解题时仍然要从小说三要素寻找思路,明确情节构思是为了表现人物的宗旨,结合情节 的一般作用思考答题方向:①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。② 是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格,或是表现了人物性格。③是对整个故 事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 典例分析: 小说《项链》的结尾出人意料,但合乎情理吗?请结合有关情节进行分析 答:合乎情理。①借项链时,福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应:“当然可以。”显得相当 大方,这就暗示项链是假的。②玛蒂尔德四处买项链时,珠宝店老板说“我只卖出去这个盒 子”,这又暗示项链与盒子不是原配的。③玛蒂尔德去还项链时,福雷斯蒂埃夫人“竟没 有打开盒子看”,这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。所以,结尾由福雷斯蒂埃夫人 亲口说出项链是假的虽是出人意料,却是合乎情理的。 .主题的鉴赏 鉴赏方法 鉴赏的小说主题,方法有四:第一,根据小说的情节和人物形象分析主题。第二,联系 小说描写的典型环境分析主题。第三,结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主 题,即知人论世。第四,据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题 把握主题时,不从作品的客观实际出发,不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激 没有认真阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评价作品缺乏针对性,这是学生做这类题最 大的误区。 常见命题方式 ①怎样理解小说标题的深刻含义?②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实, ③有人说这篇小说反映了这样一个主题,又有人说这篇小说反映了那样一个主题,你认为是 什么主题,请结合小说的内容具体分析 解题思路: ①从小说的题目入手,有的小说题目突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。②从 小说的主要情节和主要人物形象入手;③联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物 形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说 主题的目的 典例分析 从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么 答:“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事,实则是父子俩尖锐的思想冲突 贾政望子成龙,希望重整家业,而宝玉却对仕途经济毫无兴趣,会见贾雨村时无精打采,在 外私结戏子,又与母婢金钏有说不清的嫌疑,种种不肖,使贾政大为失望,大为光火,认为 宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步,于是对宝玉大打出手。这就反映了封建思想 对叛逆意识的极端仇恨,也反映了封建社会里,美好的进步的新生力量在抗拒着腐朽的正统 保守势力 四.环境的鉴赏 鉴赏方法 小说中的环境描写可分为:社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发 生的时代特点和时代背景,它为人物提供了大的活动时空背景,影响着或直接决定着人物的 思想情感。自然环境描写交待人物活动的具体环境,往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心 情的作用。分析环境时,必须注意以下四个方面: 第一,社会环境往往有复合的因素,有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》 在描写社会环境时,展开的更是诸多方面,既有男女不平等问题,又有封建贞操观念等问题 第11页共37页
第 11 页 共 37 页 解题时仍然要从小说三要素寻找思路，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节 的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。② 是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故 事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 典例分析： 小说《项链》的结尾出人意料，但合乎情理吗？请结合有关情节进行分析。 答：合乎情理。① 借项链时，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答应：“当然可以。”显得相当 大方，这就暗示项链是假的。② 玛蒂尔德四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒 子”，这又暗示项链与盒子不是原配的。 ③ 玛蒂尔德去还项链时，福雷斯蒂埃夫人“竟没 有打开盒子看”，这再一次暗示项链并不是什么贵重的首饰。所以，结尾由福雷斯蒂埃夫人 亲口说出项链是假的虽是出人意料，却是合乎情理的。 三．主题的鉴赏 鉴赏方法： 鉴赏的小说主题，方法有四：第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。第二，联系 小说描写的典型环境分析主题。第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主 题，即知人论世。第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激， 没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最 大的误区。 常见命题方式： ①怎样理解小说标题的深刻含义？②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。 ③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是 什么主题，请结合小说的内容具体分析。 解题思路： ①从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。②从 小说的主要情节和主要人物形象入手； ③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物 形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说 主题的目的。 典例分析： 从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么。 答：“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事，实则是父子俩尖锐的思想冲突。 贾政望子成龙，希望重整家业，而宝玉却对仕途经济毫无兴趣，会见贾雨村时无精打采，在 外私结戏子，又与母婢金钏有说不清的嫌疑，种种不肖，使贾政大为失望，大为光火，认为 宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步，于是对宝玉大打出手。这就反映了封建思想 对叛逆意识的极端仇恨，也反映了封建社会里，美好的进步的新生力量在抗拒着腐朽的正统 保守势力。 四．环境的鉴赏 鉴赏方法： 小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写指的是故事发 生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的 思想情感。自然环境描写交待人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心 情的作用。分析环境时，必须注意以下四个方面： 第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》 在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；
