评价方式 平时(50%) 平时考勤、作业、线上学习的 情况 3、4 期末(50%) 1、2、3、4 T 建议教材 《工程制图英汉（双语）》胡琳主编.机械工业出版社 及学习资料《AutoCAD2010机械绘图实用教程》李迎春主编.中国电力出版社，2011.12 教学条件 多媒体教室 需求 注意事项 各注： 1,本课程教学大纲F一J项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内通。经教 学工作指导小组审议通过的课程教学大钢不宜自行更政。 2.评价方式可参考下列方式： (①)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2②)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (④口语评价：口头报告、口试 课程教学大纲起草团队成员签名： 计蕙邓无务 2023年9月1日 专家组审定意见： 同卖 审批意见 专家组成员签名： 液支硬 2023年9月3日 学院教学工作指导小组审议意见： 教学工作指导小组组长： 72 2023年9月7日
12 评价方式 平时（50%） 平时考勤、作业、线上学习的 情况 3、4 期末（50%） 1、2、3、4 I 建议教材 及学习资料 《工程制图 英汉（双语)》 胡琳 主编.机械工业出版社 《AutoCAD 2010 机械绘图实用教程》李迎春主编.中国电力出版社，2011.12 J 教学条件 需求 多媒体教室 K 注意事项 备注： 1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教 学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。 2.评价方式可参考下列方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4)口语评价：口头报告、口试 审批意见 课程教学大纲起草团队成员签名： 2023 年 9 月 1 日 专家组审定意见： 专家组成员签名： 2023 年 9 月 3 日 学院教学工作指导小组审议意见： 教学工作指导小组组长： 2023 年 9 月 7 日
三明学院车辆工程专业（理论课程）教学大纲 课程名称 理论力学 课程代码 0611335 204 课程类型 口通识课☑学科平台和专业核心课 夏泽斌 口专业方向专业任选其他 授课教师 修读方式 ☑必修 选修 学分 3.5 开课学期 第三学期总学时 56 其中实践学时 0 混合式 课程网址 非必填，根据实际填写 先修课程：高等数学、大学物理 A 先修及后续 后续课程：材料力学、机械设计、机械原理 课程 本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基 规律和研究方法，为学习有关的后继课程打好必要的基础，并为将来学习和掌握》 B 课程描述 的科学技术创造条件：培养学生建立力学模型的初步能力：综合本课程的特点，培 养学生的辩证唯物主义世界观。 1掌握力学知识，为学习有关的后续课程打好必要的基础： 2培养学生运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问愿： 课程目标 3.学习力学方法，培养学生逻辑思维能力，计算表达能力等综合素质。 比业要求 毕业要求指标点 课程目标 1思想品德：具有坚定正 山：具有坚定正确的政治方向 确的政治方向，良好自 良好的思想品德和健全的人格 D 思想品德和健全的人 热爱祖国，热爱人民，拥护中国 课程目标与 格，热爱祖国，热爱人 共产党的领导 毕业要求的 民。拥护中国北产普的 领导： 具有科学精神 -2:具有科学精神、人文修养、棵程目标1、2、3 对应关系 人文修养、职业素养 工程职业素养、社会责任感和 极向上的人生态度。 社会责任感和积极向 的人生态度，了解国情 -3:了解国情社情民情，践行 社情民情，践行社会主 牡会主义核心价值观
