公成就千秋霸业,源于鲍叔牙荐其为相;汉时韩信之所以能领兵百万 击溃西楚霸王赢得良将美名,得益于刘邦授予的大将之位。另一方面 也能让人心存自满,不思进取。英国科学家牛顿是近代物理学的奠基 人,他创立了三大定律和微积分,就在他的成就如日中天之时,财政 大臣的位置让他的后半生平庸庸碌碌一事无成。有人惋惜:假如牛顿 当初放弃了官位,近代科学史上可能会再多一些惊天动地的发现;假 如李煜不是出身于帝王之家,他可能成为一个完美的词人。由此可见, 一个人位置的高低,并不能代表价值的轻重,关键在于能否用好位置, 创造价值 这段文字采用“总一分一总”的方式安排结构。开头先提出一个总的 观点,即“位置是把双刃剑”,接着从正面(鲍叔、韩信)、反面(牛 顿、李煜)两个方面进行论证,最后以位置不能代替价值,用好位置 创新价值作结。论据充足,结构严谨,分析到位,显示了考生思维的 清晰和严密性 衔接巧妙,过渡自然 衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接,常常用在意思联系较 紧密的段落之间,使篇章前后连贯,脉络分明。主要方法有两种 ①意合 相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。 孙梨的《荷花淀》,第一节写女人在月光下编席,“苇眉子又薄又细, 在她怀里跳跃着”,第二节起笔便写:“要问白洋淀有多少苇地,不
公成就千秋霸业，源于鲍叔牙荐其为相；汉时韩信之所以能领兵百万 击溃西楚霸王赢得良将美名，得益于刘邦授予的大将之位。另一方面 也能让人心存自满，不思进取。英国科学家牛顿是近代物理学的奠基 人，他创立了三大定律和微积分，就在他的成就如日中天之时，财政 大臣的位置让他的后半生平庸庸碌碌一事无成。有人惋惜：假如牛顿 当初放弃了官位，近代科学史上可能会再多一些惊天动地的发现；假 如李煜不是出身于帝王之家，他可能成为一个完美的词人。由此可见， 一个人位置的高低，并不能代表价值的轻重，关键在于能否用好位置， 创造价值。 这段文字采用“总—分—总”的方式安排结构。开头先提出一个总的 观点，即“位置是把双刃剑”，接着从正面（鲍叔、韩信）、反面（牛 顿、李煜）两个方面进行论证，最后以位置不能代替价值，用好位置 创新价值作结。论据充足，结构严谨，分析到位，显示了考生思维的 清晰和严密性。 3．衔接巧妙，过渡自然 衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系较 紧密的段落之间，使篇章前后连贯，脉络分明。主要方法有两种： ①意合。 相邻的段落之间靠一定的语义关系自然组合。 孙梨的《荷花淀》，第一节写女人在月光下编席，“苇眉子又薄又细， 在她怀里跳跃着”，第二节起笔便写：“要问白洋淀有多少苇地，不
知道;每年出多少苇子,也不知道。”作者巧妙地用“苇子”把两节 的内容勾连在一起。 ②明接。 相邻的段落之间,用一定的语言材料连接起来。 记叙性的文章,用表示时间、地点的词语连接。如,夏衍的《包身工》: “清晨四点一刻…““四点半之后……”“五点钟……”等。 议论性的文章,用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总 而言之”等等,有时可以直接使用“”首先“其次”等词语。 过渡常常用在意思转折较大的段落之间,如两个不同的事件,两种不 同的内容,两个不同的场面。 ①用“段”过渡。如鲁迅的《藤野先生》:“到别的地方看看,如何 呢?”独立一段,由东京自然过渡到仙台。 ②用“句”过渡。如茅盾的《风景谈》:“于是我又回忆起另一个画 面,这就是所谓‘黄土高原’!”也起到承上启下的作用 36计之5:思路清晰,层次分明——结构完整 只有思路清晰,层次分明,是思维条理性的要求,也是文章内容表达 更清晰明了的需要。思路是作者构思行文的线路,层次就是文章内容 按排的次序,这两者是相辅相成,构成文章的基本骨架。 下面,实结实例谈谈不同类型文章按排层次的不同方式 记叙类文章安排层次方式主要有: 1.时间为序
