中学生物学教学论 作英 四川师乾大学《生物学磲程与教学论》教研室
中学生物学教学论 徐作英 四川师范大学《生物学课程与教学论》教研室
中学生物学教学论 拿什么奉献给 你 未来的生 物学教师?
拿什么奉献给 你 ——未来的生 物学教师？！ 中学生物学教学论
目录 绪论 第一章中学生物学课程 第二章科学的本质与生物学素养 第三章生物教育相关的学习与教学理论 第四章生物教师的备课 第五章生物教师的教学实施 第六章中学生物学实验 第七章现代教育技术的应用 第八章中学生物学校外活动 第九章中学生物教育科学研究
目录 绪论 第一章 中学生物学课程 第二章 科学的本质与生物学素养 第三章 生物教育相关的学习与教学理论 第四章 生物教师的备课 第五章 生物教师的教学实施 第六章 中学生物学实验 第七章 现代教育技术的应用 第八章 中学生物学校外活动 第九章 中学生物教育科学研究
绪论 《中学生物学教学论》的课程性质 、中学生物教师的任务与岗位要求 三、对本课程的学习建议 (一)角色转变: 由学生教师 (二)学习方式的转变: 主动参与+加强实践+教育实习
绪论 一、《中学生物学教学论》的课程性质 二、中学生物教师的任务与岗位要求 三、对本课程的学习建议 (一)角色转变： 由学生……教师 (二)学习方式的转变： 主动参与+加强实践+教育实习
第一章中学生物学课程 第一节中学生物学课程的性质、地位和价 、中学生物学课程的性质、地位、价值: 是学科课程:*初中生物-全部必修 *高中生物-内容分为必修部分和选修部分 *既是科学课程的范畴,又有技术课程的性 课程旨在:*面向全体学生 提高国民的生物科学素养 地位:*初中是自然学科中课时最多,2-3学时/周; 高中与其它自然课程学分相同,3学时/周 价值:*既有本学科的特点,又有泛学科的特征: 技术数理化
第一章 中学生物学课程 第一节 中学生物学课程的性质、地位和价值 一、中学生物学课程的性质、地位、价值： 是学科课程: *初中生物-全部必修 *高中生物-内容分为必修部分和选修部分 *既是科学课程的范畴，又有技术课程的性质 课程旨在： *面向全体学生 *提高国民的生物科学素养 地位： *初中是自然学科中课时最多，2-3学时/周； *高中与其它自然课程学分相同，3学时/周 价值： *既有本学科的特点，又有泛学科的特征： 技术/数/理/化