13 三明学院 车辆工程 专业(理论课程)教学大纲 课程名称 理论力学 课程代码 0611335 204 课程类型 通识课 学科平台和专业核心课 专业方向 专业任选 其他 授课教师 夏泽斌 修读方式 必修 选修 学 分 3.5 开课学期 第三学期 总学时 56 其中实践学时 0 混合式 课程网址 非必填，根据实际填写 A 先修及后续 课程 先修课程：高等数学、大学物理 后续课程：材料力学、机械设计、机械原理 B 课程描述 本课程的任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本 规律和研究方法，为学习有关的后继课程打好必要的基础，并为将来学习和掌握新 的科学技术创造条件；培养学生建立力学模型的初步能力；综合本课程的特点，培 养学生的辩证唯物主义世界观。 C 课程目标 1.掌握力学知识，为学习有关的后续课程打好必要的基础； 2.培养学生运用力学的概念和理论，分析解决工程实际问题； 3.学习力学方法，培养学生逻辑思维能力，计算表达能力等综合素质。 D 课程目标与 毕业要求的 对应关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1.思想品德：具有坚定正 确的政治方向，良好的 思 想 品德 和健 全的 人 格，热爱祖国，热爱人 民，拥护中国共产党的 领导；具有科学精神、 人文修养、职业素养、 社会责任感和积极向上 的人生态度，了解国情 社情民情，践行社会主 1-1：具有坚定正确的政治方向， 良好的思想品德和健全的人格， 热爱祖国，热爱人民，拥护中国 共产党的领导。 1-2：具有科学精神、人文修养、 工程职业素养、社会责任感和积 极向上的人生态度。 1-3：了解国情社情民情，践行 社会主义核心价值观。 课程目标 1、2、3
义核心价值观 2工程知识：能够将数 学、自然科学、工程基 -2:掌握力学、热学、电学、材 料科学等工程基础知识，能用于 础和专业知识用干分析 和解决车辆工程领域 复杂车辆工程问题的分析、设计 课程目标1、2、3 和评价。 杂工程问题。 3.问题分析：能够应用数 学、自然科学和工程科B-2:能够运用力学、热学、电 学的基本原理，识别、 学、材料科学等工程基础知识和 表达、并通过文献研究科学基本原理，构建工程问恩的棵程目标1、2、3 分析车辆工程领域复杂 份析模型，识别和表达车辆工程 工程问题，以获得有效相关技术要素 结论。 章节内容 学时分配 理论 实践 合计 第一章：静力学公理和物体的受力分析 2 2 第二章：平面力系 4 0 第三章：空间力系 0 4 第四章：摩擦 4 0 第五章：点的运动学 2 0 教学内容 第六章：刚体的简单运动 0 4 第七章：点的合成运动 8 0 8 第八章：刚体的平面运动 0 第九章：质点动力学的基本方程 0 2 第十章：动量定理 0 第十一章：动量矩定理 6 第十二章：动能定理 6
14 义核心价值观 2.工程知识：能够将数 学、自然科学、工程基 础和专业知识用于分析 和解决车辆工程领域复 杂工程问题。 2-2：掌握力学、热学、电学、材 料科学等工程基础知识，能用于 复杂车辆工程问题的分析、设计 和评价。 课程目标 1、2、3 3.问题分析：能够应用数 学、自然科学和工程科 学的基本原理，识别、 表达、并通过文献研究 分析车辆工程领域复杂 工程问题，以获得有效 结论。 3-2：能够运用力学、热学、电 学、材料科学等工程基础知识和 科学基本原理，构建工程问题的 分析模型，识别和表达车辆工程 相关技术要素。 课程目标1、2、3 E 教学内容 章节内容 学时分配 理论 实践 合计 第一章：静力学公理和物体的受力分析 2 0 2 第二章：平面力系 4 0 4 第三章：空间力系 4 0 4 第四章：摩擦 4 0 4 第五章：点的运动学 2 0 2 第六章：刚体的简单运动 4 0 4 第七章：点的合成运动 8 0 8 第八章：刚体的平面运动 6 0 6 第九章：质点动力学的基本方程 2 0 2 第十章：动量定理 4 0 4 第十一章：动量矩定理 6 0 6 第十二章：动能定理 6 0 6
