绝密★启用前 三河市一中2012届第二次高考仿真模拟试题 语文 本试卷分第I卷(阅读题和第Ⅱ卷达題两部分,其中第I第三、四题为选考题,其它题为必考题。 考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项: 1.谷题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、准考证 号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或磺素笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域(膈色线梱)内作答,超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁,不折叠,不破损 5.做选考题时,考生按照题目要求作答,并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题目涂暴。 第I卷(阅读题共70分) 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题 大师,是一个民族在特定历史时代的学术精英,他们的学术活动和学术思想也是该民族 在该特定历史时代的精神之光,同时也“蕴藏着超越该特定时代的最大信息量″。大师涌现 的时代,往往也是一个民族鼎盛的时代,或者是鼎盛到来的前夜 时下,国内各大媒体重量级人物频频亮相,动辄就是“大家”、“大师”。其实这是 种误导。说实话,即便是出大家大师的时代,也不可能有这么多。大师做学问的目的仅在学 术本身,他们知道,学中之道贵在打通,道存则通,道无则隔。所以,真正的大师所为不是 猎取功名利禄,做的是讲学又讲道的学问,他们断不愿频频公诸大众媒体。当然,我们可以 理解媒体的良苦用心。称呼大师,不失为一种礼貌,然而,过度恭维且易误导大众,是害多 而益少的。对于被称呼者来说,不失为一种“狂”气,有时候也是一种洒脱,一种超然。孔 子曰:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也。”这是对“狂”的正 面解释。古往今来,“狂”人也层出不穷,他们的成就也往往不是那些“狷”者能望其项背 的。春秋、两晋、汉唐等时期在这方面出现过许多典型代表。也正因为如此,春秋诸子、魏 晋思想、汉唐文化,凌驾百代,皆后无来者。在某种程度上也正是“狂″所成就的。文学艺 术工作者则尤然。但如果狂妄过度则又是一种轻浮,一种浅俗,不利于学术,也不利于发展 我们知道,“大家”和“大师”会影响时代甚至是影响人类的。他们的作品也是一个时 代的里程碑,或标志着人类精神的重大转变,不仅有艺术上和艺术史上的价值,而且还要有 审美上和审美的时代性的贡献。这样的艺术家及其作品往往是跨越式的、划时代的,具有标 志性意义,如达芬奇、毕加索、顾恺之、王维、石涛等。这些艺术家及其作品往往能从深 度和广度上切入历史,甚至切入人性的深层状态中去。而我们目前的某些艺术家,充其量也 只是影响了当下中国,更不要说影响人类发展的总体进程,怎么称得上“大师”?顶多算是 “名流”。作为一个有责任的艺术家,眼下不是标榜自己是什么,也不是别人称呼什么,而 应该静下来思考自己究竟是什么,能干些什么,并找准自己的艺术和社会坐标,针对性地潜 下心来,好好用心“干活”,并思量着能做到什么程度。那些虚泛的东西留待别人去评判, 由后人来定位 之所以出现“大家”、“大师”乱称的现象,源于国人缺乏对中国文化艺术的真正了解 和认识,特别是在西风东进的背景下。强势的西方国家加强文化的推销,让毫无准备的国人 和缺乏远见的“专机密第1页2021-2-13家”来不及思考,一时不知所措,找不到 自我,也理不清是非。呼唤大师出于某种美好愿望。然而,由于我们的教育过于局限在某个 领域或学科,综合素质的不足是致命的。在这样的教育背景下产生的“当代名家″,大多仅 仅是某一方面的专门家而已,很少有学贯中西的通人之才。 当务之急,我们要多加考虑为民族的文化走向世界作何担当,担当多少的问题,而不是 虚妄地自拜什么大师。如果没有这个能力,即便自命不凡,干万不要去无谓添乱 1.下列各项中对“大师”的认识,不正确的一项是
