gain the ability to incorporate psychological theory knowledge into life and learn to use it. 2.课程目标 课程目标1（知识目标）：学生能够理解心理现象、心理的形成机制和发生 原理：能够掌握心理活动规律，及相关心理学理论。 课程目标2（能力目标）：具有自觉科学运用心理学原理和规律，分析解决 现实生活问题的能力。 课程目标3（素质目标）：树立科学心理观，促进心理健康发展，增强对自 我与生命价值的认知，挖掘心理潜能。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 《普通心理学》（第5版） 彭耽龄 北京师范大学出版社 2019.1 理查德·格里格 《心理学与生活》 菲利普·津巴多 人民邮电出版社 2016.1 书目 王（译） 《心理学导论》（第3版） 黄希庭 人民教有出版社 2015.8 (2)课程网站 中国心理学会：http:/小www.cpsbeijing.org/ 中国科学院 心理研究所 http://www.psych.ac.cn 心理学与生活_南京大学_中国大学00C(慕课) httns//www icourse163 org/course/NIU-1001573001 心理学：我知无不言，它妙不可言华中师范大学中围大学O0C(幕课) se163.org/cou CCNU-1002124005 学地质学堂在线特品限索心理学西南交通大学大学中周大学《 )https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1002587003 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依提 课后作业 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 度：每次作业单独评分，占比25%。 主要考核学生应用所学知识、文献查阅和分析、解决生 平时成绩 大作业 活实际问题的实践能力、口头和文字表达能力等评分 占比25%。 (40% 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言的 出勒及课堂表现 踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分，占比25%， 交流讨论 考核学生参与讨论的积极性及团队合作精神，占比 25%. 22
22 gain the ability to incorporate psychological theory knowledge into life and learn to use it. 2.课程目标 课程目标 1（知识目标）：学生能够理解心理现象、心理的形成机制和发生 原理；能够掌握心理活动规律，及相关心理学理论。 课程目标 2（能力目标）：具有自觉科学运用心理学原理和规律，分析解决 现实生活问题的能力。 课程目标 3（素质目标）：树立科学心理观，促进心理健康发展，增强对自 我与生命价值的认知，挖掘心理潜能。 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 《普通心理学》(第 5 版) 彭耽龄 北京师范大学出版社 2019.1 参考 书目 《心理学与生活》 理查德•格里格、 菲利普•津巴多， 王垒 (译) 人民邮电出版社 2016.1 《心理学导论》(第 3 版) 黄希庭 人民教育出版社 2015.8 （2）课程网站 中国心理学会：http://www.cpsbeijing.org/ 中国科学院心理研究所：http://www.psych.ac.cn/ 心理学与生活_南京大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/NJU-1001573001 心理学：我知无不言，它妙不可言_华中师范大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/CCNU-1002124005 地质学与工程地质-学堂在线-精品探索心理学_西南交通大学大学_中国大学 MOOC（慕 课）https://www.icourse163.org/course/SWJTU-1002587003 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩 （40%） 课后作业 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 度；每次作业单独评分，占比 25%。 大作业 主要考核学生应用所学知识、文献查阅和分析、解决生 活实际问题的实践能力、口头和文字表达能力等评分， 占比 25%。 出勤及课堂表现 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言的 踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分，占比 25%。 交流讨论 考核学生参与讨论的积极性及团队合作精神，占比 25%