既有封建礼教问题,又有迷信观念问题,还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上,不 同的因素起着不同的作用。 第二,分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要 人物周围的次要人物组成。那些次要人物,是某种社会力量的某种观念的载体,分析时应通 过这些人物的言行,认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念,主要 是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念,主要是让柳妈作为这种观念的载体。因 此,在欣赏时,我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教,从柳妈的话语中看到迷信观念。 只有这样进行透彻的分析,才能从中认识到作品所提出的社会问题。 第三,注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格,人物又能动地作用于 环境。由人物在社会环境中的走向,我们可以看出人物的思想性格 第四,分析环境描写,理解人物的性格。第一,要善于从地点、时间、行动、季节、气 候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境,揣摩出对主题的烘托:第二,善于从人与 人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征 常见命题方式 ①结合具体内容,简要分析自然环境描写在文中的作用。②联系全文,简析社会环境 描写在文中的作用。③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④简要分析人物 命运的社会根源。 解题思路: 面对这种题型,我们可从五方面进行思考:①交代人物活动的背景,写明事件发生的时 间和地点;②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情:③揭示人物心境,表现人 物性格:④渲染气氛,烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基调:⑥推动故事情节发展为刻 画人物作铺垫等 典例分析 ①简要分析《项链》主人公命运的社会根源 答:当时法国社会视女性为玩物,这种恶劣价值观弥漫于整个社会,是制约玛蒂尔德人 生理想和生命情致的一副精神枷锁:追求享乐,爱慕虚荣的风气,又是导致玛蒂尔德悲剧的 深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔德爱慕虚荣的同时,也将批判的矛头对准了造成这一类人 间悲剧的资本主义社会。 ②《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用? 答:全文近二十写到热,如,“天气未及晌午,一轮红日当天,没有半点云彩,其实十 分大热。当日行的路,都是山僻崎岖小径,南山北岭”“四下里无半点云彩,其实那热不可 当”“看看日色当午,那石头上热了”等,这些景物描写烘托了一种烦闷紧张的气氛,也有 助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格,同时推动了故事情节的发展 五.手法的鉴赏 鉴赏方法: ①弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人 意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法,并了解这些方法对塑造形象和表现主题所 起的作用。②弄清小说运用了哪些描写方法,如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描 写、语言描写、心理描写,正面描写、侧面描写,景物描写等。分析人物描写方法对刻画形 象的作用,领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用,悟透正面描写和侧面描写的效 果。通过对小说中描写的分析,认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的 感情倾向等。另外,要理解社会环境描写,对交代故事发生的时代,社会关系特征,人物活 动的背景等的作用。③把握语言运用上的特点,如,人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒 含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等 第12页共37页
第 12 页 共 37 页 既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不 同的因素起着不同的作用。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要 人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通 过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。《祝福》中表现封建贞洁观念，主要 是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因 此，在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。 只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题。 第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于 环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。 第四，分析环境描写，理解人物的性格。第一，要善于从地点、时间、行动、季节、气 候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托；第二，善于从人与 人的关系、时代特征、社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。 常见命题方式： ① 结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。② 联系全文，简析社会环境 描写在文中的作用。③ 简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。④ 简要分析人物 命运的社会根源。 解题思路： 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时 间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人 物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤ 奠定情感基调；⑥推动故事情节发展为刻 画人物作铺垫等。 典例分析： ① 简要分析《项链》主人公命运的社会根源。 答：当时法国社会视女性为玩物，这种恶劣价值观弥漫于整个社会，是制约玛蒂尔德人 生理想和生命情致的一副精神枷锁；追求享乐，爱慕虚荣的风气，又是导致玛蒂尔德悲剧的 深层社会原因。小说在讽刺玛蒂尔德爱慕虚荣的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人 间悲剧的资本主义社会。 ②《智取生辰纲》中的自然景物描写有何作用？ 答：全文近二十写到热，如，“天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十 分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭”“四下里无半点云彩，其实那热不可 当”“看看日色当午，那石头上热了”等，这些景物描写烘托了一种烦闷紧张的气氛，也有 助于刻画杨志的谨慎、精明、横蛮的性格，同时推动了故事情节的发展。 五．手法的鉴赏 鉴赏方法： ① 弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人 意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所 起的作用。②弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描 写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等。分析人物描写方法对刻画形 象的作用，领悟景物描写对衬托人物心境、渲染气氛的作用，悟透正面描写和侧面描写的效 果。通过对小说中描写的分析，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的 感情倾向等。另外，要理解社会环境描写，对交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活 动的背景等的作用。③把握语言运用上的特点，如，人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒 含蓄而尖锐、句式整齐、用词准确而形象等