绝密★启用前 三河市一中 2012 届第二次高考仿真模拟试题 语 文 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，其中第Ⅰ第三、四题为选考题，其它题为必考题。 考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证 号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2．答题时使用 0.5 毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题目涂黑。 第Ⅰ卷 （阅读题 共 70 分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 大师，是一个民族在特定历史时代的学术精英，他们的学术活动和学术思想也是该民族 在该特定历史时代的精神之光，同时也“蕴藏着超越该特定时代的最大信息量”。大师涌现 的时代，往往也是一个民族鼎盛的时代，或者是鼎盛到来的前夜。 时下，国内各大媒体重量级人物频频亮相，动辄就是“大家”、“大师”。其实这是一 种误导。说实话，即便是出大家大师的时代，也不可能有这么多。大师做学问的目的仅在学 术本身，他们知道，学中之道贵在打通，道存则通，道无则隔。所以，真正的大师所为不是 猎取功名利禄，做的是讲学又讲道的学问，他们断不愿频频公诸大众媒体。当然，我们可以 理解媒体的良苦用心。称呼大师，不失为一种礼貌，然而，过度恭维且易误导大众，是害多 而益少的。对于被称呼者来说，不失为一种“狂”气，有时候也是一种洒脱，一种超然。孔 子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”这是对“狂”的正 面解释。古往今来，“狂”人也层出不穷，他们的成就也往往不是那些“狷”者能望其项背 的。春秋、两晋、汉唐等时期在这方面出现过许多典型代表。也正因为如此，春秋诸子、魏 晋思想、汉唐文化，凌驾百代，皆后无来者。在某种程度上也正是“狂”所成就的。文学艺 术工作者则尤然。但如果狂妄过度则又是一种轻浮，一种浅俗，不利于学术，也不利于发展。 我们知道，“大家”和“大师”会影响时代甚至是影响人类的。他们的作品也是一个时 代的里程碑，或标志着人类精神的重大转变，不仅有艺术上和艺术史上的价值，而且还要有 审美上和审美的时代性的贡献。这样的艺术家及其作品往往是跨越式的、划时代的，具有标 志性意义，如达·芬奇、毕加索、顾恺之、王维、石涛等。这些艺术家及其作品往往能从深 度和广度上切入历史，甚至切入人性的深层状态中去。而我们目前的某些艺术家，充其量也 只是影响了当下中国，更不要说影响人类发展的总体进程，怎么称得上“大师”？顶多算是 “名流”。作为一个有责任的艺术家，眼下不是标榜自己是什么，也不是别人称呼什么，而 应该静下来思考自己究竟是什么，能干些什么，并找准自己的艺术和社会坐标，针对性地潜 下心来，好好用心“干活”，并思量着能做到什么程度。那些虚泛的东西留待别人去评判， 由后人来定位。 之所以出现“大家”、“大师”乱称的现象，源于国人缺乏对中国文化艺术的真正了解 和认识，特别是在西风东进的背景下。强势的西方国家加强文化的推销，让毫无准备的国人 和缺乏远见的“专机密 第 1 页 2021-2-13 家”来不及思考，一时不知所措，找不到 自我，也理不清是非。呼唤大师出于某种美好愿望。然而，由于我们的教育过于局限在某个 领域或学科，综合素质的不足是致命的。在这样的教育背景下产生的“当代名家”，大多仅 仅是某一方面的专门家而已，很少有学贯中西的通人之才。 当务之急，我们要多加考虑为民族的文化走向世界作何担当，担当多少的问题，而不是 虚妄地自拜什么大师。如果没有这个能力，即便自命不凡，千万不要去无谓添乱。 1．下列各项中对“大师”的认识，不正确的一项是
A.大师对于一个民族,有着极重要的作用,他们是一个民族的学术精英,他们的学术活动 和学术思想也是该民族的精神之光。 B.当下国内各大媒体动辄就是“大家”、“大师”,这其实是源于国人缺乏对中国文化艺 术的真正了解和认识 C.一个民族如果涌现了大量的大师,这往往代表着这个民族处于鼎盛的时代,或者是鼎盛 时代即将到来。 D.如果艺术家及其作品具有跨越式的、划时代的,具有标志性意义,能从深度和广度上切 入历史,甚至切入人性的深层状态中去,他们可以成为大师 2.下列关于“狂”的表述,不符合原文意思的一项是 A.称呼艺术家为“大师”,这对于被称呼者来说,不失为一种“狂”气,有时候也是一种 洒脱,一种超然 B.我们对“狂”很早就有研究,孔子说的“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷 者有所不为也”,是对“狂”最早的论述。 C.中国历史上,从古到今“狂”人都层出不穷,他们大多积极进取,也取得了非凡的成就。 D.任何事物都有正反两方面的作用,“狂”也是这样,我们应对其辩证地认识,绝对不能 狂妄过度 3.下列分析和概括不符合原文内容的一项是 A.大师做学问的目的仅在学术本身,真正的大师所为不是猎取功名利禄,做的是讲学又讲 道的学问,他们是不愿频频公诸大众媒体的 B.当下,因西方国家加强文化的推销,这让我们一些缺乏远见的“专家”来不及思考, 时不知所措,找不到自我,也理不清是非了 C.