是依据各地金属矿山中铀和钍含量以及成矿的地质年代的不同, 比较放射成因铅的含量比率,进而指征矿石的来源。 D.铅同位素考古方法是自然科学与人文科学的完美结合,虽然铅同位素考古已走过了 近半个世纪,但这种方法始终保持着旺盛的学术生命力。 3.根据原文内容,下列推断不正确的一项是(3分 A.德国学者对阿纳托利亚古代铜器进行铅同位素考古分析,证实该地区在古代没有发 现铜、锡矿料,当时的人们也没有掌握锡青铜合金化技术 B.如果用铅同位素考古方法对2013年益阳兔子山遗址出土的铜镜进行分析,就可以确 定该铜镜大致于哪年制作而成。 C.依据金正耀铅同位素考古实践结论,中原地区虽然拥有辉煌的青铜器铸造技术,但 是该地区的铜锡资源匮乏。 D.2015年,南昌海昏侯刘贺墓出土了不少的青铜器。假如对这些青铜器进行铅同位素 测试,能更好地完善中国青铜器铅同位素数据库 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题 贺若弼 贺若弼,字辅伯,河南洛阳人也。父敦,以武烈知名,仕周为金州总管,宇文护忌而害 之。临刑呼弼谓之日吾必欲平江南然此心不果汝当成吾志且吾以舌死汝不可不思因引锥刺弼 舌出血,诫以慎口。弼少慷慨有大志,骁勇便弓马,解属文,博涉书记,有重名于当世。周 齐王宪闻而敬之,引为记室。未几,封当亭县公,迁小内史。周武帝时,上柱国乌丸轨言于 帝日:“太子非帝王器,臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之,弼知太子不可动摇,恐祸及 己,诡对日:“皇太子德业日新,未睹其阙。”帝默然。弼既退,轨让其背己,弼曰:“君 不密则失臣,臣不密则失身,所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位,轨竟见诛,弼乃获免。寻与 韦孝宽伐陈,攻拔数十城,弼计居多
⑦如今，铅同位素考古已经走过了近半个世纪，而各国学者的研究势头丝毫未减。 铅同位素考古方法是自然科学与人文科学的完美结合，使它始终保持着旺盛的学术生 命力。 （《光明日报》 2016 年 01 月 01 日 作者 吴晓桐） 1．下列关于原文内容的表述，正确的一项是（3 分） A．通过对来自世界各地的几十件铅玻璃、铅丹颜料以及铅青铜的铅同位素分析，美国 学者 Brill 于 1966 年宣告铅同位素的诞生。 B．铅有四种稳定同位素，其中 204Pb、207Pb 和 208Pb 分别是 238U、235U 和 232Th 三 种放射性同位素的衰变产物。 C．以金正耀为首的团队通过全面测试，明确提出了连接西南和中原之间的“青铜之路”， 这表明我国铅同位素考古研究工作取得了突破性进展。 D．英国 Gale 夫妇于 1982 年首次将铅同位素方法探索青铜器矿料来源的技术成果在国 际学术期刊《科学》上正式发表。 2．下列对“铅同位素考古”的理解和分析，不符合 ．．．原文意思的一项是（3 分） A．铅同位素考古技术发现中国古代玻璃上的铅与埃及的古代玻璃和釉上的铅、撒丁岛 的铅等完全不同，表明中国古代不具备生产玻璃的能力。 B．铅同位素考古技术可以解决文物来自“何地”的问题，依此我国学者金正耀提出了 轰动学界的商代青铜器矿料来源“西南说”。 C．铅同位素考古的原理是依据各地金属矿山中铀和钍含量以及成矿的地质年代的不同， 比较放射成因铅的含量比率，进而指征矿石的来源。 D．铅同位素考古方法是自然科学与人文科学的完美结合，虽然铅同位素考古已走过了 近半个世纪，但这种方法始终保持着旺盛的学术生命力。 3．根据原文内容，下列推断不正确 ．．．的一项是（3 分） A．德国学者对阿纳托利亚古代铜器进行铅同位素考古分析，证实该地区在古代没有发 现铜、锡矿料，当时的人们也没有掌握锡青铜合金化技术。 B．如果用铅同位素考古方法对 2013 年益阳兔子山遗址出土的铜镜进行分析，就可以确 定该铜镜大致于哪年制作而成。 C．依据金正耀铅同位素考古实践结论，中原地区虽然拥有辉煌的青铜器铸造技术，但 是该地区的铜锡资源匮乏。 D．2015 年，南昌海昏侯刘贺墓出土了不少的青铜器。假如对这些青铜器进行铅同位素 测试，能更好地完善中国青铜器铅同位素数据库。 二、古代诗文阅读（36 分） (一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 贺若弼 贺若弼，字辅伯，河南洛阳人也。父敦，以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害 之。临刑呼弼谓之曰吾必欲平江南然此心不果汝当成吾志且吾以舌死汝不可不思因引锥刺弼 舌出血，诫以慎口。弼少慷慨有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周 齐王宪闻而敬之，引为记室．．。未几，封当亭县公．．，迁小内史。周武帝时，上柱国乌丸轨言于 帝曰：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。”帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及 己，诡对曰：“皇太子德业日新，未睹其阙。”帝默然。弼既退，轨让其背己，弼曰：“君 不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。”及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。寻与 韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多