知道；每年出多少苇子，也不知道。”作者巧妙地用“苇子”把两节 的内容勾连在一起。 ②明接。 相邻的段落之间，用一定的语言材料连接起来。 记叙性的文章，用表示时间、地点的词语连接。如，夏衍的《包身工》： “清晨四点一刻……““四点半之后……”“五点钟……”等。 议论性的文章，用“然而”“因此”“不仅如此”“另一方面”“总 而言之”等等，有时可以直接使用“”首先“其次”等词语。 过渡常常用在意思转折较大的段落之间，如两个不同的事件，两种不 同的内容，两个不同的场面。 ①用“段”过渡。如鲁迅的《藤野先生》：“到别的地方看看，如何 呢？”独立一段，由东京自然过渡到仙台。 ②用“句”过渡。如茅盾的《风景谈》：“于是我又回忆起另一个画 面，这就是所谓‘黄土高原’！”也起到承上启下的作用。 36 计之 5：思路清晰，层次分明——结构完整 只有思路清晰，层次分明，是思维条理性的要求，也是文章内容表达 更清晰明了的需要。思路是作者构思行文的线路，层次就是文章内容 按排的次序，这两者是相辅相成，构成文章的基本骨架。 下面，实结实例谈谈不同类型文章按排层次的不同方式。 记叙类文章安排层次方式主要有： 1．时间为序
文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程:如写一天, 从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年; 写一件事,从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾,文章 脉胳清楚,层次井然。 以时间为序作文时,要注意以下三点 要根据文章主题的需要对材料进行取舍,做到主次分明,重点突出 二要学会彩线串珠,用一条红线把所有的材料贯串起来,做到脉胳贯 通,头绪清楚。三要巧设悬念,灵活穿插,或运用先抑后扬、疏密相 间、张驰结合等手法,做到文章波澜起伏,引人入胜,以免落入记“流 水帐”的俗套。 近年来高考中出现的“日记式”作文,也属于以时间为序的写法,这 种文体给作者选材带来了更大的自由,也便于抒写真情实感。 如,205年高考江苏考生写的《足迹》 足迹 月圆月缺,365天的征程,留下一串清晰连续的足迹在我身后…… A、凤头 2004年6月9日星期三晴 今天看着学长学姐们忙着估分,填志愿的身影,我突然感到自己肩上 的担子重了起来,明年这个时候就要轮到我了。 作文课上老师说写作要注意凤头、猪肚和豹尾,我不禁想到了自己圆 梦的征程。如果我没有走好关键的一步,没有一个漂亮的风头,就会
文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天， 从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年； 写一件事，从发生、发展写到结束。这样写事情经过有头有尾，文章 脉胳清楚，层次井然。 以时间为序作文时，要注意以下三点： 一要根据文章主题的需要对材料进行取舍，做到主次分明，重点突出。 二要学会彩线串珠，用一条红线把所有的材料贯串起来，做到脉胳贯 通，头绪清楚。三要巧设悬念，灵活穿插，或运用先抑后扬、疏密相 间、张驰结合等手法，做到文章波澜起伏，引人入胜，以免落入记“流 水帐”的俗套。 近年来高考中出现的“日记式”作文，也属于以时间为序的写法，这 种文体给作者选材带来了更大的自由，也便于抒写真情实感。 如，2005 年高考江苏考生写的《足迹》： 足 迹 月圆月缺，365 天的征程，留下一串清晰连续的足迹在我身后…… A、 凤头 2004 年 6 月 9 日 星期三 晴 今天看着学长学姐们忙着估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上 的担子重了起来，明年这个时候就要轮到我了。 作文课上老师说写作要注意凤头、猪肚和豹尾，我不禁想到了自己圆 梦的征程。如果我没有走好关键的一步，没有一个漂亮的凤头，就会
难得猪肚,更难得豹尾。回想刚进高中时信誓旦旦的自己,现瞅瞅上 次考试自己可怜兮兮的分数,看看日历上醒目的日期,我知道圆梦的 征程,月圆月缺,我只有365天了,我告诉自己该启程了,于是,认 真地整理好课本和笔记,准备出发… 要想让梦想起飞,就要从第一步开始努力。 B、猪肚 2005年3月20日星期日雨 二模的成绩下来了,看着自己的名字在成绩单上又前进了一截,我心 中满是高兴,同时,我也明显感觉到同学们在学习中那一份开始按捺 不住的骚动,似乎大家都在企盼黑板上高考倒计时能转快点。其实, 我也希望能早点上考场,用自己的努力成果去实战高考,可是时间依 然按它那亘古不变的步伐前行着…就在我站在浮躁和自满的边缘 时,老师告诫我:“淡泊以明志,宁静以致远。”于是我打开日记本, 又一次给自己注射镇静剂:“稳住!我要百尽竿头更进一步,我要做 笑到最后的成功者!”算算日子,365天的征程已过278天了。在剩 下的时间里,我要继续脚步踏实地,坚持到底!因为我要给自己寻梦 的过程一个充实丰富的猪肚,以获得最诱人的豹尾。 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。” C、豹尾