作为一个有责任的艺术家,应当做的是要找准自己的艺术和社会坐标,针对性地潜下心 来,好好用心“干活”。 D.“大家”和“大师”可以说是人类的宝贵财富,他们的作品是影响人类的,也是一个时 代的里程碑,或促使人类精神发生重大转变。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 张中彦,字才甫,中孚弟。少以父任仕宋,为泾原副将,知德顺军事。睿宗经略陕西 中彦降,除招抚使。授彰武军承宣使,为本路兵马钤辖,迁都总管。 宋将关师古围巩州,与秦凤李彦琦会兵攻之。王师下饶风关,得金、洋诸州,以中彦领 兴元尹,抚辑新附。师还,代彥琦为秦凤经略使。秦州当要冲而城不可守,中彦徙治北山 因险为垒,今秦州是也。筑腊家诸城,以扼蜀道。帅秦凡十年,改泾原路经略使,知平凉府. 朝廷以河南、陕西赐宋,中孚以官守随例当留关中。煕河经略使慕洧谋入夏,将窥关 陕,中彦与怀庆赵彬会两路兵讨之,洧败入于夏。中彦与兄中孚俱至临安,被留,以为龙神 卫四厢都指挥使,清远军承宣使,提举佑神观,靖海军节度使。 阳,兼庆原路兵马都总管、宁州刺史。宗室宗渊殴死僚佐梁郁。郁远人,家贫无能赴告者。 中彦力为正其罪,竟置于法。改彰德军节度使,均赋调法,奸豪无所蔽匿,人服其明 逾年,除南京留守。时淮楚用兵,土民与戍兵杂居,讼牒纷纭,所司皆依违不决。中彦 得戍兵为盗者,悉论如法,帅府怒其专决,劾奏之,朝廷置而不问。秩满,转真定尹兼河北 西路兵马都总管。未几,致仕,西归京兆。明年,起为临洮尹兼煕秦路兵马都总管。巩州刘 海构乱,既败,籍民之从乱者数千人,中彦惟论为首者戮之。 西羌吹折、密臧、陇通、庞拜四族恃险不服,使侍御更沙醇之就中彦论方略,中彦日 此羌服叛不常,若非中彦自行,势必不可。”即至积石达南寺,酋长四人来,与之约降 事遂定,赏而遣之。还奏,上大悦,遺张汝玉驰驿劳之,赐以球文金带,用郊恩加仪同三i 以疾卒官,年七十五。百姓哀号辍市,立像祀之。 (节选自《金史张中彦传》 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.以中彦领兴元尹 领:兼任 B.秦州当要冲而城不可守 当:阻挡 C.中彦力为正其罪,竟置于法 竞:最终
A．大师对于一个民族，有着极重要的作用，他们是一个民族的学术精英，他们的学术活动 和学术思想也是该民族的精神之光。 B．当下国内各大媒体动辄就是“大家”、“大师”，这其实是源于国人缺乏对中国文化艺 术的真正了解和认识。 C．一个民族如果涌现了大量的大师，这往往代表着这个民族处于鼎盛的时代，或者是鼎盛 时代即将到来。 D．如果艺术家及其作品具有跨越式的、划时代的，具有标志性意义，能从深度和广度上切 入历史，甚至切入人性的深层状态中去，他们可以成为大师。 2．下列关于“狂”的表述，不符合原文意思的一项是 A．称呼艺术家为“大师”，这对于被称呼者来说，不失为一种“狂”气，有时候也是一种 洒脱，一种超然。 B．我们对“狂”很早就有研究，孔子说的“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷 者有所不为也”，是对“狂”最早的论述。 C．中国历史上，从古到今“狂”人都层出不穷，他们大多积极进取，也取得了非凡的成就。 D．任何事物都有正反两方面的作用，“狂”也是这样，我们应对其辩证地认识，绝对不能 狂妄过度。 3．下列分析和概括不符合原文内容的一项是 A．大师做学问的目的仅在学术本身，真正的大师所为不是猎取功名利禄，做的是讲学又讲 道的学问，他们是不愿频频公诸大众媒体的。 B．当下，因西方国家加强文化的推销，这让我们一些缺乏远见的“专家”来不及思考，一 时不知所措，找不到自我，也理不清是非了。 C．作为一个有责任的艺术家，应当做的是要找准自己的艺术和社会坐标，针对性地潜下心 来，好好用心“干活”。 D．“大家”和“大师”可以说是人类的宝贵财富，他们的作品是影响人类的，也是一个时 代的里程碑，或促使人类精神发生重大转变。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 张中彦，字才甫，中孚弟。少以父任仕宋，为泾原副将，知德顺军事。睿宗经略陕西， 中彦降，除招抚使。授彰武军承宣使，为本路兵马钤辖，迁都总管。 宋将关师古围巩州，与秦凤李彦琦会兵攻之。王师下饶风关，得金、洋诸州，以中彦领 兴元尹，抚辑新附。师还，代彦琦为秦凤经略使。秦州当要冲而城不可守，中彦徙治北山， 因险为垒，今秦州是也。筑腊家诸城，以扼蜀道。帅秦凡十年，改泾原路经略使，知平凉府。 朝廷以河南、陕西赐宋，中孚以官守随例当留关中。熙河经略使慕洧谋入夏，将窥关、 陕，中彦与怀庆赵彬会两路兵讨之，洧败入于夏。中彦与兄中孚俱至临安，被留，以为龙神 卫四厢都指挥使，清远军承宣使，提举佑神观，靖海军节度使。 皇统初，恢复河南，诏征中彦兄弟北归，为静难军节度使，历彰化军、凤翔尹，改尹庆 阳，兼庆原路兵马都总管、宁州刺史。