部编版2019-2020学年度第一学期 福建省平潭第一中学七年级(上)第二次月考 语文试卷 (答题时间:120分钟满分:150分) (测试内容:第四五单元;课外古诗词诵读;西游记) 命题者:平潭第一中学李振琛 积累与运用(19分) 1补写出下列句子中的空缺部分。(10分) 随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)何当共剪西窗烛 (李商隐《夜雨寄北》) (3)淫慢则不能励精, (诸葛亮《诫子书》) (4) 铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) (5)僵卧孤村不自哀 。(陆游《十一月四日风雨大作》) (6)终古高原簇此城, (谭嗣同《潼关》) (⑦)一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人, 个有道德的人, 一个有益于人民的人。(《纪念白求恩》) (8)《诚子书》中记述“宁静”“淡泊”对坚定志向,实现远大目标的重要性的句 子为 2.下列句子中没有语病的一句是()(3分) A.我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告 B.由于该县深居内陆,使它的经济发展水平位于全省倒数第二名 C.辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D.大会期间,全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道 3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分) 第一届“一带一路”国际青年论坛2019年2月26日在韩国首都首尔举行,中国驻 韩国大使馆公使衔参赞金燕光、韩国共同民主党国会议员薛勋、中日韩三国合作秘书处 秘书长李钟宪以及来自全球78个国家和地区的逾①(A.yB.y)200名青年学者与 会,为共建“一带一路”_甲_(A.提出建议B.献言献策)。本次论坛由韩国“ 带一路”研究院和韩中文化友好协会共同主办,设有主题演讲、小组讨论和成果发表等 环节。 金燕光在致辞中表示,近年来,在各方共同努力 。这些乙(A.丰硕B.丰富)成果的
1 部编版 2019-2020 学年度第一学期 福建省平潭第一中学七年级（上）第二次月考 语 文 试 卷 （答题时间：120 分钟 满分：150 分） （测试内容：第四五单元；课外古诗词诵读；西游记） 命题者：平潭第一中学 李振琛 一、积累与运用（19 分） 1.补写出下列句子中的空缺部分。(10 分) （1） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》） （3）淫慢则不能励精， 。 （诸葛亮《诫子书》） （4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （6）终古高原簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） （7）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， 一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》） （8）《诫子书》中记述“宁静”“淡泊”对坚定志向，实现远大目标的重要性的句 子为： ， 。 2．下列句子中没有语病的一句是（ ）（3 分） A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。（6 分） 第一届“一带一路”国际青年论坛 2019 年 2 月 26 日在韩国首都首尔举行，中国驻 韩国大使馆公使衔参赞金燕光、韩国共同民主党国会议员薛勋、中日韩三国合作秘书处 秘书长李钟宪以及来自全球 78 个国家和地区的逾．①（A.yú B. yù）200 名青年学者与 会，为共建“一带一路” 甲 （A.提出建议 B. 献言献策）。本次论坛由韩国“一 带一路”研究院和韩中文化友好协会共同主办，设有主题演讲、小组讨论和成果发表等 环节。 金燕光在致辞中表示，近年来，在各方共同努力 下， ， ， ， 。这些 乙 （A. 丰硕 B. 丰富）成果的 学校 班级 姓名 座号
取得离不开各国青年积极响应和热情参与。“一带一路”倡议正在将包括中国在内的各 国经济开发规划联结在一起,引导各方共同前行,并为推动构建人类命运共同体、实现 各国共②ying A.羸B.赢)提供值得参照的范例 (1)为文中①处加点字选择正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。(2 分 ①处: ②处 (2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线,只填序号(2分) 【甲 【乙】 (3)依次填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(2分) ①从愿景转变为现实 ②沿线各国人民参与感和幸福感与日俱增 ③构建人类命运共同体之路越走越宽广 ④共建“一带一路”从理念转化为行动 A.④①②③ B.④①③②C.③②①④ D.④③②① 二、阅读(71分) (一)阅读下面这首诗,完成4-5题。(6分 秋词(其一) 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 4.下列理解和分析不恰当的一项是()(3分) A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B、这首诗采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出作者对秋天的独特感悟。 C、这首诗通过对秋景的描写,体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调 D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘,展现了秋高气爽,万里晴空,白云翾浮的 开阔景象,体现了积极乐观人生态度 5、诗歌的一、二两句用到了的写作手法,表现了作者 (1+2分) (二)阅读下面两段文言文,完成69题。(15分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德 夫学须 静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能精 年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(诸葛亮《诫子书》) 【乙】一日慎独而心安。自修之道,莫难于养心;养心之难,又在慎独。能慎独则内省 不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事,则天君泰然。此心常快足宽平,是人生第
