榆林学院教案 信息工程学院（系部） 课程名称数字电子技术基础 课程代码1003207 课程类型专业基础课 任课教师高燕 职 称副教授 授课对象物联网工程
榆林学院教案 信息工程学院（系部） 课 程 名 称 数字电子技术基础 课 程 代 码 1003207 课 程 类 型 专业基础课 任 课 教 师 高 燕 职 称 副教授 授 课 对 象 物联网工程
“数字电子技术基础”课程教学内容及其思政元素 章节教学内容 学时 思政元素 2通过近期美国制裁我国华为等高科技 公司事件，激发学生爱国主义情怀和奋 1.1数字电路概述 发图强的斗志 通过探究其它数制，拓展学生思维，培 养科学探索精神 1.2逻辑代数的基本运算 通过逻辑运算图形符号的识别和绘 数字电路 1.3逻辑函数的表示方法及变换2 制，体会认真严谨的工作态度和工匠 基础知识 1.4逻辑代数的公式和运算规则 2 精神 4 通过对不同化简方案的比较培养学生 了程思维和严谨的丁作作风， L.5逻辑函数的化简 通过对复杂例题进行公式法化简，培养 学生不畏艰难，勇于克服困难的精神： 依托课上安排的小组讨论，培养学生思 考总结，团队合作的意识与能力。 2.1组合逻辑电路概述 对不同设计方案进行比较，培养学生工 程思维和严谨的工作作风 2.2组合逻辑电路分析与设计 通过引入其它组合逻辑电路的设计方 法，培养学生进行科学探索的精神。 通讨视频展示证安市征长县的“证 井”的所中以乃“心界表斗”新法策的 2.3编码器 生平，培养学生不断探索、不畏困难的 精神 组合逻辑 通过视频展示我国电子工业的开拓者、 电路 2.4译码器 革命英雄王诤的英勇故事，增进学生对 译码的理解培养爱国主义情怀和不畏 困难、勇于探索的精神。 通过对加法器的学习，感悟团结的力 2.5加法器和数据选择器 2 量：通过对数据选择器的学习感受结果 掌握在自己手中，由自己创造的精神。 通过把据分应用于分时关系 2.6数据分配器和数值比较器 统，把数值比较器应用于温度报警电 路，让学生体会知识的价值，培养学习 成就感 3.1触发器概述 通过让学生仔细观察基本S触发器的 3.2RS触发器 电路组成，让学生明白以后的生活状态 触发器 3.3触发器逻辑功能描述 如何取决于当下的努力与否。从而树 正确的人生观和价值观。 3.4主从触发器 通过触发器之间相互的转换和替换，开 3.5边沿触发器 拓学生的思路和视野。同时，转变僵化
“数字电子技术基础”课程教学内容及其思政元素 章节教学内容 学时 思政元素 数字电路 基础知识 1.1 数字电路概述 2 通过近期美国制裁我国华为等高科技 公司事件，激发学生爱国主义情怀和奋 发图强的斗志； 通过探究其它数制，拓展学生思维，培 养科学探索精神 1.2 逻辑代数的基本运算 2 通过逻辑运算图形符号的识别和绘 制，体会认真严谨的工作态度和工匠 精神 1.3 逻辑函数的表示方法及变换 2 1.4 逻辑代数的公式和运算规则 2 1.5 逻辑函数的化简 4 通过对不同化简方案的比较培养学生 工程思维和严谨的工作作风； 通过对复杂例题进行公式法化简，培养 学生不畏艰难，勇于克服困难的精神； 依托课上安排的小组讨论，培养学生思 考总结，团队合作的意识与能力。 组合逻辑 电路 2.1 组合逻辑电路概述 4 对不同设计方案进行比较，培养学生工 程思维和严谨的工作作风； 通过引入其它组合逻辑电路的设计方 法，培养学生进行科学探索的精神。 