宗室宗渊殴死僚佐梁郁。郁远人，家贫无能赴告者。 中彦力为正其罪，竟置于法。改彰德军节度使，均赋调法，奸豪无所蔽匿，人服其明。 逾年，除南京留守。时淮楚用兵，土民与戍兵杂居，讼牒纷纭，所司皆依违不决。中彦 得戍兵为盗者，悉论如法，帅府怒其专决，劾奏之，朝廷置而不问。秩满，转真定尹兼河北 西路兵马都总管。未几，致仕，西归京兆。明年，起为临洮尹兼熙秦路兵马都总管。巩州刘 海构乱，既败，籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之。 西羌吹折、密臧、陇逋、庞拜四族恃险不服，使侍御史沙醇之就中彦论方略，中彦曰： “此羌服叛不常，若非中彦自行，势必不可。”即至积石达南寺，酋长四人来，与之约降， 事遂定，赏而遣之。还奏，上大悦，遣张汝玉驰驿劳之，赐以球文金带，用郊恩加仪同三司。 以疾卒官，年七十五。百姓哀号辍市，立像祀之。 （节选自《金史·张中彦传》） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A.以中彦领．兴元尹 领：兼任 B.秦州当．要冲而城不可守 当：阻挡 C.中彦力为正其罪，竟．置于法 竟：最终
D所司皆依违不决 决:判决 5.下列各组句子中均能表现张中彦公正严明的一组是(3分) ①筑腊家诸城,以扼蜀道 ②中彦力为正其罪,竟置于法 ③均赋调法,奸豪无所蔽匿 ④讼牒纷纭,所司皆依违不决 ⑤中彦得戍兵为盗者,悉论如法 ⑥与之约降,事遂定,赏而遣之 A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.①⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.张中彦最初在宋朝为官,但是后来投降了金朝并被委以重任,同驻守在秦凤的李彦琦联 合进攻宋军,并攻陷了金、洋等多个州郡 B.张中彦在任秦凤经略使的时候展示出了其杰出的军事才能,他能够准确根据地势的有利 形势修筑城堡,使自己在防守中有险可据 C.在金朝将河南、陕西归还给宋朝之后,张中彦和兄长一起归附宋朝并在宋朝任职,直到 后来金兵恢复河南,张中彦兄弟被迫又回到金朝 D张中彦在处理同羌族的关系方面很有威信,他亲自约见羌族四位酋长,顺利同其约定招 降办法,很快解决了四族不服管辖的事情。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)籍民之从乱者数千人,中彦惟论为首者戮之。(5分) (2)此羌服叛不常,若非中彦自行,势必不可。(5分) )古代诗歌阅读(11 阅读下面两首诗,然后回答问题 塞下曲 许浑 夜战桑乾北,秦兵半不归。朝来有乡信,犹自寄征衣。 凉州词 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回 [注J①许浑(?-约858)晚唐诗人。 ②王翰,生卒年不详,唐朝开元盛世时期诗人 8.清代学者马沅选编的《唐绝诗钞略》评《塞下曲》,说它“写得酸楚不可言”。结合全诗 分析该诗的思想内容及表现手法。(5分) 9王翰与许浑同样写战争的悲剧,请结合王翰与许浑所处的时代分析表达情感的不同点。(6 分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)盖将自其变者而观之, 。自其不变者而观之, 《赤壁赋》 。乱花渐欲迷人眼,浅草才 能没马蹄。《钱塘湖春行》 (3)公曰 ,弗敢加也,必以信。”对曰:“ 神弗福也。”(《曹刿论战》 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题,不 得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。作答时用2铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读(25分 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 能言树 阿伦·马歇尔 我听见有脚步声,便抬起头看。一个带着淘金盘子的人正从堤岸上下来。 “这个人是从来不开口的,"一家小铺子的老板跟我说过,“只很少几个人听他说过你 好′一类的话。他一般总是靠摇摇头或是点点头来表达自己的意思。大伙儿管他叫沉默的 乔伊 现在,这个人来到了一个小池子跟前。他蹲下来,舀了些水到他的盘子里去,伛着身子 转动盘子,让盘子里的泥水流出去。我从地上拿起我的拐杖,在卵石滩上一瘸一瘸地走过去, 古在他的正对面