2 取得离不开各国青年积极响应和热情参与。“一带一路”倡议正在将包括中国在内的各 国经济开发规划联结在一起，引导各方共同前行，并为推动构建人类命运共同体、实现 各国共②yíng （A.羸 B.赢）提供值得参照的范例。 （1）为文中①处加点字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。（2 分） ①处： ②处： （2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号（2 分） 【甲】 【乙】 （3）依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） ①从愿景转变为现实 ②沿线各国人民参与感和幸福感与日俱增 ③构建人类命运共同体之路越走越宽广 ④共建“一带一路”从理念转化为行动 A.④①②③ B.④①③② C.③②①④ D.④③②① 二、阅读（71 分） （一）阅读下面这首诗，完成 4-5 题。（6 分） 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4.下列理解和分析不恰当的一项是（ ）（3 分） A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B、这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。 C、这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。 D、这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云翾浮的 开阔景象，体现了积极乐观人生态度。 5、诗歌的一、二两句用到了 的写作手法，表现了作者 （1+2 分） （二）阅读下面两段文言文，完成 6-9 题。(15 分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德， ， 。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能精， 。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（诸葛亮《诫子书》) 【乙】一日慎独而心安。自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。能慎独则内省 不疚可以对天地质鬼神。人无一内愧之事，则天君泰然。此心常快足宽平，是人生第一
自强之道,第一寻乐之方,守身之先务也。(节选自曾国蕃《诚子书》) 【注释】①天君:旧谓心为思维器官,称心为天君。②慎独:指在闲居独处无人监督时, 更须谨慎从事,自觉遵守各种道德准则。 6.解释加点词。(4分) (1)年与时驰 (2)非学无以广才广 (3)自修之道 (4)守身之先务也务 7.下面断句正确的一项是( )(3分) A.能/慎独则内省不疚/可以对天地质鬼神 B.能慎独/则内省不疚可以对/天地质鬼神 C.能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神 D.能慎独则内省不疚/可以对天地/质鬼神 8.将下面句子翻译成现代汉语。(5分) (1)静以修身,俭以养德(2分) (2)人无一内愧之事,则天君泰然。(3分) 9甲乙两文都谈论到修身养性的方法,甲文认为 和 是修身养 德的基础,乙文认为个人修养的最高境界是“ ”。(用原文的字词填空)(3分) (三)阅读下面的文字,完成10-14题。(21分) 生命是美丽的 李永康 举目远眺,没有绿色,天是黄的,地是黄的,路两边的蒿草也是焦黄的。 尽管来这个地方之前,我已有充分的心理准备,可眼前的景象还是让我大吃一惊。 最难的是给乡村孩子们上课,书上好多外面世界的精彩,他们闻所未闻。一些新鲜的词 汇,我往往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥,他们却仍是一脸陌生, 有一天上自然课讲到鱼,我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别,他们一个个都摇头。他们 压根儿就没走出过大山见到过鱼呀!我和学校领导商量,买几条回来做活体解剖,校领 导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇 上,自掏腰包买了几条回来 那节课,同学们高兴得像过节一样,我却流下了热泪。 听当地的老师讲,这里的学生有个最大的缺点,就是上课爱迟到。但开学两个月来, 我教的班还未发现过这样的现象。为此,我非常得意。我当年读初中的时候,不喜欢哪 位老师的课,就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我,可当时 就是不明白。现在我也为人师表了,如果我的学生这样对待我,我又作何感想呢? 世界上的事就是怪,不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解
3 自强之道，第一寻乐之方，守身之先务也。(节选自曾国蕃《诚子书》) 【注释】①天君:旧谓心为思维器官，称心为天君。②慎独：指在闲居独处无人监督时， 更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。 6.解释加点词。(4 分) (1)年与时驰 驰:_________ (2)非学无以广才 广:_________ (3)自修之道 道:_________ (4)守身之先务也 务:_________ 7.下面断句正确的一项是( )(3 分） A.能/慎独则内省不疚/可以对天地质鬼神 B.能慎独/则内省不疚可以对/天地质鬼神 C.能慎独/则内省不疚/可以对天地质鬼神 D.能慎独则内省不疚/可以对天地/质鬼神 8.将下面句子翻译成现代汉语。(5 分) (1) 静以修身，俭以养德 (2 分) (2)人无一内愧之事，则天君泰然。(3 分) 9.甲乙两文都谈论到修身养性的方法，甲文认为“ ”和“ ”是修身养 德的基础，乙文认为个人修养的最高境界是“ ”。(用原文的字词填空)(3 分) （三）阅读下面的文字，完成 10-14 题。（21 分） 生命是美丽的 李永康 举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 尽管来这个地方之前，我已有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。 