戏》、《搬家的启示》、《永远的苏武》等都直陈其事,事件是文章 标题,又是行文线索,有利于考生写出结构完整,层次清晰,情真意 切的好文章来 (2)、观点法。这里所说的观点,就议论文而言,是指论点,就记 叙文而言,是指主题。以观点为题,中心明确,让人一目了然,据此 选材,有的放矢。如,2005年高考考生拟写的《别小看了平凡与普 通》、《让纪念闪耀真理的光芒》、《学会纪念》、《本没有意外》 《平凡成就伟人》、《拥有自己的位置》、《适合自己的才最好》都 是观点式的标题 (3)、借用法。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入文题,或 略加改造,可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。同时,还加深了作 文的文化意蕴。 如,《人民日报》有一篇通讯的大小标题,全部引用古诗名句 《映日荷花别样红--响水县经济与社会发展纪实》(正标题) 问渠哪得清如许》(小标题一) 《为有源头活水来》(小标题二) 《小荷才露尖尖角》(小标题三) 《日出江花红盛火》(小标题四) 五个标题全部引用古诗,全部出自唐宋名家之手。它的妙处不仅仅在 于引用,而更在于靠这些优美的诗句酿造了意境,暗示了主题。如果 我们纵向考察四个小标题,就会发现作者的良苦用心:在“源头活
戏》、《搬家的启示》、《永远的苏武》等都直陈其事，事件是文章 标题，又是行文线索，有利于考生写出结构完整，层次清晰，情真意 切的好文章来。 （2）、观点法。这里所说的观点，就议论文而言，是指论点，就记 叙文而言，是指主题。以观点为题，中心明确，让人一目了然，据此 选材，有的放矢。如，2005 年高考考生拟写的《别小看了平凡与普 通》、《让纪念闪耀真理的光芒》、《学会纪念》、《本没有意外》、 《平凡成就伟人》、《拥有自己的位置》、《适合自己的才最好》都 是观点式的标题。 （3）、借用法。把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入文题，或 略加改造，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。同时，还加深了作 文的文化意蕴。 如，《人民日报》有一篇通讯的大小标题，全部引用古诗名句： 《映日荷花别样红------响水县经济与社会发展纪实》（正标题） 《问渠哪得清如许》（小标题一） 《为有源头活水来》（小标题二） 《小荷才露尖尖角》（小标题三） 《日出江花红盛火》（小标题四） 五个标题全部引用古诗，全部出自唐宋名家之手。它的妙处不仅仅在 于引用，而更在于靠这些优美的诗句酿造了意境，暗示了主题。如果 我们纵向考察四个小标题，就会发现作者的良苦用心：在“源头活
水”的滋养中,响水县经济与社会不断发展壮大,终于迎来了“江花 红盛火”的繁盛局面。 再如,《春风“欲度玉门关”》(西部开发),《诚以养德,信以修 身》(诚信),《怎一个“道歉”了得》(美军用飞机撞毁我机)等 都是化用了现成的诗文名句写成的好标题。 (4)、修辞法。灵活巧妙运用修辞手法,能使标题新颖含蓄,精炼 生动,使文章锦上添花。如2005年高考考生拟与的《生如夏花》 《点一盏快乐之灯》、《拣出记忆里的沙子》、《呼唤黑脸》、《掀 起你的红盖头》、《人生四瓶饮料》、《绽放心中的玫瑰》等题标, 比喻形象,生动活泼,让阅卷老师兴趣陡增。再如以“音乐”为话题 作文,《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目,比喻新颖鲜活, 使人过目不忘;《一个没有乐队的指挥》、《一个没有指挥的乐队》 对比鲜明,各得其得其妙;《人生五线谱》、《爱情变奏曲》巧用借 代,饶有趣味。 (5)、悬念法。文章中巧设悬念,一波三折,引人入胜,妙不可言。 在文题中设悬念,同样能引人注目,让人产生急于阅读的欲望,如 2005年高考考生拟写的《八·十八·二十八》、《两份病危通知单》、 《谁是英雄》、《生活中的“黑马”》、《驾起天使的翅膀》等。 (6)、联想法。生活中有很多事物具有相似性,利用事物间的相似 性充分发挥联想和想象,由对已知事物的感知而联想到与其在形式、 内容、性质、特征等方面具有相似性或相关性的其他事物,也可拟出 别开生面的题目来。比如以“树”这话题作文,考生就通过联想和想
水”的滋养中，响水县经济与社会不断发展壮大，终于迎来了“江花 红盛火”的繁盛局面。 再如，《春风“欲度玉门关”》（西部开发），《诚以养德，信以修 身》（诚信），《怎一个“道歉”了得》（美军用飞机撞毁我机）等 都是化用了现成的诗文名句写成的好标题。 （4）、修辞法。灵活巧妙运用修辞手法，能使标题新颖含蓄，精炼 生动，使文章锦上添花。如 2005 年高考考生拟与的《生如夏花》、 《点一盏快乐之灯》、《拣出记忆里的沙子》、《呼唤黑脸》、《掀 起你的红盖头》、《人生四瓶饮料》、《绽放心中的玫瑰》等题标， 比喻形象，生动活泼，让阅卷老师兴趣陡增。再如以“音乐”为话题 作文，《心灵的变奏》、《生活中的阳光》等题目，比喻新颖鲜活， 使人过目不忘；《一个没有乐队的指挥》、《一个没有指挥的乐队》 对比鲜明，各得其得其妙；《人生五线谱》、《爱情变奏曲》巧用借 代，饶有趣味。 （5）、悬念法。文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜，妙不可言。 在文题中设悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望，如 2005 年高考考生拟写的《八·十八·二十八》、《两份病危通知单》、 《谁是英雄》、《生活中的“黑马”》、《驾起天使的翅膀》等。 （6）、联想法。生活中有很多事物具有相似性，利用事物间的相似 性充分发挥联想和想象，由对已知事物的感知而联想到与其在形式、 内容、性质、特征等方面具有相似性或相关性的其他事物，也可拟出 别开生面的题目来。比如以“树”这话题作文，考生就通过联想和想
象拟出了很多见解独到的题目,如《前人栽树,后人乘凉》《谈本与 末的关系》《木秀于林:谈个体与集体的关系》等,这些题目不仅概 括了文章的中心内容而且给人一种耳目一新之感 好的标题是文章的亮点,影响到文章的评分,考生在训练与考试中 要充分注意“标题自拟”这个重要环节 36计之4:思维严密,结构谨严—结构完整 结构严谨,就是构成文章的局部应该结合成一个完美统一的整体。可 以从三个方面理解:①完整性,有头有尾,各种要素齐备。记叙文要 有事件的开端、发展、高潮、结局,议论文要有论点、论据、论证 写某种应用文体要遵守这种应用文体的形式要求。②条理性,文章要 有清晰的思路,文章合理地划分为若干层次。③严密性,行文之中前 有交代后有照应,布局周密,上下连贯,主次分明。 严密的思维、合理的层次,严密的照应,完整的段落,自然的过渡是 结构严谨的基本体现。要达到这些要求,需注意以下几个方面: 1.有头有尾紧密照应。 开头、结尾是文章的关键处,有头有尾是结构完整的基本体现,而能 做到首尾照应,则给人结构严密之感。请看散文《追寻和谐之美》。 追寻和诸之美 天空的美,是穿一身蓝;森林的美,是披一身绿;太阳的美,是热情 奔放;月亮的美,是皎洁柔和……和谐之美,更令人惊艳,令人回味, 她是宇宙间最伟大的美丽;她是宇宙间所有生灵永远的追寻