D.所司皆依违不决． 决：判决 5.下列各组句子中均能表现张中彦公正严明的一组是（3 分） ①筑腊家诸城，以扼蜀道 ②中彦力为正其罪，竟置于法 ③均赋调法，奸豪无所蔽匿 ④讼牒纷纭，所司皆依违不决 ⑤中彦得戍兵为盗者，悉论如法 ⑥与之约降，事遂定，赏而遣之 A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D. ①⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A.张中彦最初在宋朝为官，但是后来投降了金朝并被委以重任，同驻守在秦凤的李彦琦联 合进攻宋军，并攻陷了金、洋等多个州郡。 B.张中彦在任秦凤经略使的时候展示出了其杰出的军事才能，他能够准确根据地势的有利 形势修筑城堡，使自己在防守中有险可据。 C.在金朝将河南、陕西归还给宋朝之后，张中彦和兄长一起归附宋朝并在宋朝任职，直到 后来金兵恢复河南，张中彦兄弟被迫又回到金朝。 D.张中彦在处理同羌族的关系方面很有威信，他亲自约见羌族四位酋长，顺利同其约定招 降办法，很快解决了四族不服管辖的事情。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）籍民之从乱者数千人，中彦惟论为首者戮之。（5 分） （2）此羌服叛不常，若非中彦自行，势必不可。（5 分） (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面两首诗，然后回答问题。 塞下曲 许浑① 夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄征衣。 凉州词 王翰② 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ [注]①许浑（？-约 858）晚唐诗人。 ②王翰，生卒年不详，唐朝开元盛世时期诗人。 8.清代学者马沅选编的《唐绝诗钞略》评《塞下曲》，说它“写得酸楚不可言”。结合全诗 分析该诗的思想内容及表现手法。（5 分） 9.王翰与许浑同样写战争的悲剧，请结合王翰与许浑所处的时代分析表达情感的不同点。（6 分） (三)名篇名句默写(6 分) 10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) （1）盖将自其变者而观之，________________。自其不变者而观之，________________。 《赤壁赋》 （2） , 。乱花渐欲迷人眼，浅草才 能没马蹄。《钱塘湖春行》 （3）公曰：“________，弗敢加也，必以信。”对曰：“________，神弗福也。”（《曹刿论战》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不 得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。作答时用2B铅笔在答题 卡上把所选大题的题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 能言树 阿伦•马歇尔 我听见有脚步声，便抬起头看。一个带着淘金盘子的人正从堤岸上下来。 “这个人是从来不开口的，”一家小铺子的老板跟我说过，“只很少几个人听他说过‘你 好’一类的话。他一般总是靠摇摇头或是点点头来表达自己的意思。大伙儿管他叫‘沉默的 乔伊’。” 现在，这个人来到了一个小池子跟前。他蹲下来，舀了些水到他的盘子里去，伛着身子 转动盘子，让盘子里的泥水流出去。我从地上拿起我的拐杖，在卵石滩上一瘸一瘸地走过去， 站在他的正对面
你好,“我说,“今天天气真好 他抬起头来看看我。眼光倒是没有敌意,仅仅有一种狐疑。突然之间,他眼睛里的表情 起了变化,露出了“你好”的意思,明显得就像用嘴说出来的一样。 我跨过小溪朝他走去。“找到金子了吗?″他把盘子伸过来给我看,指着沙砾边上的三 颗金屑。 金子就是这样的呀,我说,“三粒呢,嗨!世界上一半动乱都是聚敛这种东西引起 的。”他笑了。笑容慢慢地在脸上漾了开来,慈祥地看着我。片刻之间,我仿佛看到站在我 面前的是一棵树,不是那种高不可攀的大树,而是和蔼可亲的朋友般的树。如果我能理解他, 我也就能够理解树了。我这么寻思。他又转过身去,再次用沉默把自己与外界的关系切断。 这沉默不是无话可说的沉默,而是树木那种雄辩的沉默 我想跟你—起去看看。″我说。我们并排走着。他怕我摔倒,仔细地看着路面,把地 上的小树枝踢开,把悬垂在小路上空的树枝折断。 我们来到了矿井旁。井口上安了一个辘轳,辘轳下面挂着一只沉重的铁桶。 这就是你的矿呀!″我朝井下深邃的黑处望去。一股阴冷的气流,直向我脸上扑来。 “天哪,好深呢!我喊了起来。我的惊讶使他颇为得意。 ‘你是打这个梯子下去的吧?”我问。他的梯子是用铁丝把树枝扎在木头上做成的。 般梯子我还是能爬的,”我喃喃自语道,“不过这样的可没法爬。”他怀疑地看看 我,脸上泛起了一丝同情。 是小儿麻痹症。”