第十三章：达朗贝尔原理 2 0 2 第十四章：虚位移原理 20 2 合计 56 56 F ☑课堂讲授 口讨论座谈 ☑问题导向学习 ☑分组合作学习 教学方式 ☑专题学习 口实作学习 ▣探究式学习 口线上线下混合式学习 口其他 支撑课程 课程思政融入 教学方式 次别 教学内容 (根据实际情况至少填写3次) 目标 思政元素思政目标 与手段 1、2、3 思政元素1上： 中国机械工业发肚学生了解机 讲授、课题 展史就是一部艰械产生和发展讨论 苦奋斗史 过程的同时，也 思政元素2： 体会到科学家 设计有准则，针前辈们贡献的 对弱点设计。个无穷智慧，从而 静力学公理 人应该常常自激发学员的创 约束和约束力 省，寻找自己的新意识，使其雪 物体的受力分析 缺点，及时发现定为国家科技 和受力图力学模 自身的思想薄创新发展而努 教学安拥 型和力学简图 弱点、意志薄弱力学习的信念 点。根据自己的 薄弱环节，及时 调整和矫正，使 自己回到正确 的人生轨道，并 且人格趋于完 思政元素3： 2、3 生活中裂纹出现生观 树立正确的人 讲授、课题 平面任意力系的 讨论 简化 后如何防止护 平面任意力系的 平衡条件和平衡 展，比如汽车挡 仿程
15 第十三章：达朗贝尔原理 2 0 2 第十四章：虚位移原理 2 0 2 合 计 56 56 F 教学方式 课堂讲授 讨论座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 探究式学习 线上线下混合式学习 其他 G 教学安排 授课 次别 教学内容 支撑课程 目标 课程思政融入 （根据实际情况至少填写 3 次） 教学方式 与手段 思政元素 思政目标 1 静力学公理 约束和约束力 物体的受力分析 和受力图·力学模 型和力学简图 1、2、3 思政元素 1: 中国机械工业发 展史就是一部艰 苦奋斗史。 思政元素 2： 设计有准则，针 对弱点设计。个 人应该常常自 省，寻找自己的 缺点，及时发现 自身的思想薄 弱点、意志薄弱 点。根据自己的 薄弱环节，及时 调整和矫正，使 自己回到正确 的人生轨道，并 且人格趋于完 善。 让学生了解机 械产生和发展 过程的同时，也 体会到科学家 前辈们贡献的 无穷智慧，从而 激发学员的创 新意识，使其坚 定为国家科技 创新发展而努 力学习的信念 讲授、课题 讨论 2 平面汇交力系 平面力对点之矩 平面任意力系的 简化 平面任意力系的 平衡条件和平衡 方程 2、3 思政元素 3： 生活中裂纹出现 后 如 何 防 止 扩 展,比如汽车挡 树立正确的人 生观 讲授、课题 讨论
吻理系的平衡静鋼 风玻璃？人的思 定和超静定问题 想上出现偏差应 平面简单桁架的 内力计算 该及时矫正，防 止整个人生轨迹 发生改变。 空间汇交力系 里政元素4 力对点的矩和、2、3 爆纹连接前必须树立学生正确讲投、课题 对轴的矩 准确定位： 得职业观、价值时论 空间力偶 空间任意力系向 教育学生要常常观 给自己定位， 一点的简化 空间任 力系的 日发现思想信 平衡方程 差，要及时矫正 重心 滑动擦 4 摩擦角和自锁现、2、3 讲授、课题 讨论 考虑摩擦时物体 的平衡问题 滚动摩阻的得今 量法 直角坐标法 1、2、3 讲授、课题 自然法 讨论 刻体的平行移动 刚体绕定轴的转、2、3 讲授、课题 时论 转动刚体内各 的速度和加速度 轮系的传动比 以矢量表示角速 度和角加速度 相对运动牵连远 、2、3 思政元素5： 引导学生严于 讲授、课题 点的速度的合成 定理 皮带传动张紧 律己，谨言慎 讨论 牵连运动是平移 的必要性 行。 时点的加速度的 合成定理 我们要有自控 牵连运动是定轴 能力，时刻让自
16 物理系的平衡·静 定和超静定问题 平面简单桁架的 内力计算 风玻璃？人的思 想上出现偏差应 该及时矫正，防 止整个人生轨迹 发生改变。 3 空间汇交力系 力对点的矩和力 对轴的矩 空间力偶 空间任意力系向 一点的简化 空间任意力系的 平衡方程 重心 1、2、3 思政元素 4： 螺纹连接前必须 准确定位； 教育学生要常常 给自己定位，一 旦 发 现 思 想 偏 差，要及时矫正。 树立学生正确 得职业观、价值 观 讲授、课题 讨论 4 滑动摩擦 摩擦角和自锁现 象 考虑摩擦时物体 的平衡问题 滚动摩阻的概念 1、2、3 讲授、课题 讨论 5 矢量法 直角坐标法 自然法 1、2、3 讲授、课题 讨论 6 刚体的平行移动 刚体绕定轴的转 动 转动刚体内各点 的速度和加速度 轮系的传动比 以矢量表示角速 度和角加速度 1、2、3 讲授、课题 讨论 7 相对运动·牵连运 动·绝对运动 点的速度的合成 定理 牵连运动是平移 时点的加速度的 合成定理 牵连运动是定轴 1、2、3 思政元素5： 皮带传动张紧 的必要性 我们要有自控 能力，时刻让自 引导学生严于 律己，谨言慎 行。 讲授、课题 讨论