难得猪肚，更难得豹尾。回想刚进高中时信誓旦旦的自己，现瞅瞅上 次考试自己可怜兮兮的分数，看看日历上醒目的日期，我知道圆梦的 征程，月圆月缺，我只有 365 天了，我告诉自己该启程了，于是，认 真地整理好课本和笔记，准备出发…… 要想让梦想起飞，就要从第一步开始努力。 …… B、 猪肚 2005 年 3 月 20 日 星期日 雨 二模的成绩下来了，看着自己的名字在成绩单上又前进了一截，我心 中满是高兴，同时，我也明显感觉到同学们在学习中那一份开始按捺 不住的骚动，似乎大家都在企盼黑板上高考倒计时能转快点。其实， 我也希望能早点上考场，用自己的努力成果去实战高考，可是时间依 然按它那亘古不变的步伐前行着……就在我站在浮躁和自满的边缘 时，老师告诫我：“淡泊以明志，宁静以致远。”于是我打开日记本， 又一次给自己注射镇静剂：“稳住！我要百尽竿头更进一步，我要做 笑到最后的成功者！”算算日子，365 天的征程已过 278 天了。在剩 下的时间里，我要继续脚步踏实地，坚持到底！因为我要给自己寻梦 的过程一个充实丰富的猪肚，以获得最诱人的豹尾。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” …… C、 豹尾
2005年6月9日星期四晴 转眼间,两天紧张而充实的高考很快就结束了。我走得很稳健。当昨 天下午我从考场走出来的时候,充满身心的是激励与轻松,我似乎已 经听见了花开的 声音。今天上午去学校估分,结果和自己当初的目标差不多。看着同 学们投来羡慕的目光,我心里说不出的高兴。回首寻梦时激动的泪水, 还有摔倒后再爬起来的倔强……一分耕耘,一分收获,我成功了,在 漂亮的风头和充实的猪肚之后,我终于拥有了诱人的豹尾,月圆月缺, 365天的征程上留下了我清晰的足迹… 风雨过后,我看到了天际那美丽的彩虹。” 考生“精选”高考生活中的四篇日记,按时间为序组织在一篇文章之 中,将自己备战高考的经历概括为凤头、猪肚、豹尾三个阶段,在时 间的链条上让评卷老师感受到考生的坚强意志和成功背后辛勤的努 力,选材既注意时序的先后,又体现了选择性,以时间为序而能扬其 长,避其短 2.空间为序 文章以空间转移为序,通过对人物在不同地点、场合表现的描述,多 角度塑造人物形象,或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表 现一个主题 以空间为序作文,整体运思上有以下两种方式:一是按作者行踪的先 后顺序来写。例如叶圣陶的《游了三个湖》,中学课中的名篇《长江 三峡》、《雨中登泰山》等。二是按景物所处的空间方位来写。这种
2005 年 6 月 9 日 星期四 晴 转眼间，两天紧张而充实的高考很快就结束了。我走得很稳健。当昨 天下午我从考场走出来的时候，充满身心的是激励与轻松，我似乎已 经听见了花开的 声音。今天上午去学校估分，结果和自己当初的目标差不多。看着同 学们投来羡慕的目光，我心里说不出的高兴。回首寻梦时激动的泪水， 还有摔倒后再爬起来的倔强……一分耕耘，一分收获，我成功了，在 漂亮的凤头和充实的猪肚之后，我终于拥有了诱人的豹尾，月圆月缺， 365 天的征程上留下了我清晰的足迹…… “风雨过后，我看到了天际那美丽的彩虹。” 考生“精选”高考生活中的四篇日记，按时间为序组织在一篇文章之 中，将自己备战高考的经历概括为凤头、猪肚、豹尾三个阶段，在时 间的链条上让评卷老师感受到考生的坚强意志和成功背后辛勤的努 力，选材既注意时序的先后，又体现了选择性，以时间为序而能扬其 长，避其短。 2．空间为序。 文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多 角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表 现一个主题。 以空间为序作文，整体运思上有以下两种方式：一是按作者行踪的先 后顺序来写。例如叶圣陶的《游了三个湖》，中学课中的名篇《长江 三峡》、《雨中登泰山》等。二是按景物所处的空间方位来写。这种