我解释道,“你说能不能用铁桶把我吊下去呢?我想去见识一下你 挖到金子的矿脉。”我本想他会把头一摇,表示这事太危险,不好办。 可他倒是不犹豫。他走到井口,把铁桶拉到井边,用手抓住桶把。我把拐杖放在地上, 跨坐在吊桶上,两只膝盖夹住桶把。他提起吊桶,于是我就悬在井口上空了。他按住辘轳把 拔掉一个楔子,使劲压着,不让吊桶滑落下去。 吊桶慢慢转动着往下降落,还带下去一片片小瀑布似的沙土。最后吊桶停住不动了。我 伸开腿,踩到了井底的土地上。 过了一会儿,我听到了梯子的嘎吱响声。接着,一根火柴划亮了,他点然了一只蜡烛, 矿道变得明亮起来。 我真傻,”我说,“我忘了把拐杖带下来了。 他若有所思地看看我,很快换了一种决断的表情。他弯下身来,把我背上。他走的时候 腰弯得很低。来到坑头,他把我轻轻地放下来,把蜡烛拿到很靠近自己脸的地方,笑容满面 地用食指点给我看嵌在石子表面的金屑 我非常激动,我们果真找到了金子。我向他提出许多问题。他不是雄辩地点点头,便是 摇摇头,他就这样回答着我的问题。那段蜡烛头的火光开始摇曳不定了。 咱们得走了吧。”我说道。他站起身,把我背到竖井的底部。这一回,我用绳子把双 膝捆在一起,把两腿塞进了铁桶。我坐在桶边,攥紧井绳,等待着。蜡烛闪了几下之后,熄 灭了。我听到那架受到重压的梯子所发出的吱嘎声,然后便是一片沉寂 沉重的黑暗压迫着我。晃晃悠悠地,我突然像只气泡向上升腾。我在空荡荡的空间打着 旋,磕磕碰碰地继续上升。突然之间,我来到了炫目的阳光中。一只胳膊伸了出来,一只手 抓住了吊桶的把。吊桶向上一提,我便觉得落在厚实的土地上了。他站在那儿看我,一只胳 膊伸平了像座桥似的搭在一棵灰色的树上,那棵树和他模样居然有点相像。 我谢了他,在碎石上坐下来。我扯了扯自己的情况,也讲了些熟人的事儿。他听着 动不动,可我能感觉出他兴味盎然地在吸收着我的话语,有如干旱的士地在吸收水分。 再见了。”我离开时对他说 我走了,不过在抵达树丛之前我回过身来向他招手示意。他仍然靠在那棵树上,仿佛他 自己也是一棵同类的树,可是他突然站直身子,也挥手向我作答。 再见。”他大声喊道。刹那之间我真的感到一棵树开口说话了 (有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.当“我”和乔伊打招呼时,他的眼光没有敌意,仅仅有一种狐疑,主要是对“我”的 出现感到惊奇。 B.“如果我能理解他,我也就能够理解树了”,树不会说话,乔伊沉默寡言,理解乔伊 像理解树一样困难重重,无法做到
“你好，”我说，“今天天气真好。” 他抬起头来看看我。眼光倒是没有敌意，仅仅有一种狐疑。突然之间，他眼睛里的表情 起了变化，露出了“你好”的意思，明显得就像用嘴说出来的一样。 我跨过小溪朝他走去。“找到金子了吗？”他把盘子伸过来给我看，指着沙砾边上的三 颗金屑。 “金子就是这样的呀，”我说，“三粒呢，嗨！世界上一半动乱都是聚敛这种东西引起 的。”他笑了。笑容慢慢地在脸上漾了开来，慈祥地看着我。片刻之间，我仿佛看到站在我 面前的是一棵树，不是那种高不可攀的大树，而是和蔼可亲的朋友般的树。如果我能理解他， 我也就能够理解树了。我这么寻思。他又转过身去，再次用沉默把自己与外界的关系切断。 这沉默不是无话可说的沉默，而是树木那种雄辩的沉默。 “我想跟你一起去看看。”我说。我们并排走着。他怕我摔倒，仔细地看着路面，把地 上的小树枝踢开，把悬垂在小路上空的树枝折断。 我们来到了矿井旁。井口上安了一个辘轳，辘轳下面挂着一只沉重的铁桶。 “这就是你的矿呀！”我朝井下深邃的黑处望去。一股阴冷的气流，直向我脸上扑来。 “天哪，好深呢！”我喊了起来。我的惊讶使他颇为得意。 “你是打这个梯子下去的吧？”我问。他的梯子是用铁丝把树枝扎在木头上做成的。 “一般梯子我还是能爬的，”我喃喃自语道，“不过这样的可没法爬。”他怀疑地看看 我，脸上泛起了一丝同情。 “是小儿麻痹症。”我解释道，“你说能不能用铁桶把我吊下去呢？我想去见识一下你 挖到金子的矿脉。”我本想他会把头一摇，表示这事太危险，不好办。 可他倒是不犹豫。他走到井口，把铁桶拉到井边，用手抓住桶把。我把拐杖放在地上， 跨坐在吊桶上，两只膝盖夹住桶把。他提起吊桶，于是我就悬在井口上空了。他按住辘轳把， 拔掉一个楔子，使劲压着，不让吊桶滑落下去。 吊桶慢慢转动着往下降落，还带下去一片片小瀑布似的沙土。最后吊桶停住不动了。我 伸开腿，踩到了井底的土地上。 过了一会儿，我听到了梯子的嘎吱响声。接着，一根火柴划亮了，他点燃了一只蜡烛， 矿道变得明亮起来。 “我真傻，”我说，“我忘了把拐杖带下来了。” 他若有所思地看看我，很快换了一种决断的表情。他弯下身来，把我背上。他走的时候 腰弯得很低。来到坑头，他把我轻轻地放下来，把蜡烛拿到很靠近自己脸的地方，笑容满面 地用食指点给我看嵌在石子表面的金屑。 我非常激动，我们果真找到了金子。我向他提出许多问题。