高祖受禅,阴有并江南之志,访可任者。高颖曰:“朝臣之内,文武才干,无若贺若弼 者。”高祖曰:“公得之矣 开皇九年,大举伐陈,以弼为行军总管。将渡江,酹酒而祝曰:“弼亲承庙略,远振国 威,伐罪吊民,除凶翦暴,上天长江,鉴其若此。如使福善祸淫,大军利涉;如事有乖违, 得葬江鱼腹中,死且不恨 先是,弼请缘江防人毎交代之际,必集历阳。于是大列旗帜,营幕被野。陈人以为大兵 至,悉发国中士马。既知防人交代,其众复散。后以为常,不复设备。及此,弼以大军济江 陈人弗之觉也。袭陈南徐州,拔之,执其刺史黄恪。军令严肃,秋毫不犯。有军士于民间沽 酒者,弼立斩之。进屯蒋山之白土冈,陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧 摩诃等以劲兵拒战。田瑞先犯弼军,弼击走之。鲁达等相继递进,弼军屡却。弼揣知其骄, 士卒且惰,于是督厉将士,殊死战,遂大破之。 (《隋书·贺若弼传》) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.临刑呼弼谓之曰厝必欲平江南/然此心伓不果/当成吾志/且吾以舌死不可不思/ B.临刑呼弼谓之曰/吾必欲平江南/然此心不果/汝当成吾志/且吾以舌死汝伓可不思 C.临刑/呼弼谓之曰/吾必欲平江南/然此心不果汝当成吾志/且吾以舌死汝不可不思/ D.临刑呼弼谓之曰厝必欲平江南然此心不果/汝当成吾志/且吾以舌死/汝不可不思 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.记室,由东汉开始设置,诸王、三公及大将军都设记室令史,掌章表书记文檄。北 周的齐王宇文宪把贺若弼任命为记室 B.县公,中国古代的一种封爵,西周始置,是异姓功臣的第二等封爵。从北周开始, 郡公之上增设国公一爵,县公成为公爵的第三等。 C.年号是我国古代帝王用来纪年的名号。用年号纪年,是从汉武帝开始的。文中高祖, 是隋朝政权隋文帝杨坚的年号,开皇是他的庙号 D.江南,意为长江之南,在人文地理概念中特指长江中下游以南,狭义上指太湖流域 “江南”的含义在古代文献中是变化多样的 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.贺若弼年少时便怀有大志,充满正气。他文韬武略,广泛地涉猎各种书籍,在当时 有很大的名声 B.贺若弼能听父亲教诲而慎言。在太子一事上他说话很慎重,后来新皇登基后才保住 了性命 C.贺若弼有计谋,有军事才干。贺若弼渡过长江,酹酒而祝,激励士气,然后故设疑 阵,大败敌军 D.贺若弼军令威严整肃,秋毫无犯。有个士兵在老百姓那里买酒,贺若弼毫不留情, 立刻把他斩首。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)弼少慷慨有大志,骁勇便弓马,解属文,博涉书记,有重名于当世。周齐王宪闻而敬 译文 (2)及此,弼以大军济江,陈人弗之觉也。袭陈南徐州,拔之,执其刺史黄恪。 译文: (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8~9题
高祖．．受禅，阴有并江南．．之志，访可任者。高颖曰：“朝臣之内，文武才干，无若贺若弼 者。”高祖曰：“公得之矣。” 开皇．．九年，大举伐陈，以弼为行军总管。将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略，远振国 威，伐罪吊民，除凶翦暴，上天长江，鉴其若此。如使福善祸淫，大军利涉；如事有乖违， 得葬江鱼腹中，死且不恨。” 先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。于是大列旗帜，营幕被野。陈人以为大兵 至，悉发国中士马。既知防人交代，其众复散。后以为常，不复设备。及此，弼以大军济江， 陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。军令严肃，秋毫不犯。有军士于民间沽 酒者，弼立斩之。进屯蒋山之白土冈，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧 摩诃等以劲兵拒战。田瑞先犯弼军，弼击走之。鲁达等相继递进，弼军屡却。弼揣知其骄， 士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。 (《隋书·贺若弼传》) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．临刑呼弼/谓之曰/吾必欲平江南/然此心/不果/汝当成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/ B．临刑呼弼/谓之曰/吾必欲平江南/然此心不果/汝当成吾志/且吾以舌死汝/不可不思/ C．临刑/呼弼谓之曰/吾必欲平江南/然此心/不果/汝当成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/ D．临刑/呼弼谓之曰/吾必欲平江南/然此心不果/汝当成吾志/且吾以舌死/汝不可不思/ 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．记室，由东汉开始设置，诸王、三公及大将军都设记室令史，掌章表书记文檄。北 周的齐王宇文宪把贺若弼任命为记室。 B．县公，中国古代的一种封爵，西周始置，是异姓功臣的第二等封爵。从北周开始， 郡公之上增设国公一爵，县公成为公爵的第三等。 C．年号是我国古代帝王用来纪年的名号。用年号纪年，是从汉武帝开始的。文中高祖， 是隋朝政权隋文帝杨坚的年号，开皇是他的庙号。 D．江南，意为长江之南，在人文地理概念中特指长江中下游以南，狭义上指太湖流域。 “江南”的含义在古代文献中是变化多样的。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．贺若弼年少时便怀有大志，充满正气。他文韬武略，广泛地涉猎各种书籍，在当时 有很大的名声。 B．贺若弼能听父亲教诲而慎言。在太子一事上他说话很慎重，后来新皇登基后才保住 了性命。 C．贺若弼有计谋，有军事才干。贺若弼渡过长江，酹酒而祝，激励士气，然后故设疑 阵，大败敌军。 D．贺若弼军令威严整肃，秋毫无犯。有个士兵在老百姓那里买酒，贺若弼毫不留情， 立刻把他斩首。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）弼少慷慨有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。周齐王宪闻而敬 之。 译文： （2）及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。 译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8～9 题
新秋夜寄诸弟 韦应物 两地俱秋夕,相望共星河。 高梧一叶下,空斋归思多 方用忧人瘼,况自抱微疴。 无将别来近,颜鬓已蹉跎 [注]这首诗写于唐建中四年(783年),诗人由比部员外郎升任滁州刺史,感秋而有此 作。瘼:mo病,疾苦。疴:ke,古同“疴”,病。 8.请指出这首诗颔联的妙处,并简要分析。(5分) 答 9.这首诗抒发了作者哪些情感?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中,着重写今日的感伤,抒发了对青春易逝的感 慨,蕴含着生活哲理,被誉为“千古奇偶”的诗句是“ (2)在苏轼的《赤壁赋》中,“ 用比喻的修辞手法,感叹我 们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小 (3)荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习、不断反思来提升自己,这两句是 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题 不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作答时用2B铅笔在答 题卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 手 萧红 从来没有见过这样的手:蓝的,黑的,又好像紫的;从指甲一直变色到手腕以上。 我们叫她“怪物”。教师点名时毎次一喊到王亚明,她都起来,把两只青黑手垂得很 直,肩头落下去,面向着棚顶说:“到,到,到。 全班的同学都在笑。可是王亚明却安然的坐下去,青黑色的手开始翻转着书页。 数学课上,她读起算题来也和读文章一样;午餐的桌上,那青黑色的手已经抓到了馒头, 她还想着地理课本;夜里她躲在厕所里边读书,天将明的时候,她就坐在楼梯口。她的眼睛 爬满着红丝条;贪婪,把持,和那青黑色的手一样在争取她不能满足的愿望。 校长已说过她几次:“你的手,就洗不净了吗?操场上竖起来的几百条手臂都是白的 就是你,特别呀!真特别。″女校长用她贫血的和化石一殷透明的手指去触动王亚明的青黑 色手,好像是害怕,微微有点抑止着呼吸,就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。 学校的墙很低,春天里散步的外国人又多,他们常常停在墙外看的。等你的手褪掉颜色再 上早操吧!
