毕业要求3一设计/开发解决方案：能够指标点3-2：具有系统需求分析能力 设计针对复杂工程问题的解决方案，设 以及程序设计与实现能力，能够综合 计满足特定需求的系统、单元（部件） 运用自然科学和工程科学的基本原理 或工艺流程，并能够在设计环节中体现 和技术手段完成物联网系统的规划与 创新意识，考虑社会、健康、安全、法 设计，并能运用工程化思想进行系统 律、文化以及环境等因素。 解决方案的构建和开发。 毕业要求4一研究：能够基于科学原理并 指标点4-3：参照科学的理论模型对 采用科学方法对复杂工程问题进行研 3 比实验数据和结果，解释实验和理论 究，包括设计实验、分析与解释数据、 模型结果的差异。 并通过信息综合得到合理有效的结论。 指标点51：掌握计算机、信息网络 等现代工程工具和信息技术工具，能 毕业要求5一使用现代工具：能够针对复 针对复杂物联网工程问题正确选择、 杂工程问题，开发、选择与使用恰当的 应用，具备运用计算机及信息网络辅 助物联网规划、设计、计算、控制的 4 技术、资源、现代工程工具和信息技术 能力。 工具，包括对复杂工程问题的预测与模 拟，并能够理解其局限性。 指标点5-2：能够利用现代工具对复 杂物联网工程问题进行预测与模拟， 并能在实践过程中领会相关工具的局 限性。 (一)本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 教学内容 毕业要求指标点 第1章绪论 第2章关系数据库 毕业要求1-2 第3章关系数据库标准语言SQL 第4章数据库安全性 第5章数据库完整性 理论教学 第6章关系数据理论 第7章数据库设计 毕业要求5-1、5-2 第8章数据库编程 毕业要求3-2 第9章关系查询处理和查询优化 毕业要求4-3 第10章数据库恢复技术 第11章并发控制 关系数据库标准语言SQL 数据库安全性 实验教学 数据库完整性 数据库编程 毕业要求3-2 (二)毕业要求指标点在本课程中的实现路径 本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。具体课程目标及其与 毕业要求指标点的主要对应关系如下： 课程目标1：建立关系数据库模型 24
24 2 毕业要求 3━设计/开发解决方案：能够 设计针对复杂工程问题的解决方案，设 计满足特定需求的系统、单元（部件） 或工艺流程，并能够在设计环节中体现 创新意识，考虑社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等因素。 指标点 3-2：具有系统需求分析能力 以及程序设计与实现能力，能够综合 运用自然科学和工程科学的基本原理 和技术手段完成物联网系统的规划与 设计，并能运用工程化思想进行系统 解决方案的构建和开发。 3 毕业要求 4━研究：能够基于科学原理并 采用科学方法对复杂工程问题进行研 究，包括设计实验、分析与解释数据、 并通过信息综合得到合理有效的结论。 指标点 4-3：参照科学的理论模型对 比实验数据和结果，解释实验和理论 模型结果的差异。 4 毕业要求 5━使用现代工具：能够针对复 杂工程问题，开发、选择与使用恰当的 技术、资源、现代工程工具和信息技术 工具，包括对复杂工程问题的预测与模 拟，并能够理解其局限性。 指标点 5-1：掌握计算机、信息网络 等现代工程工具和信息技术工具，能 针对复杂物联网工程问题正确选择、 应用，具备运用计算机及信息网络辅 助物联网规划、设计、计算、控制的 能力。 指标点 5-2：能够利用现代工具对复 杂物联网工程问题进行预测与模拟， 并能在实践过程中领会相关工具的局 限性。 （一）本课程内容与毕业要求指标点的对应关系 教学内容 毕业要求指标点 理论教学 第 1 章 绪论 第 2 章 关系数据库 毕业要求 1-2 第 3 章 关系数据库标准语言 SQL 第 4 章 数据库安全性 第 5 章 数据库完整性 第 6 章 关系数据理论 第 7 章 数据库设计 毕业要求 5-1、5-2 第 8 章 数据库编程 毕业要求 3-2 第 9 章 关系查询处理和查询优化 毕业要求 4-3 第 10 章 数据库恢复技术 第 11 章 并发控制 实验教学 关系数据库标准语言 SQL 数据库安全性 数据库完整性 数据库编程 毕业要求 3-2 （二）毕业要求指标点在本课程中的实现路径 本课程通过设立若干课程目标来实现对毕业要求指标点的支撑。具体课程目标及其与 毕业要求指标点的主要对应关系如下： 课程目标 1：建立关系数据库模型
