理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，适应整体护理的 需要，它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。 Basic goal of the course:(Brief introduction of the course) Fundamental nursing is both a basic and chief course for the nursing specialty.Through learning this course,the students are required to master the elementary theory,knowledge and skills in order to lay a good foundation for the clinic nursing teaching in the latter stage.The teaching model "Human as the Center Nursing Procedure as the Framework"is adopted in this course and the nursing procedures are practiced rationally from beginning to end.We combine the relative theory with the nursing practice to adapt the needs of holistic nursing.So the course is helpful to foster the ability to think and judge independently and to analyze and solve the problem. The total class hour of this course is 140class hours,in which 52 class hours are for the classroom teaching and 88 class hours for practice. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 护理学基础是护理专业学生的基础课程，也是护理专业学生的主干课程。通过本课程 学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理 专业课程的学习打下基础。通过采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理 程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，适应整体护理的需 要，培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。 【教学要求】 教学中注重护理基本理论的讲授，注意培养学生对护理理论的应用能力，课程中注意 体现理论和实践教学结合的特色。并加强学生实践操作能力的培养。 二、教学要求和内容、方法 第一章绪论 【目的要求】 1.熟悉护理学的形成过程，熟悉现代护理学的发展。 2.了解中国护理学的发展。 3.熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。 4.熟悉护理学的任务、范畴。 ·21·
·21· 理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，适应整体护理的 需要，它有助于培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。 Basic goal of the course:(Brief introduction of the course) Fundamental nursing is both a basic and chief course for the nursing specialty. Through learning this course, the students are required to master the elementary theory, knowledge and skills in order to lay a good foundation for the clinic nursing teaching in the latter stage. The teaching model “Human as the Center & Nursing Procedure as the Framework” is adopted in this course and the nursing procedures are practiced rationally from beginning to end. We combine the relative theory with the nursing practice to adapt the needs of holistic nursing. So the course is helpful to foster the ability to think and judge independently and to analyze and solve the problem. The total class hour of this course is 140class hours, in which 52 class hours are for the classroom teaching and 88 class hours for practice. 