期末考试 开卷考试 主要题型有单择题、辨析题、简答题、材料分析题等。 (60%) 其中，基础知识题约占60%， 能力题约占40%。 三、教学内容及要求 教学 对应的 主男 章节 内容 教学要求 时 方法和手段 课程 课内 课后 目标 心理学的理解心理学的研究对象，了 第一章 研究对象 解心理学的发展历史 2 阅读并查阅 绪论 心理的本质 理解心理的本质，建立科学 讲授 相关文献 1、3 心理观。 第二章 在阅读课程 高级神经活应用高级神经系统括动糊 心理活 动的基本过 律 判断并分析问题， 提高 3 讲授 内容的基础 2 动的生 程与规律 心理活动效率。 上完成课外 理基础 作业 了解感微与知觉的概念，堂 感觉与知觉 握感觉的规律与知觉的特 3 了解记忆的概今，堂探遗点 第四章 记忆 的规律，应用记忆规律促进 讲授 认知过 中学生有效学习。 阅读并查阅 文献 1、3 程 了解思维与想象的概念，及 论 思维与想象创造性思维的特征：理解影 响问题解决的因素。 注意 了解注意的分类，掌握注意 2 的品质。 了解需要与动机特点，理解 需要与动机并运用马斯洛需要层次理论 分析解决生活实际问题。 讲授 在阅读课程 第五章 了解情绪产生的机制，堂提 内容的基出 行为调 情绪与情感 情绪的特点，获得情绪调节 与讨 上完成课外 1、2、3 控 的方法 论 作业 了解意志的特点与心理过 意志 程，获得良好意志品质养成 A 的方法。 解能力的概念，理解能力 能力 的理论与测量，掌握能力发 2 第六章 展的影响因素。 讲授 人的心 了解人格的概念和结构，熟 与讨 阅读并查阅 理特性 人格 悉人格测试方法， 理解主要 4 相关文献 的人格理论：掌握人格形成 的原因。 23
23 期末考试 （60%） 开卷考试 主要题型有单择题、辨析题、简答题、材料分析题等。 其中，基础知识题约占 60%，能力题约占 40%。 三、教学内容及要求 章节 主要 内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 绪论 心理学的 研究对象 理解心理学的研究对象，了 解心理学的发展历史。 2 讲授 阅读并查阅 相关文献 1、3 心理的本质 理解心理的本质，建立科学 心理观。 1 第二章 心理活 动的生 理基础 高级神经活 动的基本过 程与规律 应用高级神经系统活动规 律，判断并分析问题，提高 心理活动效率。 3 讲授 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业 2 第四章 认知过 程 感觉与知觉 了解感觉与知觉的概念，掌 握感觉的规律与知觉的特 征。 3 讲授 与讨 论 阅读并查阅 文献 1、3 记忆 了解记忆的概念，掌握遗忘 的规律，应用记忆规律促进 中学生有效学习。 2 思维与想象 了解思维与想象的概念，及 创造性思维的特征；理解影 响问题解决的因素。 3 注意 了解注意的分类，掌握注意 的品质。 2 第五章 行为调 控 需要与动机 了解需要与动机特点，理解 并运用马斯洛需要层次理论 分析解决生活实际问题。 2 讲授 与讨 论 在阅读课程 内容的基础 上完成课外 作业 情绪与情感 1、2、3 了解情绪产生的机制，掌握 情绪的特点，获得情绪调节 的方法。 2 意志 了解意志的特点与心理过 程，获得良好意志品质养成 的方法。 2 第六章 人的心 理特性 能力 了解能力的概念，理解能力 的理论与测量，掌握能力发 展的影响因素。 2 讲授 与讨 论 阅读并查阅 相关文献 1 人格 了解人格的概念和结构，熟 悉人格测试方法，理解主要 的人格理论；掌握人格形成 的原因。 4
第七 中学生心理 了解心理健康概念， 理解中 学生心理健康标准，掌握中 心理促 健康 讲授 阅读并查阅 康与辅 学生常见心理健康问题。 与讨 中学生心理 相关文献 导 辅导 掌握中学生心理辅导方法 合计 24
24 第七章 心理健 康与辅 导 中学生心理 健康 了解心理健康概念，理解中 学生心理健康标准，掌握中 学生常见心理健康问题。 2 讲授 与讨 论 阅读并查阅 相关文献 中学生心理 1 辅导 掌握中学生心理辅导方法。 2 合 计 32 --
《现代教育技术》教学大纲 (Modern Educational Technology) 基本信息 课程 课程 编号 B1470012 必修■选修口 学分 2 总学时 48 理论 上机 学时 16 学时 课程 公共基础口 缘合素质口大类基础■院内平台口专业基础口 类别 专业主干口 专业方向/特色口 专业任选口 项峰课程 先修 课理 计算机基础 网络与信息中心 美术学（师范）、音乐学（师范） 单位 体有学（师范）运动训练 课程仍 王立霞 责人 撰写人 刘伟 审核人 王立霞 二、课程说明 1.课程介绍 本课程为师范专业的大类基础课。主要研究现代教育技术基本理论及多媒体 课件的设计与开发，以便在未来教育教学实践中，能够以教育技术理论为指导， 根据课程内容特点，设计、开发、运用多媒体课件，从而提高教学效率。 This course is a basic one for education majors.It mainly studies the basic theory of modern educational technology and the design and development of multimedia courseware for future teaching It can be used as a guide to design,develop and use multimedia courseware according to the characteristics of the course.so we can improve learning efficiency. 2.课程目标 课程目标1（知识目标）：能够运用现代教有技术和多媒体课件设计与开发 的基本理论，指导教学设计和多媒体课件设计， 课程目标2（能力目标）：能够利用掌握的多媒体课件设计与开发技术，对 教学内容可能所选择的信息载体进行编辑与处理，包括图像处理与编辑、声音录 制与编辑、视频编辑以及多媒体集成等，以便在未来的教学实践中，提高教学效 率。 课程目标3（素质目标）：具有研究探索学习多媒体设计开发相关的其它技 术并能将多媒体设计开发技术拓展应用到其它领域的能力