课程目标2：数据库系统设计能力 课程目标3：数据库系统编程能力 课程目标4：数据库查询优化能力 毕业要求指标点 课程教学目标 毕业要求1-2 课程目标1 毕业要求5-1、5-2 课程目标2 毕业要求3-2 课程目标3 毕业要求4-3 课程目标4 四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 目标1：掌握数据库的基本概念和理论。 目标2：掌握SQL语言的使用。 目标3：掌握数据库系统分析与设计技术。 目标4：掌握数据库的安全、优化与并发控制技术。 目标5：了解数据库新技术。 (二)考核方式 采用过程考核和期末考试相结合的办法进行课程评价。过程考核从考勤、课堂提问、 主题学习、理论作业、实验等方面进行评价，期末考试主要考核数据库基本理论知识、 SQL语言运用、系统分析与设计能力。 (三)成绩评定 过程考核成绩占本课程总成绩的50%，其中考勤5%、课堂提问5%、主题学习10%、 理论作业10%、实验20%。期末考试占本课程总成绩的50%，以闭卷笔试的形式进行。每 一部分都按100分计算，课程总分100分。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第1章绪论 重点：实体之间的联系、数据模型。 难点：数据库系统结构。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解数据模型、数据库 系统结构等重点、难点问题：与学生展开互动、讨论：学生课后完成相关的作业：开展 互联网与传统课堂融合教学。 第1节数据库系统概述 一、数据库的4个基本概念 二、数据管理技术的产生和发展 三、数据库系统的特点 第2节数据模型 一、两类数据模型 二、概念模型 三、数据模型的组成要素 四、常用的数据模型 五、层次模型 25
25 课程目标 2：数据库系统设计能力 课程目标 3：数据库系统编程能力 课程目标 4：数据库查询优化能力 毕业要求指标点 课程教学目标 毕业要求 1-2 课程目标 1 毕业要求 5-1、5-2 课程目标 2 毕业要求 3-2 课程目标 3 毕业要求 4-3 课程目标 4 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 目标 1：掌握数据库的基本概念和理论。 目标 2：掌握 SQL 语言的使用。 目标 3：掌握数据库系统分析与设计技术。 目标 4：掌握数据库的安全、优化与并发控制技术。 目标 5：了解数据库新技术。 （二）考核方式 采用过程考核和期末考试相结合的办法进行课程评价。过程考核从考勤、课堂提问、 主题学习、理论作业、实验等方面进行评价，期末考试主要考核数据库基本理论知识、 SQL 语言运用、系统分析与设计能力。 （三）成绩评定 过程考核成绩占本课程总成绩的 50%，其中考勤 5%、课堂提问 5%、主题学习 10%、 理论作业 10%、实验 20%。期末考试占本课程总成绩的 50%，以闭卷笔试的形式进行。每 一部分都按 100 分计算，课程总分 100 分。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 第 1 章 绪论 第 1 节 数据库系统概述 一、数据库的 4 个基本概念 二、数据管理技术的产生和发展 三、数据库系统的特点 第 2 节 数据模型 一、两类数据模型 二、概念模型 三、数据模型的组成要素 四、常用的数据模型 五、层次模型 重点：实体之间的联系、数据模型。 难点：数据库系统结构。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解数据模型、数据库 系统结构等重点、难点问题；与学生展开互动、讨论；学生课后完成相关的作业；开展 互联网与传统课堂融合教学