最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词 汇，我往往旁征博引、设喻举例讲得口干舌燥，他们却仍是一脸陌生。 有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们 压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领 导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天的时间骑了三十多里路到一个小镇 上，自掏腰包买了几条回来。 那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪。 听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来， 我教的班还未发现过这样的现象。为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪 位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，可当时 就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ 世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解
情况。原来他家离学校有二十多里路,他如果要准时到校的话,早晨5点钟就得起床 还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付,可眼下是深冬,寒风刺骨。我要求他住校, 他说他回家和父母说说。第二天,他却没来上课。我着急,找了个与他家相隔几个山头 的同学去通知他,他还是没来 我在当地老乡的带领下,来到了他家。忽然间,“家徒四壁”这个成语从我的记忆 深处冒了出来。面对他的父母,我哽咽着对他说,老师不要求你住校,只要你每天坚 持来上课就行。高开他家的时候,他父母默默地把我送过好几道山梁。 出乎意料的是,家访的第二天,他居然背着被褥来到了学校。我心里非常激动,可 没隔几天,他又不来上课了 我再次来到他家里。他父母告诉我,说他小时候常患病,身体弱,有尿床的坏毛病 他怕在学校尿床被同学笑话 我问他想不想走出大山。他说,想。 我说,要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说,相信老师,老师会帮 助你的。 这个冬天,每天早晨等上课钟响过后,我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果 是湿的,我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 做这些工作,我们既是在尽责任,更是凭良知。坦率地说,我心里也埋怨过这个学 生从来就没有当面向我说过半个“谢”字……一想到这一点就脸红一一我是不是太自私 太虚荣太渴望回报了呢? 件事净化了我的灵魂 我知道山村孩子的渴求,他们需要知识,更需要做人的道理 课外活动时,我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇:“风雨沉沉的夜里/前面一片 荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀,黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝!快给我些光 明吧/让我好向前跑/上帝慌着说:光明/我没处给你找/你要光明,你自己去造!” 双双纯洁晶亮的眼睛町盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》:“没有理想 的人像是草木/在春天生发,到秋日枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希 望/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞, 变成污浊的池塘” 下课后,同学们都围拢过来,要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心 我看了他们摘抄的诗,有的抄了顾城的《一代人》,有的摘录了惠特曼的《我自己 的歌》,有的摘抄了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。 那位尿床的学生却写了这样一句话:老师,你让我懂得了这样一个道理:生命是美 丽的!时,我的眼泪夺眶而出。 10.下面对作品的理解分析,不恰当的一项是()(3分)
4 情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨 5 点钟就得起床， 还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬，寒风刺骨。我要求他住校， 他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我着急，找了个与他家相隔几个山头 的同学去通知他，他还是没来。 我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆 深处冒了出来。 面对他的父母，我哽咽着对他说，老师不要求你住校，只要你每天坚 持来上课就行。离开他家的时候， 他父母默默地把我送过好几道山梁。 出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到了学校。我心里非常激动，可 没隔几天，他又不来上课了。 我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病， 他怕在学校尿床被同学笑话。 我问他想不想走出大山。他说，想。 我说，要走出大山就得好好读书。他抹着眼泪点点头。我说，相信老师，老师会帮 助你的。 这个冬天，每天早晨等上课钟响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果 是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也埋怨过这个学 生从来就没有当面向我说过半个“谢”字……一想到这一点就脸红——我是不是太自私 太虚荣太渴望回报了呢？ 一件事净化了我的灵魂。 我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里/前面一片 荒郊/走尽荒郊/便是人们的道/呀，黑暗里歧路万千/叫我怎样走好/上帝！快给我些光 明吧/让我好向前跑/上帝慌着说：光明/我没处给你找/你要光明，你自己去造！” 