他不是雄辩地点点头，便是 摇摇头，他就这样回答着我的问题。那段蜡烛头的火光开始摇曳不定了。 “咱们得走了吧。”我说道。他站起身，把我背到竖井的底部。这一回，我用绳子把双 膝捆在一起，把两腿塞进了铁桶。我坐在桶边，攥紧井绳，等待着。蜡烛闪了几下之后，熄 灭了。我听到那架受到重压的梯子所发出的吱嘎声，然后便是一片沉寂。 沉重的黑暗压迫着我。晃晃悠悠地，我突然像只气泡向上升腾。我在空荡荡的空间打着 旋，磕磕碰碰地继续上升。突然之间，我来到了炫目的阳光中。一只胳膊伸了出来，一只手 抓住了吊桶的把。吊桶向上一提，我便觉得落在厚实的土地上了。他站在那儿看我，一只胳 膊伸平了像座桥似的搭在一棵灰色的树上，那棵树和他模样居然有点相像。 我谢了他，在碎石上坐下来。我扯了扯自己的情况，也讲了些熟人的事儿。他听着，一 动不动，可我能感觉出他兴味盎然地在吸收着我的话语，有如干旱的土地在吸收水分。 “再见了。”我离开时对他说。 我走了，不过在抵达树丛之前我回过身来向他招手示意。他仍然靠在那棵树上，仿佛他 自己也是一棵同类的树，可是他突然站直身子，也挥手向我作答。 “再见。”他大声喊道。刹那之间我真的感到一棵树开口说话了。 （有删改） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．当“我”和乔伊打招呼时，他的眼光没有敌意，仅仅有一种狐疑，主要是对“我”的 出现感到惊奇。 B．“如果我能理解他，我也就能够理解树了”，树不会说话，乔伊沉默寡言，理解乔伊 像理解树一样困难重重，无法做到
C.“我”和乔伊一起去淘金,两人对金钱有相同的认识,认为世界上一半动乱都是聚敛 金子引起的 D.本文开头通过小铺子老板的评价对乔伊进行侧面描写,后文则主要运用神态描写、动 作描写正面刻画乔伊的形象 E.这篇小说热情讴歌了像乔伊这样的劳动者,赞美他们纯洁的心灵和高尚的品质,同时 也希望他们能够更为开朗、健谈 (2)结合全文,简析小说题目“能言树”的含义及作用。(6分 (3)乔伊有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 4)有人认为小说的主人公是乔伊,有人认为小说的主人公是“我”。请结合文章内容, 谈谈你的观点,并说明理由。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 为富不忘报桑梓 1928年李嘉诚生于广东潮州,11岁时全家流落到香港。父亲早逝,李嘉诚13岁就辍 学就业,挑起养家的重担,踏入了的社会。开始,他为一家玩具制造公司当推销员,还利用 业余时间补习文化。不到20岁便升任塑胶玩具厂总经理。两年后,他把握时机,创办了自 己的塑胶厂,将其命名为“长江塑胶 谈起当年的创业,李嘉诚感慨颇多,充满激情:“当年长江塑胶厂,只是生产一些普通 的塑胶玩具和家庭用品,经由出口洋行运销欧美。在最初10年间,每星期要工作7天,每 天至少工作16小时,晚上还要自修,经常睡眠不足,早上必须用两个闹钟,才能惊醒起床, 这可说是最难过的时刻。 正是当初创业的艰难,练就了李嘉诚苦干实干的精神和顽强的毅力。无论干什么事他都 不辞辛苦,全力以赴。7年后,塑胶厂发展成为长江实业公司。后来,又当机立断把业务转 向了地产,长江实业得到迅猛发展。 1979年,李嘉诚进军贸易业,成为和记黄埔公司董事会主席。后来,又在海外和内地 大量投资,获取了厚利。他在香港及国际上控制的业务相当广泛,他的业务经营领域,早已 越过太平洋,向世界伸展,成为中国人的骄傲。 “我是中国人,一个普通的中国人。”李嘉诚不仅时时这样提醒自己,也以作为一个中 国人对祖国应尽些责任来要求自己。他离乡多年,虽忙于商务,却无时不思念国家,思念故 竭力支援祖国建设,报效桑梓。 他在给家乡政府的一封信中写道:“我目睹祖国之高速进步,在四个现代化政策的推动 下,一切欣欣向荣,深感雀跃”;“支援国家建设,报效桑梓,此乃本人毕生奋斗之宗旨也! 乡中若有何有助于乡梓福利等事,我甚愿尽其绵薄 1978年底,他获知潮州市居民住宅紧张,于是提岀营建“群众公寓”,所需建筑费用 128万元全部由他捐献。“群众公寓”有10幢共208套住房,建筑面积达15000平方米 家乡人民喜迁新居时,无不对李嘉诚造益民众的美举深表谢忱。李嘉诚也为能给父老尽力而 感欣慰 1981年,李嘉诚又捐2200万港元,在潮州市兴建两座大型综合医院,以改善家乡人 民的医疗条件。这两座医院,各拥有逾万平方米面积,设备齐全,每天可接待3000例患者, 有病床500张。当医院落成时,家乡人民期望他能回乡剪彩,李嘉诚推辞再三,他说:“若 有一天,我到医院去,喜见病人接受良好治疗,康复出院,我心已足矣 有人说:“闽有陈嘉庚,粤有李嘉诚;前有陈嘉庚,后有李嘉诚。“是的,这两位爱国 华人不仅是中国人的骄傲,也是中国人学习的楷模。 