大纲内容： 一、前言 【课程目的】 护理学基础是护理专业学生的基础课程，也是护理专业学生的主干课程。通过本课程 学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识、基本技能，为后期护理 专业课程的学习打下基础。 通过采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理 程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论，理论联系实践，适应整体护理的需 要，培养学生的独立思考能力，评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。 【教学要求】 教学中注重护理基本理论的讲授，注意培养学生对护理理论的应用能力，课程中注意 体现理论和实践教学结合的特色。并加强学生实践操作能力的培养。 二、教学要求和内容、方法 第一章 绪论 【目的要求】 1．熟悉护理学的形成过程，熟悉现代护理学的发展。 2．了解中国护理学的发展。 3．熟悉南丁格尔的事迹和对现代护理的贡献。 4．熟悉护理学的任务、范畴
5.掌握不同的护理工作方式及特点。 6.熟悉护士素质的基本内容。 7.了解学习《护理学基础》的意义。 【教学内容】 第一节护理学的发展 1.护理学的形成 人类早期的护理、中世纪的护理、文艺复兴时期的护理、现代护理的诞生与南丁格尔 的贡献。 2.现代护理学的发展 临床护理向专科化发展、多层次的护理教育、建立专业学术团体、建立执业注册制度、 探讨发展护理理论。 3.中国护理学的发展 祖国医学与护理、中国近代护理的发展、中国现代护理的发展。 第二节护理学的任务、范畴与工作方式 护理学的任务、护理学的范畴、护理工作方式。 第三节护士的基本素质 护士素质的含义、护士素质的基本内容。 第四节学习《护理学基础》的意义 护理学基础的基本任务、护理学基础在临床护理中的意义、护理学基础的教学目的和 范畴。 【教学方式】 讲授，录象。 第二章护理学的基本概念 【目的要求】 1.了解整体的概念。 2.熟悉人的基本需要及影响因素。 3.熟悉人的自我概念的定义和组成。 4.熟悉健康的概念、模式、影响因素。 5.了解疾病的概念以及其影响。 6.熟悉整体护理的含义和意义。 7.掌握人、健康、环境和护理的含义和相互关系。 8.熟悉护理概念的演变过程 9.掌握护理的定义和内涵。 10.掌握护士在维持和促进健康中的角色。 ·22·
·22· 5．掌握不同的护理工作方式及特点。 6．熟悉护士素质的基本内容。 7．了解学习《护理学基础》的意义。 【教学内容】 第一节 护理学的发展 1．护理学的形成 人类早期的护理、中世纪的护理、文艺复兴时期的护理、现代护理的诞生与南丁格尔 的贡献。 2．现代护理学的发展 临床护理向专科化发展、多层次的护理教育、建立专业学术团体、建立执业注册制度、 探讨发展护理理论。 3．中国护理学的发展 祖国医学与护理、中国近代护理的发展、中国现代护理的发展。 第二节 护理学的任务、范畴与工作方式 护理学的任务、护理学的范畴、护理工作方式。 第三节 护士的基本素质 护士素质的含义、护士素质的基本内容。 第四节 学习《护理学基础》的意义 护理学基础的基本任务、护理学基础在临床护理中的意义、护理学基础的教学目的和 范畴。 【教学方式】 讲授，录象。 第二章 护理学的基本概念 【目的要求】 1．了解整体的概念。 2．熟悉人的基本需要及影响因素。 3．熟悉人的自我概念的定义和组成。 4．熟悉健康的概念、模式、影响因素。 5．了解疾病的概念以及其影响。 6．熟悉整体护理的含义和意义。 7．掌握人、健康、环境和护理的含义和相互关系。 8．熟悉护理概念的演变过程 9．掌握护理的定义和内涵。 10．掌握护士在维持和促进健康中的角色
11.了解学习护理学基本概念的重要意义。 【教学内容】 第一节人 人是一个统一的整体、人的基本需要、人的成长与发展、人的自我概念。 第二节健康 健康的概念、疾病的概念、健康和疾病的关系。 第三节环境 人的内外环境，人、健康与环境的关系。 第四节护理 护理的概念、护理概念的演变过程、发展过程、整体护理的含义和意义，护士在维持 和促进健康中的角色、专业与护理专业、专业、护理专业。 第五节学习护理学基本概念的重要意义 【教学方式】 讲授 第三章护理学理论及相关理论 【目的要求】 1.了解一般系统论的内容以及在护理中的应用。 2.熟悉成长与发展理论。 3.掌握奥伦的自理理论的内容。 4.熟悉罗伊的适应模式主要概念和内容。 5.熟悉纽曼系统模式的主要内容。 6.掌握马斯洛的人类基本需要层次理论的内容、一般规律以及在护理中的意义。 【教学内容】 第一节护理学相关理论 一般系统论、人类基本需要层次理论、压力理论、成长与发展理论。 第二节护理学理论 奥伦的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式。 【教学方式】 课堂讲授，自学。 第四章卫生服务体系 【目的要求】 1.了解我国医疗卫生体系的组织结构和功能。 ·23·
·23· 11．了解学习护理学基本概念的重要意义。 【教学内容】 第一节 人 人是一个统一的整体、人的基本需要、人的成长与发展、人的自我概念。 第二节 健康 健康的概念、疾病的概念、健康和疾病的关系。 第三节 环境 人的内外环境，人、健康与环境的关系。 第四节 护理 护理的概念、护理概念的演变过程、发展过程、整体护理的含义和意义，护士在维持 和促进健康中的角色、专业与护理专业、专业、护理专业。 第五节 学习护理学基本概念的重要意义 【教学方式】 讲授 第三章 护理学理论及相关理论 【目的要求】 1．了解一般系统论的内容以及在护理中的应用。 2．熟悉成长与发展理论。 3．掌握奥伦的自理理论的内容。 4．熟悉罗伊的适应模式主要概念和内容。 5．熟悉纽曼系统模式的主要内容。 6．掌握马斯洛的人类基本需要层次理论的内容、一般规律以及在护理中的意义。 【教学内容】 第一节 护理学相关理论 一般系统论、人类基本需要层次理论、压力理论、成长与发展理论。 第二节 护理学理论 奥伦的自理理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式。 【教学方式】 课堂讲授，自学。 第四章 卫生服务体系 【目的要求】 1．了解我国医疗卫生体系的组织结构和功能