2.2 组合逻辑电路分析与设计 2.3 编码器 2 通过视频展示延安市延长县的“延一 井”的历史以及“矿界泰斗”靳法蕙的 生平，培养学生不断探索、不畏困难的 精神 2.4 译码器 2 通过视频展示我国电子工业的开拓者、 革命英雄王诤的英勇故事，增进学生对 译码的理解培养爱国主义情怀和不畏 困难、勇于探索的精神。 2.5 加法器和数据选择器 2 通过对加法器的学习，感悟团结的力 量；通过对数据选择器的学习感受结果 掌握在自己手中，由自己创造的精神。 2.6 数据分配器和数值比较器 2 通过把数据分配器应用于分时传送系 统，把数值比较器应用于温度报警电 路，让学生体会知识的价值，培养学习 成就感 触发器 3.1 触发器概述 2 通过让学生仔细观察基本 RS 触发器的 电路组成，让学生明白以后的生活状态 如何取决于当下的努力与否。从而树立 正确的人生观和价值观。 3.2 RS 触发器 3.3 触发器逻辑功能描述 3.4 主从触发器 2 通过触发器之间相互的转换和替换，开 3.5 边沿触发器 拓学生的思路和视野。同时，转变僵化
3.6触发器逻辑功能的转换 的思维模式，使他们能够从实际的角度 申为灵活的思老问题 通过对时序逻辑电路的分析，让学生体 4.1概述 2 会到与社会运行相似的秩序性，提升社 会责任心和使命感。 4.2寄存器 通过联想C语言的编译执行过程中，计 数累存在的意义，实现名课程动△周 时序逻辑 电路 4.3计数器 通。从计数器的不可或缺的地位中 拥有核心竞争力的重要性，提升学生的 学习积极性和主动性。 通过培养学牛自行查阅资料获取集成 4.4集成计数器及其应用 2 芯片信息的办法，培养学生自主学习的 能力。 脉冲波形5.1脉冲波形的基础知识 通过让学生在仿真电路中搭建较为繁 的产生与 5.2多谐振荡器 琐的多谐振荡器电路，培养他们细心认 整形 真严谨的作风
3.6 触发器逻辑功能的转换 的思维模式，使他们能够从实际的角度 更为灵活的思考问题。 时序逻辑 电路 4.1 概述 2 通过对时序逻辑电路的分析，让学生体 会到与社会运行相似的秩序性，提升社 会责任心和使命感。 4.2 寄存器 2 通过联想 C 语言的编译执行过程中，计 数器存在的意义，实现多课程融会贯 通。从计数器的不可或缺的地位中体会 拥有核心竞争力的重要性，提升学生的 学习积极性和主动性。 4.3 计数器 4.4 集成计数器及其应用 2 通过培养学生自行查阅资料获取集成 芯片信息的办法，培养学生自主学习的 能力。 脉冲波形 的产生与 整形 5.1 脉冲波形的基础知识 2 通过让学生在仿真电路中搭建较为繁 琐的多谐振荡器电路，培养他们细心认 真严谨的作风。 5.2 多谐振荡器
BOPPPS教学设计表-第一课 课程名称：数字电子技术基础 讲授内容：数字电路概述 学习目标：知识目标：列出数字电路的基本性质和特点： 阐明数制和码制存在的意义： 列出常用的码制。 能力目标：能够在各种数制之间进行相互转换。 思政目标：通过近期美国制裁我国华为等高科技公司事件，激发学 生爱国主义情怀和奋发图强的斗志： 通过探究其它数制，例如四进制，拓展学生思维，培养 科学探索精神。 时 间 教师活动 学生活动 教材 (min) 教具 导入 15 日常生活中的常见的交通灯是怎 思考并展开讨论，发现数字电 视频 Bridge-in 么制作的？ 路和模拟电路的不同之处 演示 通过视频介绍什么是数字电路？ 其功能是什么？它和模拟电路之 间又有何区别？ 学习目标 2 列出数字电路的基本性质和特 Objectives 占， 阐明数制和码制存在的意义： 列出常用的码制： 能够在各种数制之间进行相互转 前测 数字电路特点随堂练习题 学习 assessment 10 通过视频介绍近期美国制裁我国 了解我国集成芯片制造领域发 视频 华为等高科技公司事件 属现状： 演示 讨论美国制裁华为等公司的原 参与式学习 因，激发爱国情怀 Participat 讨论我国集成电路制造技术的 ory 瓶颈问题，微起学生奋发图强 Learning 的斗志，核心技术必须掌握在 自己手里不会受制于人 常见数制及其特点