想当年,陈嘉庚多年奔波于东南亚和世界各地,召集和发动海外炎黄子孙,积极支持国内人 民的正义斗争。他还热心于祖国的公益事业,帮助家乡人民办教育。他以“企业可收盘,学 校不能停办”之决心,在福建集美捐资兴办幼儿园、中小学、师范、水产学校和航空学校, 造福后代,成为中国人民交口称赞的爱国华侨领袖 如今,李嘉诚怀着“报效祖国,造福桑梓”的爱国热忱,捐赠6亿元创办汕头大学, 为祖国、为家乡人民办了件造福子孙万代的实事。 明汕地区人多地广,却没有一所大学。早在20世纪40年代,潮州就有人呼吁集资兴办大 学。当时,陈嘉庚也非常赞同这一想法,还就此写过一篇文章《论潮州大学》。文中说:“虽 僻处南疆,然与东南亚交通至为便利,潮州创办大学….不但为中国之大学,将来亦可为东 南亚之大学
C．“我”和乔伊一起去淘金，两人对金钱有相同的认识，认为世界上一半动乱都是聚敛 金子引起的。 D．本文开头通过小铺子老板的评价对乔伊进行侧面描写，后文则主要运用神态描写、动 作描写正面刻画乔伊的形象。 E．这篇小说热情讴歌了像乔伊这样的劳动者，赞美他们纯洁的心灵和高尚的品质，同时 也希望他们能够更为开朗、健谈。 （2）结合全文，简析小说题目“能言树”的含义及作用。（6 分） （3）乔伊有哪些性格特点？请简要分析。（6 分） （4）有人认为小说的主人公是乔伊，有人认为小说的主人公是“我”。请结合文章内容， 谈谈你的观点，并说明理由。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 为富不忘报桑梓 1928 年李嘉诚生于广东潮州，11 岁时全家流落到香港。父亲早逝，李嘉诚 13 岁就辍 学就业，挑起养家的重担，踏入了的社会。开始，他为一家玩具制造公司当推销员，还利用 业余时间补习文化。不到 20 岁便升任塑胶玩具厂总经理。两年后，他把握时机，创办了自 己的塑胶厂，将其命名为“长江塑胶厂”。 谈起当年的创业，李嘉诚感慨颇多，充满激情：“当年长江塑胶厂，只是生产一些普通 的塑胶玩具和家庭用品，经由出口洋行运销欧美。在最初 10 年间，每星期要工作 7 天，每 天至少工作 16 小时，晚上还要自修，经常睡眠不足，早上必须用两个闹钟，才能惊醒起床， 这可说是最难过的时刻。” 正是当初创业的艰难，练就了李嘉诚苦干实干的精神和顽强的毅力。无论干什么事他都 不辞辛苦，全力以赴。7 年后，塑胶厂发展成为长江实业公司。后来，又当机立断把业务转 向了地产，长江实业得到迅猛发展。 1979 年，李嘉诚进军贸易业，成为和记黄埔公司董事会主席。后来，又在海外和内地 大量投资，获取了厚利。他在香港及国际上控制的业务相当广泛，他的业务经营领域，早已 越过太平洋，向世界伸展，成为中国人的骄傲。 “我是中国人，一个普通的中国人。”李嘉诚不仅时时这样提醒自己，也以作为一个中 国人对祖国应尽些责任来要求自己。他离乡多年，虽忙于商务，却无时不思念国家，思念故 土，竭力支援祖国建设，报效桑梓。 他在给家乡政府的一封信中写道：“我目睹祖国之高速进步，在四个现代化政策的推动 下，一切欣欣向荣，深感雀跃”；“支援国家建设，报效桑梓，此乃本人毕生奋斗之宗旨也！ 乡中若有何有助于乡梓福利等事，我甚愿尽其绵薄。” 1978 年底，他获知潮州市居民住宅紧张，于是提出营建“群众公寓”，所需建筑费用 128 万元全部由他捐献。“群众公寓”有 10 幢共 208 套住房，建筑面积达 15000 平方米， 家乡人民喜迁新居时，无不对李嘉诚造益民众的美举深表谢忱。李嘉诚也为能给父老尽力而 感欣慰。 1981 年，李嘉诚又捐 2200 万港元，在潮州市兴建两座大型综合医院，以改善家乡人 民的医疗条件。这两座医院，各拥有逾万平方米面积，设备齐全，每天可接待 3000 例患者， 有病床 500 张。当医院落成时，家乡人民期望他能回乡剪彩，李嘉诚推辞再三，他说：“若 有一天，我到医院去，喜见病人接受良好治疗，康复出院，我心已足矣！” 有人说：“闽有陈嘉庚，粤有李嘉诚；前有陈嘉庚，后有李嘉诚。”是的，这两位爱国 华人不仅是中国人的骄傲，也是中国人学习的楷模。 想当年，陈嘉庚多年奔波于东南亚和世界各地，召集和发动海外炎黄子孙，积极支持国内人 民的正义斗争。他还热心于祖国的公益事业，帮助家乡人民办教育。他以“企业可收盘，学 校不能停办”之决心，在福建集美捐资兴办幼儿园、中小学、师范、水产学校和航空学校， 造福后代，成为中国人民交口称赞的爱国华侨领袖。 如今，李嘉诚怀着“报效祖国，造福桑梓”的爱国热忱，捐赠 6 亿元创办汕头大学， 为祖国、为家乡人民办了件造福子孙万代的实事。 潮汕地区人多地广，却没有一所大学。早在 20 世纪 40 年代，潮州就有人呼吁集资兴办大 学。当时，陈嘉庚也非常赞同这一想法，还就此写过一篇文章《论潮州大学》。文中说：“虽 僻处南疆，然与东南亚交通至为便利，潮州创办大学……不但为中国之大学，将来亦可为东 南亚之大学