(二)小学语文课程的结构 是学校的课程表内开设的语文 学科的各项课程 是学校计划并实施的语文课外 活动 三是学校中的隐性课程
（二） 小学语文课程的结构 一是学校的课程表内开设的语文 学科的各项课程 二是学校计划并实施的语文课外 活动 三是学校中的隐性课程
(三)语文的含义 语文=口头语言+书面 语言=语言(广义)
（三）语文的含义 语文=口头语言+书面 语言=语言（广义）
二、小学语文课程的性质 1、工具性 2、人文性 3、工具性与人文性的统一 4、基础性
二、小学语文课程的性质 ⚫1、工具性 ⚫2、人文性 ⚫3、工具性与人文性的统一 ⚫4、基础性
1.工县性 1)语文是彼此交际和交流思想的 工具。 2)语文是进行思维和开发智力的 工具。 (3)语文是学习其他学科的工具。 (4)语文是传承文明、人类价值观 的工具
1．工具性 ⚫ （1）语文是彼此交际和交流思想的 工具。 ⚫ （2）语文是进行思维和开发智力的 工具。 ⚫ （3）语文是学习其他学科的工具。 ⚫ （4）语文是传承文明、人类价值观 的工具
刚柔交错,天文也 文明以止,人文也。观 乎天文以察时变,观乎 人文以化天下 《周易·贲封》
刚柔交错，天文也。 文明以止，人文也。观 乎天文以察时变，观乎 人文以化天下。 《 周易•贲封》