BOPPPS 教学设计表-第一课 课程名称：数字电子技术基础 讲授内容：数字电路概述 学习目标：知识目标：列出数字电路的基本性质和特点； 阐明数制和码制存在的意义； 列出常用的码制。 能力目标：能够在各种数制之间进行相互转换。 思政目标：通过近期美国制裁我国华为等高科技公司事件，激发学 生爱国主义情怀和奋发图强的斗志； 通过探究其它数制，例如四进制，拓展学生思维，培养 科学探索精神。 时 间 （min） 教师活动 学生活动 教材 教具 导入 Bridge-in 15 日常生活中的常见的交通灯是怎 么制作的？ 通过视频介绍什么是数字电路？ 其功能是什么？它和模拟电路之 间又有何区别？ 思考并展开讨论，发现数字电 路和模拟电路的不同之处 视 频 演示 学习目标 Objectives 2 列出数字电路的基本性质和特 点； 阐明数制和码制存在的意义； 列出常用的码制； 能够在各种数制之间进行相互转 换； 前测 Preassessment 2 数字电路特点随堂练习题 答题 学 习 通 参与式学习 Participat ory Learning 10 通过视频介绍近期美国制裁我国 华为等高科技公司事件 了解我国集成芯片制造领域发 展现状； 讨论美国制裁华为等公司的原 因，激发爱国情怀； 讨论我国集成电路制造技术的 瓶颈问题，激起学生奋发图强 的斗志，核心技术必须掌握在 自己手里不会受制于人 视 频 演示 8 常见数制及其特点
20 不同进制之间如何相互转换 总结不同进制之间的转换算法 二进制 每3位一里，本足3值计0 八进 传权屠开，项相的 六进制 广除16取条，学相列 十进制 8 进制转换随堂练习 通过练习巩固所学 学习 启发学生思考，除了常见的进制， 小组讨论是否还有其它进制？ 是否还有其它进制？ 引入四进制，拓展学生思维 了解四进制，拓展思路，培养利 学探索精神 10 进行课堂小游戏 积极参与课堂小游戏，在欢乐游戏 的氛围中进一步掌握二进制和 教具 十六进制转换的方法 8 人 2 码制的概念 讨论码制的意义 5 几种常用的码制 了解几种常用码制特点 2 码制随堂练习 通过练习巩固所学 习 通 后测 6 课堂评价 参与问卷调查 学习 Post- 对课程内容和授课模式的期望 assessment 课堂小结 6 数字电路特点： 课后绘制思维导图并提交作业 学习 数制及其相互转换： 常用码制
20 不同进制之间如何相互转换 总结不同进制之间的转换算法 8 进制转换随堂练习 通过练习巩固所学 学 习 通 2 启发学生思考，除了常见的进制， 是否还有其它进制？， 小组讨论是否还有其它进制？ 2 引入四进制，拓展学生思维 了解四进制，拓展思路，培养科 学探索精神 10 进行课堂小游戏 积极参与课堂小游戏，在欢乐 的氛围中进一步掌握二进制和 十六进制转换的方法 游 戏 教具 2 码制的概念 讨论码制的意义 5 几种常用的码制 了解几种常用码制特点 2 码制随堂练习 通过练习巩固所学 学 习 通 后测 Postassessment 6 课堂评价 对课程内容和授课模式的期望 参与问卷调查 学 习 通 课堂小结 Summary 6 数字电路特点； 数制及其相互转换； 常用码制 课后绘制思维导图并提交作业 学 习 通