新秋夜寄诸弟 韦应物① 两地俱秋夕，相望共星河。 高梧一叶下，空斋归思多。 方用忧人瘼，况自抱微痾。 无将别来近，颜鬓已蹉跎。 [注]这首诗写于唐建中四年（783 年），诗人由比部员外郎升任滁州刺史，感秋而有此 作。瘼：mò病，疾苦。痾：kē，古同“疴”，病。 8．请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。（5 分） 答： 9．这首诗抒发了作者哪些情感？请简要分析。（6 分） 答： （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤，抒发了对青春易逝的感 慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶”的诗句是“ ， ”。 （2）在苏轼的《赤壁赋》中， “ ， ”用比喻的修辞手法，感叹我 们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小。 （3）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习、不断反思来提升自己，这两句是 “ ， ”。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题， 不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时用 2B 铅笔在答 题卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。（25 分） 手 萧红 从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指甲一直变色到手腕以上。 我们叫她“怪物”。 教师点名时每次一喊到王亚明，她都起来，把两只青黑手垂得很 直，肩头落下去，面向着棚顶说：“到，到，到。” 全班的同学都在笑。可是王亚明却安然的坐下去，青黑色的手开始翻转着书页。 数学课上，她读起算题来也和读文章一样；午餐的桌上，那青黑色的手已经抓到了馒头， 她还想着地理课本；夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口。她的眼睛 爬满着红丝条；贪婪，把持，和那青黑色的手一样在争取她不能满足的愿望。 校长已说过她几次：“你的手，就洗不净了吗？操场上竖起来的几百条手臂都是白的， 就是你，特别呀！真特别。”女校长用她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青黑 色手，好像是害怕，微微有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死掉的鸟类似的。 “学校的墙很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙外看的。等你的手褪掉颜色再 上早操吧！
大风在窗外倒拔着杨树的那天,她背向着教室,也背向着我们,对着窗外的大风哭了 她用那已经开始在褪着色的青黑色的手捧着眼泪。这一-次,好像风声都停止了,她还没有停 止 宿舍搬家的那天,我似乎已经睡着了,但能听到隔壁在吵叫着:“我不要她,我不和她 并床……”“我也不和她并床。” 我再细听,就什么也听不清了,只听到嗡嗡的笑声和绞成一团的吵嚷。夜里我偶然起来 到过道去喝了一次水。长椅上睡着一个人,立刻就被我认出来,那是王亚明。两只青黑手遮 着脸孔。我想她一定又是借着过道的灯光在夜里读书,可是她的旁边也没有什么书本,包袱 和一些零碎就在地板上围绕着她。 我看着墙上的影子,那影子印在墙上也和头发一样颜色 惯了,就是地板也一样睡,念书是要紧的……,爹爹可是说啦!三年毕业,再多半年, 他也不能供给我学费……这英国话,我的舌头可真转不过弯来。” 她读书的样子完全和刚来的时候不一样,那喉咙渐渐窄小了似的,只是喃喃着,并且那 两边摇动的肩头也显着紧缩和偏狭,背脊已经弓了起来 我读着小说,很小的声音读着,怕是搅扰了她。我读的是《屠场》中女工马利亚昏倒在 雪地上的那段。王亚明站在我的背后,我一点也不知道。 “你有什么看过的书,也借给我一本….我就把《屠场》放在她的手上,因为我已经 读过了。 一天,我听到床头上有沙沙的声音,我仰过头去,在月光下我看到了是王亚明的青黑手 并且把我借给她的那本书放在我的旁边。 我问她:“看得有趣吗? 她并不回答我,头发也像在抖着似的,用着那和头发一样颜色的手横在脸上。“马利 亚,真像有这个人一样,…那医生知道她是没有钱的人,就不给她看病……呵呵!″她笑 了,借着笑的抖动眼泪才滚落下来:“我也去请过医生,我母亲生病的时候,他先向我要马 车钱,我说钱在家里,先坐车来吧!