六、网状模型 七、关系模型 第3节数据库系统的结构 一、数据库系统模式的概念 二、数据库系统的三级模式结构 三、数据库系统的二级映像功能与数据独立性 第4节数据库系统的组成 第2章关系数据库 重点：关系模型及其运算理论。 难点：关系代数。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解关系操作、关系完 整性、关系代数等重点、难点问题：采用启发式教学方法，与学生展开互动、讨论：学 生课后完成相关的作业：开展互联网与传统课堂融合教学。 第1节关系数据结构及形式化定义 一、关系 二、关系模式 三、关系数据库 四、关系模型的存储结构 第2节关系操作 一、基本的关系操作 二、关系数据语言的分类 第3节关系的完整性 一、实体完整性 二、参照完整性 三、用户定义的完整性 第4节关系代数 一、 传统的集合运算 二、专门的关系运算 第3章关系数据库标准语言SQL 重点：SQL语言、查询结果作为查询的条件或查询目标集。 难点：查询结果作为查询的条件或查询目标集。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解数据定义、数据查 询、数据更新、视图等内容：采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互动、讨论： 学生进行实验，学习使用$QL语言：学生课后完成相关的作业：开展互联网与传统课堂 融合教学。 第1节SQL概述 一、SQL的产生与发展 二、SQL的特点 三、SQL的基本概念 第2节学生-课程数据库 第3节数据定义 一、模式的定义与删除 26
26 六、网状模型 七、关系模型 第 3 节 数据库系统的结构 一、数据库系统模式的概念 二、数据库系统的三级模式结构 三、数据库系统的二级映像功能与数据独立性 第 4 节 数据库系统的组成 第 2 章 关系数据库 第 1 节 关系数据结构及形式化定义 一、关系 二、关系模式 三、关系数据库 四、关系模型的存储结构 第 2 节 关系操作 一、基本的关系操作 二、关系数据语言的分类 第 3 节 关系的完整性 一、实体完整性 二、参照完整性 三、用户定义的完整性 第 4 节 关系代数 一、传统的集合运算 二、专门的关系运算 重点：关系模型及其运算理论。 难点：关系代数。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解关系操作、关系完 整性、关系代数等重点、难点问题；采用启发式教学方法，与学生展开互动、讨论；学 生课后完成相关的作业；开展互联网与传统课堂融合教学。 第 3 章 关系数据库标准语言 SQL 第 1 节 SQL 概述 一、SQL 的产生与发展 二、SQL 的特点 三、SQL 的基本概念 第 2 节 学生-课程数据库 第 3 节 数据定义 一、模式的定义与删除 重点：SQL 语言、查询结果作为查询的条件或查询目标集。 难点：查询结果作为查询的条件或查询目标集。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解数据定义、数据查 询、数据更新、视图等内容；采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互动、讨论； 学生进行实验，学习使用 SQL 语言；学生课后完成相关的作业；开展互联网与传统课堂 融合教学
二、 基本表的定义、删除与修改 三、索引的建立与删除 四、数据字典 第4节数据查询 一、单表查询 二、连接查询 三、嵌套查询 四、集合查询 五、基于派生表的查询 六、SELECT语句的一般格式 第5节数据更新 一、插入数据 二、修改数据 三、删除数据 第6节空值的处理 第7节视图 一、定义视图 二、查询视图 三、更新视图 四、视图的作用 第4章数据库安全性 重点：数据库安全性控制的方法、审计、数据加密。 难点：数据库安全性控制的方法。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解数据库安全性控制 的方法、审计、数据加密等重点内容：采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互 动、讨论：学生进行实验，学习使用SQL语言进行数据库安全性设计：学生课后完成相 关的作业：开展互联网与传统课堂融合教学。 第1节数据库安全性概述 一、数据库的不安全因素 二、安全标准简介 第2节数据库安全性控制 一、用户身份鉴别 二、存取控制 三、自主存取控制方法 四、授权：授予与收回 五、数据库角色 六、强制存取控制方法 第3节视图机制 第4节审计 第5节数据加密 第6节其他安全性保护 第5章数据库完整性 27
