中世纪的知识与大学 ◆欧洲中世纪知识界的两个重要特点 ◆1)人们的基本研究基于权威的和肯定的前提进行演绎 而这种前提就是教会所解释的圣经以及柏拉图、亚里士 多德的著作; ◆2)工匠传统和学者传统彼此分离,掌握理论知识的学 Y者脱离实际。 巴黎大学始建于12世纪末。学生在这里主要学习“自由 七艺”(文法、修辞、伦理、算术、几何、天文和音 乐),修完前3科,可得文学士学位,全部修完后4科 可得文学硕士学位。然后取得投考其他3个高级专门糸 (神学、医学、教会法)的资格。修完专门糸的课程, 才能取得博士学位。一般修完初级和高级两个阶段,大 约需要12~13年
中世纪的知识与大学 欧洲中世纪知识界的两个重要特点： 1）人们的基本研究基于权威的和肯定的前提进行演绎， 而这种前提就是教会所解释的圣经以及柏拉图、亚里士 多德的著作； 2）工匠传统和学者传统彼此分离，掌握理论知识的学 者脱离实际。 巴黎大学始建于12世纪末。学生在这里主要学习“自由 七艺”（文法、修辞、伦理、算术、几何、天文和音 乐），修完前 3科，可得文学士学位，全部修完后 4科， 可得文学硕士学位。然后取得投考其他 3个高级专门系 （神学、医学、教会法）的资格。修完专门系的课程， 才能取得博士学位。一般修完初级和高级两个阶段，大 约需要12～13年
儒家“六艺” 御 书
儒家“六艺
经验论的早期代表人物 [英]培根( Francis bacon,1561 1626年) ◆到了16世纪,欧洲的学术研究传 统开始发生变化,其首要表现就 是工匠传统与学者传统间的障碍 AY2被打破。这两者的结合导致了一 ∞种新的研究路径的产生,这就是 经验论 类A兴·培根马克思称为英国唯物主义 和整个现代实验科学的真正始祖 ◆培根主张通过经验观察来了解自 然界,推动科学发展
经验论的早期代表人物： [英]培根（Francis Bacon, 1561- 1626年） 到了16世纪，欧洲的学术研究传 统开始发生变化，其首要表现就 是工匠传统与学者传统间的障碍 被打破。这两者的结合导致了一 种新的研究路径的产生，这就是 经验论。 培根被马克思称为英国唯物主义 和整个现代实验科学的真正始祖。 培根主张通过经验观察来了解自 然界，推动科学发展
基于经验论,培根倡导以 归纳( inductive)为主的科学方法 ◆1)广泛搜集自然史和科学 实验的材料 2)整理材料; ◆3)进行归纳 如果井底之蛙也会 见多了黑色的乌鸦,就知道 inductive,那么宅的人 天下乌鸦一般黑。 生观、世界观和价值观 是怎样滴? e◆问:大家觉得通过归纳来 得出普遍性的知识靠谱吗? 为什么我们现在还在用这 种方法?
基于经验论，培根倡导以 归纳（inductive)为主的科学方法： 1）广泛搜集自然史和科学 实验的材料； 2）整理材料； 3）进行归纳 见多了黑色的乌鸦，就知道 天下乌鸦一般黑。 问：大家觉得通过归纳来 得出普遍性的知识靠谱吗？ 为什么我们现在还在用这 种方法？ 如果井底之蛙也会 inductive，那么它的人 生观、世界观和价值观 是怎样滴？
唯理论传统的演进: [法]笛卡尔( Rene descartes,1596-1650) 法国哲学家、数学家、 物理学家,西方现代哲 学思想的奠基人 ◆批讦培根从自然界的经 XY验事实出发,而不是从 为演绎( inductive)研究 人提供基础的一般性原则 出发,是本末倒置; 海 市 笛卡尔:在梦里你感觉自己蜃 是存在的,可那是幻象而不楼 是事实。感觉和经验靠不住
唯理论传统的演进： [法]笛卡尔（Rene Descartes, 1596-1650) 法国哲学家、数学家、 物理学家，西方现代哲 学思想的奠基人 批评培根从自然界的经 验事实出发，而不是从 为演绎（inductive）研究 提供基础的一般性原则 出发，是本末倒置； 笛卡尔：在梦里你感觉自己 是存在的，可那是幻象而不 是事实。感觉和经验靠不住。 海 市 蜃 楼