人要不行了……他站在院心问我:‘你家是干什么的? 不知为什么,一告诉他是开染缸房’的,他就拉开门进屋去了……姐姐定亲的那年,她的 婆婆从乡下来住在我们家里,一看到姐姐她就说:噗唉牙!那杀人的手!从这起,爹爹就 不许某个人专染红的。我的手是黑的,细看才带点紫色,那两个妹妹也都和我一样。” 你的妹妹没有读书? 没有,我将来教她们,可是我也不知道我读得好不好,读不好连妺妺都对不起…他 们在家吃咸盐的钱都给我拿来啦…我哪能不用心念书,我哪能?″她又去摸触那本书。 我看着地板上的花纹,我想她的眼泪比我的同情高贵得多 还不到放寒假时,—天的早晨,王亚明整理着手提箱和零碎,没有人和她告别。 “我的父亲还没有来,多学一点钟是一点钟. 这最后的每一点钟都使她流着汗,在英文课上她忙着用小册子记下来黑板上所有的生 字,连教师随手写的她也记了下来。地理课上她又费着力气模仿着黑板上教师画的地图,… 好像所有这最末一天经过她的思想都重要起来,都必得留下一个痕迹 下课,我看了她的小册子,那完全记错了:英文字母,有的脱落一个,有的她多加上 个…她的心情已经慌乱了 太阳停在颤抖的挂着雪的树枝上面,鸟雀刚出巢的时候,她的父亲来了。他用围着脖子 的白毛巾掳去胡须上的冰溜 你落了榜吗?你.…”冰溜在楼梯上溶成小小的水珠。 没有,还没考试,校长告诉我,说我不用考啦,不能及格的… 她的父亲站在楼梯口,腰间挂着的白手巾动也不动。 再来,把书回家好好读读再来。呵….呵。”不知道她向谁在说着
大风在窗外倒拔着杨树的那天，她背向着教室，也背向着我们，对着窗外的大风哭了， 她用那已经开始在褪着色的青黑色的手捧着眼泪。这一次，好像风声都停止了，她还没有停 止。 宿舍搬家的那天，我似乎已经睡着了，但能听到隔壁在吵叫着：“我不要她，我不和她 并床……”“我也不和她并床。” 我再细听，就什么也听不清了，只听到嗡嗡的笑声和绞成一团的吵嚷。夜里我偶然起来 到过道去喝了一次水。长椅上睡着一个人，立刻就被我认出来，那是王亚明。两只青黑手遮 着脸孔。我想她一定又是借着过道的灯光在夜里读书，可是她的旁边也没有什么书本，包袱 和一些零碎就在地板上围绕着她。 我看着墙上的影子，那影子印在墙上也和头发一样颜色。 “惯了，就是地板也一样睡，念书是要紧的……爹爹可是说啦！三年毕业，再多半年， 他也不能供给我学费……这英国话，我的舌头可真转不过弯来。” 她读书的样子完全和刚来的时候不一样，那喉咙渐渐窄小了似的，只是喃喃着，并且那 两边摇动的肩头也显着紧缩和偏狭，背脊已经弓了起来。 我读着小说，很小的声音读着，怕是搅扰了她。我读的是《屠场》中女工马利亚昏倒在 雪地上的那段。王亚明站在我的背后，我一点也不知道。 “你有什么看过的书，也借给我一本……”我就把《屠场》放在她的手上，因为我已经 读过了。 一天，我听到床头上有沙沙的声音，我仰过头去，在月光下我看到了是王亚明的青黑手， 并且把我借给她的那本书放在我的旁边。 我问她：“看得有趣吗？” 她并不回答我，头发也像在抖着似的，用着那和头发一样颜色的手横在脸上。 “马利 亚，真像有这个人一样，……那医生知道她是没有钱的人，就不给她看病……呵呵！”她笑 了，借着笑的抖动眼泪才滚落下来：“我也去请过医生，我母亲生病的时候，他先向我要马 车钱，我说钱在家里，先坐车来吧！人要不行了……他站在院心问我：‘你家是干什么的？’ 不知为什么，一告诉他是开‘染缸房’的，他就拉开门进屋去了……姐姐定亲的那年，她的 婆婆从乡下来住在我们家里，一看到姐姐她就说：‘唉牙！那杀人的手！’从这起，爹爹就 不许某个人专染红的。我的手是黑的，细看才带点紫色，那两个妹妹也都和我一样。” “你的妹妹没有读书？” “没有，我将来教她们，可是我也不知道我读得好不好，读不好连妹妹都对不起……他 们在家吃咸盐的钱都给我拿来啦……我哪能不用心念书，我哪能？”她又去摸触那本书。 我看着地板上的花纹，我想她的眼泪比我的同情高贵得多。 还不到放寒假时，一天的早晨，王亚明整理着手提箱和零碎，没有人和她告别。 “我的父亲还没有来，多学一点钟是一点钟……” 这最后的每一点钟都使她流着汗，在英文课上她忙着用小册子记下来黑板上所有的生 字，连教师随手写的她也记了下来。地理课上她又费着力气模仿着黑板上教师画的地图，…… 好像所有这最末一天经过她的思想都重要起来，都必得留下一个痕迹。 下课，我看了她的小册子，那完全记错了：英文字母，有的脱落一个，有的她多加上一 个……她的心情已经慌乱了。 太阳停在颤抖的挂着雪的树枝上面，鸟雀刚出巢的时候，她的父亲来了。他用围着脖子 的白毛巾掳去胡须上的冰溜： “你落了榜吗？你……”冰溜在楼梯上溶成小小的水珠。 “没有，还没考试，校长告诉我，说我不用考啦，不能及格的……” 她的父亲站在楼梯口，腰间挂着的白手巾动也不动。 “再来，把书回家好好读读再来。呵……呵。”不知道她向谁在说着