常见题型: ①文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 等)以及对塑造形象时所起的作用;②文中所有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒 情)是如何为作者表情达意服务的:③在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐 而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 解题思路: 复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用,考试时联系具体内容, 准确识别作者所用的手法,并具体分析这种写法的作用。 典例分析 ①《祝福》,采用倒叙,造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起,再写祥林嫂初来鲁镇的 情景.再写其在鲁镇的经历。②《项链》的结尾出乎意料之外,却又在情理之中,对表现主 题起到了很好的作用。③鲁迅的《药》,买药、吃药、谈药、药死小栓是明线,革命者被杀、 革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革 命者的悲哀。④《荷花淀》写妇女们商量去探望丈夫的对话:“我不想拖尾巴,可是忘了 件衣裳。”“我有句要紧的话,得和他说说。”“我本不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看 他一一有什么看头啊!”这些生活化的人物语言,含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到 水生突然提出参军要走,“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防,心里受到极大震动, 原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下,这 “吮”字可让人体味岀:事情来得太突然,水生嫂非常吃惊,但她又强忍着感情,努力平 衡自己的情绪,水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女,不能让丈夫说自己软弱、落 后、拖后腿 五.语言的鉴赏 鉴赏方法: (1)由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”,鲁迅这样开始 祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句,蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”,不是 辛亥革命后确定使用的公历的年底,从语义表层看,“旧历的”指称语义是“传统的”、“历 史的”;“毕竟最像”,作为逻辑联系语,在这里具有强调的意味,联系作品和外部语境理 解,它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗,指向中国深 邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思,给充满喜庆气象的 现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色,故事的情感的基调也因之悄然确定下来 (2)由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。这是 个讲理学的老监生”,叙述者“我”讲道:“比先前并没有什么大改变,单是老了些, 但也还未留胡子,一见面是寒暄,寒暄过后说我‘胖了’,说‘胖了’之后即大骂其新党。” 这段叙述是平实的,叙述者介绍了鲁四的身份,通过其言行的概述,反映出人物的立场和政 治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的,可见鲁四并非货真价实的“科 班”出身:“讲理学”暗示了人物维护封建道统,注重封建礼教的道德观念:“大骂其新党” 更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征,寓意深 刻,言近旨远,辛辣地进行了嘲讽和鞭挞 常见题型 ①某一词语在文中如何理解?②某句在文中的含义是什么?有什么作用? 解题思路: 一是瞻前顾后,结合文意理解:二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说 主题理解词句 典例分析 第13页共37页
第 13 页 共 37 页 常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 等）以及对塑造形象时所起的作用； ②文中所有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒 情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐 而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 解题思路： 复习时熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容， 准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。 典例分析： ①《祝福》，采用倒叙，造成悬念。作者从祥林嫂临死前写起，再写祥林嫂初来鲁镇的 情景．再写其在鲁镇的经历。②《项链》的结尾出乎意料之外，却又在情理之中，对表现主 题起到了很好的作用。③ 鲁迅的《药》，买药、吃药、谈药、药死小栓是明线，革命者被杀、 革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资是暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革 命者的悲哀。④《荷花淀》写妇女们商量去探望丈夫的对话：“我不想拖尾巴，可是忘了一 件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看 他——有什么看头啊！”这些生活化的人物语言，含蓄而委婉的表现了人物的性格。在写到 水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防 ，心里受到极大震动， 原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这 一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平 衡自己的情绪，水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落 后、拖后腿。 五．语言的鉴赏 鉴赏方法： （1）由叙述语言确定小说的情感基调。“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始 祥林嫂悲剧故事的讲述。这是一个肯定陈述句，蕴含了丰富的内容。“旧历的年底”，不是 辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历 史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理 解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深 邃复杂的历史背景。鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的 现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。 （２）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。这是 “一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些， 但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我‘胖了’，说‘胖了’之后即大骂其新党。” 这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政 治态度。“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科 班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党” 更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。这段平实的叙述刻画出鲁四的形象特征，寓意深 刻，言近旨远，辛辣地进行了嘲讽和鞭挞。 常见题型： ① 某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路： 一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。三是联系人物性格、小说 主题理解词句。 典例分析：