25 《现代教育技术》教学大纲 （Modern Educational Technology） 一、基本信息 课程 编号 B1470012 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 2 总学时 48 理论 学时 16 上机 学时 32 实验 学时 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础■ 院内平台□ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色 □ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 计算机基础 开课 单位 网络与信息中心 适用 专业 美术学（师范）、音乐学（师范） 体育学（师范） 运动训练 课程负 责人 王立霞 撰写人 刘伟 审核人 王立霞 二、课程说明 1.课程介绍 本课程为师范专业的大类基础课。主要研究现代教育技术基本理论及多媒体 课件的设计与开发，以便在未来教育教学实践中，能够以教育技术理论为指导， 根据课程内容特点，设计、开发、运用多媒体课件，从而提高教学效率。 This course is a basic one for education majors. It mainly studies the basic theory of modern educational technology and the design and development of multimedia courseware for future teaching. It can be used as a guide to design, develop and use multimedia courseware according to the characteristics of the course, so we can improve learning efficiency. 2.课程目标 课程目标 1（知识目标）：能够运用现代教育技术和多媒体课件设计与开发 的基本理论， 指导教学设计和多媒体课件设计。 课程目标 2（能力目标）：能够利用掌握的多媒体课件设计与开发技术，对 教学内容可能所选择的信息载体进行编辑与处理，包括图像处理与编辑、声音录 制与编辑、视频编辑以及多媒体集成等，以便在未来的教学实践中，提高教学效 率。 课程目标 3（素质目标）：具有研究探索学习多媒体设计开发相关的其它技 术并能将多媒体设计开发技术拓展应用到其它领域的能力
3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考 《现代教有技术》 王立霞刘伟吉林科学技术2005年7月 教材 《教学设计》 高等教育出版社2012年7月 《PhotoshopCS4.中文版基 郭万军梅林峰 人民邮电 2010年7月 础教程》 马玉玲 参者 《Premiere pro cs6从入 书目 到精通》 曹茂鹏程颖 中国铁道 2012年7月 《Authorware7.C Show Me范例精选》 袁海东 北京电子工业 2012年10月 (2)课程网站 现代教育技术江苏第二师范学院中国大学MOOC(慕课) https://www.icourse163.org/course/JSIE-1449402164 多媒体技术及应用深圳大学中国大学MOOC(慕课 https://www.icourse163.org/course/SZU-1001752002 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩(30%) 作业 全课程共15次作业，每次作业单独评分，根据学生完 成情况.每次作业最高得2分，占总成绩30%。 利用试愿库随机抽题，根据所抽取试题的内容要求 设计开发一个多媒体课件。根据所开发作品完成的拉 期末考试(70%) 设计开发 术与艺术水平赋子最高分100分，再乘以70%为期未 考试成绩。总成绩为平时成绩+期末考试成绩。满分为 100分
26 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 《现代教育技术》 王立霞 刘伟 吉林科学技术 2005 年 7 月 《教学设计》 马兰 高等教育出版社 2012 年 7 月 参考 书目 《PhotoshopCS4 中文版基 础教程》 郭万军 梅林峰 马玉玲 人民邮电 2010 年 7 月 《Premiere Pro CS6 从入门 到精通》 曹茂鹏 瞿颖键 中国铁道 2012 年 7 月 《Authorware7.0 Show Me 范例精选》 袁海东 北京电子工业 2012 年 10 月 （2）课程网站 现代教育技术_江苏第二师范学院_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/JSIE-1449402164 多媒体技术及应用_深圳大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/SZU-1001752002 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 作业 全课程共 15 次作业，每次作业单独评分，根据学生完 成情况，每次作业最高得 2 分，占总成绩 30%。 期末考试（70%） 设计开发 利用试题库随机抽题，根据所抽取试题的内容要求， 设计开发一个多媒体课件。根据所开发作品完成的技 术与艺术水平赋予最高分 100 分，再乘以 70%为期末 考试成绩。总成绩为平时成绩+期末考试成绩。满分为 100 分