27 二、基本表的定义、删除与修改 三、索引的建立与删除 四、数据字典 第 4 节 数据查询 一、单表查询 二、连接查询 三、嵌套查询 四、集合查询 五、基于派生表的查询 六、SELECT 语句的一般格式 第 5 节 数据更新 一、插入数据 二、修改数据 三、删除数据 第 6 节 空值的处理 第 7 节 视图 一、定义视图 二、查询视图 三、更新视图 四、视图的作用 第 4 章 数据库安全性 第 1 节 数据库安全性概述 一、数据库的不安全因素 二、安全标准简介 第 2 节 数据库安全性控制 一、用户身份鉴别 二、存取控制 三、自主存取控制方法 四、授权：授予与收回 五、数据库角色 六、强制存取控制方法 第 3 节 视图机制 第 4 节 审计 第 5 节 数据加密 第 6 节 其他安全性保护 重点：数据库安全性控制的方法、审计、数据加密。 难点：数据库安全性控制的方法。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解数据库安全性控制 的方法、审计、数据加密等重点内容；采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互 动、讨论；学生进行实验，学习使用 SQL 语言进行数据库安全性设计；学生课后完成相 关的作业；开展互联网与传统课堂融合教学。 第 5 章 数据库完整性
重点：实体完整性、参照完整性、触发器。 难点：参照完整性、触发器。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解实体完整性、参照 完整性、触发器等重点内容：采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互动、讨论： 学生进行实验，学习使用SQL语言进行数据库完整性设计：学生课后完成相关的作业： 开展互联网与传统课堂融合教学。 第1节实体完整性 一、定义实体完整性 二、实体完整性检查和违约处理 第2节参照完整性 一、定义参照完整性 二、参照完整性检查和违约处理 第3节用户定义的完整性 一、属性上的约束条件 二、元组上的约束条件 第4节完整性约束命名子句 第5节域中的完整性控制 第6节断言 第7节触发器 一、定义触发器 二、激活触发器 三、删除触发器 第6章关系数据理论 重点：函数依赖、范式。 难点：范式。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报：教师讲解函数依赖、范式等 重点、难点内容：采用启发式、案例式教学方法：与学生展开互动、讨论：学生课后完 成相关的作业：开展互联网与传统课堂融合教学。 第1节问题的提出 第2节规范化 一、函数依赖 二、码 三、范式 四、2NF 五、3NF 六、BCNF 七、多值依赖 八、4NF 第3节数据依赖的公理系统 第7章数据库设计 重点：概念设计中E模型设计方法、逻辑设计中ER模型向关系模型的转换方法。 难点：概念结构设计。 28
28 第 1 节 实体完整性 一、定义实体完整性 二、实体完整性检查和违约处理 第 2 节 参照完整性 一、定义参照完整性 二、参照完整性检查和违约处理 第 3 节 用户定义的完整性 一、属性上的约束条件 二、元组上的约束条件 第 4 节 完整性约束命名子句 第 5 节 域中的完整性控制 第 6 节 断言 第 7 节 触发器 一、定义触发器 二、激活触发器 三、删除触发器 重点：实体完整性、参照完整性、触发器。 难点：参照完整性、触发器。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解实体完整性、参照 完整性、触发器等重点内容；采用启发式、案例式教学方法，与学生展开互动、讨论； 学生进行实验，学习使用 SQL 语言进行数据库完整性设计；学生课后完成相关的作业； 开展互联网与传统课堂融合教学。 第 6 章 关系数据理论 第 1 节 问题的提出 第 2 节 规范化 一、函数依赖 二、码 三、范式 四、2NF 五、3NF 六、BCNF 七、多值依赖 八、4NF 第 3 节 数据依赖的公理系统 重点：函数依赖、范式。 难点：范式。 教学方法与手段：学生根据网络自学相关主题、课堂汇报；教师讲解函数依赖、范式等 重点、难点内容；采用启发式、案例式教学方法；与学生展开互动、讨论；学生课后完 成相关的作业；开展互联网与传统课堂融合教学。 第 7 章 数据库设计 重点：概念设计中 ER 模型设计方法、逻辑设计中 ER 模型向关系模型的转换方法。 难点：概念结构设计