象拟出了很多见解独到的题目，如《前人栽树，后人乘凉》《谈本与 末的关系》《木秀于林：谈个体与集体的关系》等，这些题目不仅概 括了文章的中心内容而且给人一种耳目一新之感。 好的标题是文章的亮点，影响到文章的评分，考生在训练与考试中， 要充分注意“标题自拟”这个重要环节。 36 计之 4：思维严密，结构谨严——结构完整 结构严谨，就是构成文章的局部应该结合成一个完美统一的整体。可 以从三个方面理解：①完整性，有头有尾，各种要素齐备。记叙文要 有事件的开端、发展、高潮、结局，议论文要有论点、论据、论证。 写某种应用文体要遵守这种应用文体的形式要求。②条理性，文章要 有清晰的思路，文章合理地划分为若干层次。③严密性，行文之中前 有交代后有照应，布局周密，上下连贯，主次分明。 严密的思维、合理的层次，严密的照应，完整的段落，自然的过渡是 结构严谨的基本体现。要达到这些要求，需注意以下几个方面： 1．有头有尾,紧密照应。 开头、结尾是文章的关键处，有头有尾是结构完整的基本体现，而能 做到首尾照应，则给人结构严密之感。请看散文《追寻和谐之美》。 追寻和谐之美 天空的美，是穿一身蓝；森林的美，是披一身绿；太阳的美，是热情 奔放；月亮的美，是皎洁柔和……和谐之美，更令人惊艳，令人回味， 她是宇宙间最伟大的美丽；她是宇宙间所有生灵永远的追寻
和谐之美给生命带来激情,给生活带来温馨,期盼和谐的人们,让我 们一起追寻和谐美的足迹 和谐之美在宽容中。有宽容才会有和谐。宽容是人类情感的种子,她 能在人类心灵这片净土上让根发芽,在爱的呵护下茁壮成长。宽容之 心是伟大的,她浇熄怒火,化解仇恨;她感化邪恶,播种善良。她无 私奉献从不计较得失,她能化悲痛为力量,解千愁为云烟;她可与快 乐相伴,毫无掩饰,她可与幸福同行畅游天地。她可让人间充满真情, 让人们享受阳光般的温暖,雨露般滋润。宽容是和谐的摇篮。 和谐之美在诚信中。诚信,人性的底色,她是一切美德的心灵土壤, 她默无声息地孕育着和谐之美。诚信好比一枝玫瑰,在和谐之春的花 园中她最美,美得妍艳欲滴,美得热人心潮。百花丛中她最美,美的 无瑕、美的高尚。有了诚信,和谐之美足以体现!愿你拥有诚信之花, 送给身边的每一个人,让人间多一缕和谐的馨香,多一曲和谐的旋律, 多一首和谐诗篇。 和谐之美在友善中。友善之与和谐,如春花之与阳光,如春草之与雨 露,拥有友善之心,你的身边才会绽放和谐的鲜花。携一颗友善之心, 面对鸟语花香的自然。对每一朵花友善,你会拥有一个花香四溢的春 天;对每一只鸟友善,你会拥有一个燕歌莺啼的清晨。只要你对每棵 树、每一滴水,每株草友善,你就会拥有一个天蓝、草绿、水清、树 茂的世界;只要你对每一个人友善,你就会朋友如柔云,新亲如细雨, 让你拥有快乐的天堂;只要你对一切真心善待,世上的一切将会更加 美丽和谐
和谐之美给生命带来激情，给生活带来温馨，期盼和谐的人们，让我 们一起追寻和谐美的足迹—— 和谐之美在宽容中。有宽容才会有和谐。宽容是人类情感的种子，她 能在人类心灵这片净土上让根发芽，在爱的呵护下茁壮成长。宽容之 心是伟大的，她浇熄怒火，化解仇恨；她感化邪恶，播种善良。她无 私奉献从不计较得失，她能化悲痛为力量，解千愁为云烟；她可与快 乐相伴，毫无掩饰，她可与幸福同行畅游天地。她可让人间充满真情， 让人们享受阳光般的温暖，雨露般滋润。宽容是和谐的摇篮。 和谐之美在诚信中。诚信，人性的底色，她是一切美德的心灵土壤， 她默无声息地孕育着和谐之美。诚信好比一枝玫瑰，在和谐之春的花 园中她最美，美得妍艳欲滴，美得热人心潮。百花丛中她最美，美的 无瑕、美的高尚。有了诚信，和谐之美足以体现！