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想 的人像是草木/在春天生发，到秋日枯黄/对于生活它做不出总结/面对绝望它提不出希 望/没有理想的人像是流水/为什么听不见它的歌唱/原来它已为现实的泥沙/逐渐淤塞， 变成污浊的池塘” 下课后，同学们都围拢过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己 的歌》，有的摘抄了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。 那位尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美 丽的！ 霎时，我的眼泪夺眶而出。 10. 下面对作品的理解分析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A.孩子们第一次见到鱼,“像过节一样”,是因为大山里闭塞落后,孩子们第一次 能见到吃到鱼,非常兴奋。 B.文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生,善于鼓励、教育学生的好 老师 C.“下课后,同学们都围拢过来,要我把诗集借给他们传抄 的“围拢”表 现山里孩子对美好事物的强烈追求。 D.本文文风质朴,语言平实,细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。 11.小说写了“我”为山村孩子做了三件事,请你用简洁的语言概括这三件事。(3分) 12.结合语境,赏析句子表达效果。(6分) (1)离开他家的时候,他父母默默地把我送过好几道山梁 (2)举目远眺,没有绿色,天是黄的,地是黄的,路两边的蒿草也是焦黄的 13.文中两次写到我流下眼泪,请分别说说我流泪的原因。(4分) 14.“老师,你让我懂得了这样一个道理:生命是美丽的!”从全文看,结尾这句话有 哪些深刻含义?(5分) (四)阅读下面的文字,完成15-17题。(12分) 海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅,扎着一座 地窖子,里边住着海子爷 ②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙, 儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说,不。儿子说,这儿己没法活人了 海子爷说,我有法活,开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙,留足过冬 食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老 汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来,就如一只老狼苦守着这片被弃的土地 ③天海子边崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨 那丛沙蓬子下便有了动静,若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角 呈现出微笑,心说:老伙计,还活着,活着就好 ④如往常一般,海子爷到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩 今天的头条鱼,半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔,习惯 地回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。每当扔头条鱼时,他都会这样
5 A. 孩子们第一次见到鱼，“像过节一样”，是因为大山里闭塞落后，孩子们第一次 能见到吃到鱼，非常兴奋。 B. 文中的“我”是一位有责任心、有爱心、尊重学生，善于鼓励、教育学生的好 老师。 C.“下课后，同学们都围拢过来，要我把诗集借给他们传抄。”句中的“围拢”表 现山里孩子对美好事物的强烈追求。 D. 本文文风质朴，语言平实， 细节描写于轻言慢语中自然地传情达意。 11. 小说写了“我”为山村孩子做了三件事，请你用简洁的语言概括这三件事。（3 分） 12. 结合语境，赏析句子表达效果。(6 分) ⑴离开他家的时候，他父母默默．．地把我送过好几道山梁。 ⑵举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草也是焦黄的。 13. 文中两次写到我流下眼泪，请分别说说我流泪的原因。（4 分） 14. “老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！”从全文看，结尾这句话有 哪些深刻含义？（5 分） （四）阅读下面的文字，完成 15-17 题。（12 分） 海子爷与老雪狼 郭雪波 ①漠北。苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎着一座 地窖子，里边住着海子爷。 ②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。当初大迁徙， 儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。海子爷晃脑袋说，不。儿子说，这儿已没法活人了。 海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。儿子没辙，留足过冬 食物抹着泪一步三回头地走了。可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老 汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。 ③天海子边崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。海子爷每天那经过都要吹吹口哨。 那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。海子爷的嘴角 呈现出微笑，心说：老伙计，还活着，活着就好。 ④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。等着鱼儿咬钩。 今天的头条鱼，半个时辰之后才上钩。海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔，习惯 地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼，兀自笑了。每当扔头条鱼时，他都会这样