2.熟悉社区卫生服务的原则。 3.熟悉医院的种类和按分级管理的分类，以及医院的任务。 4.熟悉“2000年人人享有健康保健”的内容和价值。 5.熟悉“健康新视野”的概念以及实施的内容。 6.掌握初级卫生保健的概念、要素。 【教学内容】 第一节我国医疗卫生体系 组织结构、组织功能。 第二节医院与社区卫生服务 医院、社区卫生服务。 第三节卫生服务策略 全球战略目标、初级卫生保健、健康新视野。 【教学方式】 讲授、自学。 第五章护士与病人 【目的要求】 1.熟悉护士角色的功能。 2.熟悉护患关系的概念、性质、分期、基本模式。 3.熟悉病人角色的特征、适应，掌握影响病人角色适应的因素及促进角色适应的护理 措施。 4.熟悉病人的权利和义务。 5.熟悉护患关系的基本模式、分期。 6.熟悉沟通的基本要素、层次以及类型 7.掌握影响有效沟通的因素和常用沟通技巧。 【教学内容】 第一节护患关系 护士角色、病人角色、护患关系。 第二节沟通 沟通过程的基本要素、沟通的层次、沟通的类型、影响有效沟通的因素、常用的沟通技。 【教学方式】 讲授、讨论。 【实验内容】 实习一护士行为规范 ·24·
·24· 2．熟悉社区卫生服务的原则。 3．熟悉医院的种类和按分级管理的分类，以及医院的任务。 4．熟悉“2000 年人人享有健康保健”的内容和价值。 5．熟悉“健康新视野”的概念以及实施的内容。 6．掌握初级卫生保健的概念、要素。 【教学内容】 第一节 我国医疗卫生体系 组织结构、组织功能。 第二节 医院与社区卫生服务 医院、社区卫生服务。 第三节 卫生服务策略 全球战略目标、初级卫生保健、健康新视野。 【教学方式】 讲授、自学。 第五章 护士与病人 【目的要求】 1．熟悉护士角色的功能。 2．熟悉护患关系的概念、性质、分期、基本模式。 3．熟悉病人角色的特征、适应，掌握影响病人角色适应的因素及促进角色适应的护理 措施。 4．熟悉病人的权利和义务。 5．熟悉护患关系的基本模式、分期。 6．熟悉沟通的基本要素、层次以及类型。 7．掌握影响有效沟通的因素和常用沟通技巧。 【教学内容】 第一节 护患关系 护士角色、病人角色、护患关系。 第二节 沟通 沟通过程的基本要素、沟通的层次、沟通的类型、影响有效沟通的因素、常用的沟通技。 【教学方式】 讲授、讨论。 【实验内容】 实习一 护士行为规范
第六章护理专业与法律 【目的要求】 1.了解医疗卫生法规的概念及基本原则。 2.了解护理立法的意义。 3.掌握护士与护生的法律责任。 4.熟悉护理工作中潜在的法律问题。 5.熟悉护理工作中常见导致过失的原因。 6.熟悉医疗事故的概念、构成要件、原因、预防措施。 【教学内容】 第一节法律的概念 法律的定义、法律的分类、法律的本质和特征、法律与道德的关系、中国社会主义法 的体系及立法程序、医疗卫生法规的概念及基本原则。 第二节护理立法 护理立法的意义、世界各国护理立法概况、中国护理立法概况。 第三节护理工作中的法律问题 护理工作中的法律范围、护士与护生的法律责任、护理工作中潜在的法律问题、护理 工作中常见导致过失的原因。 第四节医疗事故的处理 医疗事故、医疗事故的预防和处置、防范医疗事故的措施。 【教学方式】 讲授、自学。 第七章护理程序(Nursing Process). 【目的要求】 1.了解护理程序的发展史。 2.熟悉护理程序的概念、步骤、特性、理论基础。 3.熟悉收集资料的分类、来源、方法、步骤。 4.掌握合作性问题的陈述方式及其与护理诊断的区别。 5.掌握制定护理计划时护理诊断的优先顺序排列原则。 6.掌握护理目标的分类、目标的陈述方式及书写目标时的注意事项。 7.了解护理诊断的分类方法 8.掌握护理诊断的概念、组成部分及护理诊断、合作性问题和医疗诊断的区别。 9.掌握书写护理诊断时的注意事项 10.熟悉护理措施的类型和制定护理措施的注意事项。 11.熟悉护理措施的实施过程和注意事项。 12.熟悉护理评价的步骤。 ·25·
·25· 第六章 护理专业与法律 【目的要求】 1．了解医疗卫生法规的概念及基本原则。 2．了解护理立法的意义。 3．掌握护士与护生的法律责任。 4．熟悉护理工作中潜在的法律问题。 5．熟悉护理工作中常见导致过失的原因。 6．熟悉医疗事故的概念、构成要件、原因、预防措施。 【教学内容】 第一节 法律的概念 法律的定义、法律的分类、法律的本质和特征、法律与道德的关系、中国社会主义法 的体系及立法程序、医疗卫生法规的概念及基本原则。 第二节 护理立法 护理立法的意义、世界各国护理立法概况、中国护理立法概况。 第三节 护理工作中的法律问题 护理工作中的法律范围、护士与护生的法律责任、护理工作中潜在的法律问题、护理 工作中常见导致过失的原因。 第四节 医疗事故的处理 医疗事故、医疗事故的预防和处置、防范医疗事故的措施。 【教学方式】 讲授、自学。 第七章 护理程序（Nursing Process） 【目的要求】 1．了解护理程序的发展史。 2．熟悉护理程序的概念、步骤、特性、理论基础。 3．熟悉收集资料的分类、来源、方法、步骤。 4．掌握合作性问题的陈述方式及其与护理诊断的区别。 5．掌握制定护理计划时护理诊断的优先顺序排列原则。 6．掌握护理目标的分类、目标的陈述方式及书写目标时的注意事项。 7．了解护理诊断的分类方法 8．掌握护理诊断的概念、组成部分及护理诊断、合作性问题和医疗诊断的区别。 9．掌握书写护理诊断时的注意事项 10．熟悉护理措施的类型和制定护理措施的注意事项。 11．熟悉护理措施的实施过程和注意事项。 12．熟悉护理评价的步骤