愿你拥有诚信之花， 送给身边的每一个人，让人间多一缕和谐的馨香，多一曲和谐的旋律， 多一首和谐诗篇。 和谐之美在友善中。友善之与和谐，如春花之与阳光，如春草之与雨 露，拥有友善之心，你的身边才会绽放和谐的鲜花。携一颗友善之心， 面对鸟语花香的自然。对每一朵花友善，你会拥有一个花香四溢的春 天；对每一只鸟友善，你会拥有一个燕歌莺啼的清晨。只要你对每棵 树、每一滴水，每株草友善，你就会拥有一个天蓝、草绿、水清、树 茂的世界；只要你对每一个人友善，你就会朋友如柔云，新亲如细雨， 让你拥有快乐的天堂；只要你对一切真心善待，世上的一切将会更加 美丽和谐
和谐之美在淡泊中。淡泊以明志,宁静以致远。淡泊就是“宠辱不惊, 看庭前花开花落;去留无意,任天上云卷云舒”。有淡泊情怀之人, 方能享受和谐之美,和谐之美绝不容忍名利所缚。苍鹰搏击长空,不 是为了炫耀自己的羽翼,因此享有自由翱翔的蓝天;风帆乘风破浪, 不是为了夸耀自己的樯桅,因此享有浩潮壮阔的大海。其实,你也 样,只要你拥有淡泊的情怀,就会找到属于自己的和谐乐园。 追寻和谐之美的人们,只要你播下宽容的种子,送上诚信的玫瑰,带 上友善之心,伴着淡泊的情怀,充满和谐之美的人间天堂就会向你敞 开大门 开头以精彩的比喻渲染和谐的美妙,逼出“让我们一起追寻和谐美的 足迹——”,引领主体部分的四个段落。主体部分从宽容、友善、诚 信、淡泊小方面阐述构建和谐的要素,结尾不但总结了主体部分的内 容,而且与开头相呼应,确实做到了“结构严谨“。 2.段落完整思维严密 写记叙文,一段文字要写出人物性格的一个侧面或者写出事件发生、 发展的某个阶段。写议论文,表现在对某一分论点的完整的证明, 般应由分论点、论据、论证三部分组成。段落的完整性是作者思维严 密性的体现 例如,205年高考吉林考生的满分作文《位置与价值》中的段: 位置之于价值也是一把双刃剑,高的位置固然可以让我们“会当凌绝 顶,一览众山小”,却也会让我们“高处不胜寒”“浮云遮望眼” 方面高位能使我们如鱼得水,才华尽展。春秋管仲之所以能助齐桓
和谐之美在淡泊中。淡泊以明志，宁静以致远。淡泊就是“宠辱不惊， 看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒”。有淡泊情怀之人， 方能享受和谐之美，和谐之美绝不容忍名利所缚。苍鹰搏击长空，不 是为了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的蓝天；风帆乘风破浪， 不是为了夸耀自己的樯桅，因此享有浩潮壮阔的大海。其实，你也一 样，只要你拥有淡泊的情怀，就会找到属于自己的和谐乐园。 追寻和谐之美的人们，只要你播下宽容的种子，送上诚信的玫瑰，带 上友善之心，伴着淡泊的情怀，充满和谐之美的人间天堂就会向你敞 开大门。 开头以精彩的比喻渲染和谐的美妙，逼出“让我们一起追寻和谐美的 足迹——”，引领主体部分的四个段落。主体部分从宽容、友善、诚 信、淡泊小方面阐述构建和谐的要素，结尾不但总结了主体部分的内 容，而且与开头相呼应，确实做到了“结构严谨“。 2．段落完整,思维严密 写记叙文，一段文字要写出人物性格的一个侧面或者写出事件发生、 发展的某个阶段。写议论文，表现在对某一分论点的完整的证明，一 般应由分论点、论据、论证三部分组成。段落的完整性是作者思维严 密性的体现。 例如，2005 年高考吉林考生的满分作文《位置与价值》中的段： 位置之于价值也是一把双刃剑，高的位置固然可以让我们“会当凌绝 顶，一览众山小”，却也会让我们“高处不胜寒”“浮云遮望眼”。 一方面高位能使我们如鱼得水，才华尽展。春秋管仲之所以能助齐桓