2014年高三教学测试(二)(2014 语文 语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分 下列词语中加点的字,注音全部正确的一项是 A.整伤(ch)脊梁(p 祛除(q0) 本测源(suo) 速捕 繁芜(wu) 裙据(0) 量体裁衣(long) C.明扰(tao) 藩篱(fn) 请熟(an) 苦思冥想(ming D尽快(n)字帖(t)整(jon)硕果累累(a 2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.据科学网张行勇记者报道:统筹研发优势、协同打造创新链是陕西抢占3D打印产业至高点的 突破口,也是此次成立3D产业技术创新联盟的宗旨 B.从一月中句开始,由原班人马打造的动画电影《我是狼》在全国三十个大中城市举行点映预 售活动,截止发稿时间,三十个城市已宣布预售告磬 C.打过工,当过兵,现在从事家居装潢业的80后高良明,屡遭退稿但依然笔耕不额,创作出《路》 等多部长篇小说,讫今已发表作品近100万字 D微博信息来源的真实性难辨,求职者在通过微博求职时,要深入了解招聘方的资料,仔细甄 别是否属于虚假信息,以免被骗或造成个人信息泄露 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是 A.奥巴马政府一直以情报搜集重在反恐和情报监听内外有别两大理由对网络和电话窃听项目辩 解,策略重点是将大事化小,拒绝直面问题 B.唐代大诗人李商隐经常写一些“朦胧诗”,既不著诗名,又写得极其隐讳腺胧,以致后代的读 者,对其诗作始终有不同的理解 C.喜剧是通过娱乐来反映社会问题的,法国轻喜剧就擅长举重若轻,用淡淡的笑声拆解社会难 题的九连环,具有较高的思想价值 D.中国电信以先进技术为依托,紧跟世界发展潮流,亦步亦趋,巧搭“数字城管”平台,助力政 府部门运用信息化手段有效地管理城市 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.央视评论员钮文新认为,余额宝严重干扰利率市场,严重干扰银行流动性,严重拉高实业企 业融资成本,从而加大金融和实业之间的恶性循环 B在短道速滑男子10米比赛中,韩天字凭借惊人的爆发力,以2分15秒的5的成收获银 牌,追平了中国男队在冬奥会该项目上的最好成绩 C培养选拔党和人民需要的好干部,特别是能办实事、求实效的“千吏”“能吏”,可以通过治 水去识别、发现、选用,形成导向,以事选人 2014年高三教学测试(二)语文试卷第1页(共8页)
D传统的教学认为只有学会了才能去做,因此教师一般先讲授所要学的概念和知识点,而后让 学生做练习,再尝试相关问题 5将下面这句古诗扩展成一段文字。要求:不改变原诗的修辞手法,语言表达生动,不少于50字 (3分) 小雨丝丝欲网春(宋·李弥逊《春日即事》) 6请你参照选修课《中国传统吉样文化浅探》的宣传介绍,为另一门选修课《新闻故事背后的探 讨》写几句介绍性的文字,要求语言精炼。(4分) 中国传统吉样文化浅探》:欣赏丰富多彩的吉祥图案,感知巧妙灵活的表现形式,了解博大 深的作品内涵,培养健康高尚的审美情趣。 《新闻故事背后的探讨》 7分析下面表格内容,回答问题。(5分) 听课效率 90%以上 70%~90% 50%-70%50%以下 学习兴趣 浓厚 76人 18人 6人 0人 一般 53人 4人 10人 3人 11人 40人 14人 校学生会将组织高一新生举行一次“怎样提高听课效率”的讨论会,邀请你用上面这个调查 表得出的结论发言,请你写一个发言稿。要求:紧扣话题中心,语言简明得体,90字以内 二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字,完成8-10题。(9分) 图书的未来 未来的图书将极为注重个性化,此外,较为重要的方面还包括碎片化、立体化和社会化,这曰化 是图书的一体多面,相辅相成,代表着图书的发展方向 碎片化是数字时代图书变形的基础条件,个性化便在碎片化的基础上得以实现,满足个性化的 读需求,并非简单的内容打碎,而是将内容中的各种要素抽取出来,并能根据阅读需要对要素重新组 合,得到个性化的围书。对某个领域的知识,多数读者需要的只是一些碎片来构成个人的认知体系 而未必需要进行完整系统的学习,在个性化时代这种碎片化的知识汲取方式也将越来越占据主流,图 书内容变得更为短小精悍,也是为适应这种需求而产生的变异 2014年高三教学测试(二)语文试卷第2页(共8页)
没有哪一本书,能够容纳某一个人想要探索的全部知识,或者即使只是其中一条线索,因此,来 来的图书有必要成为没有边界的样于,所有的知识节点之间都可能因为某种关联而得到相互的链接 这样的特性,称之为图书的立体化。立体化的关键在于知识点之间的关联,这与阅读和思维方式的 体化也是相通的。图书内部知识点之间的相互关系(知识结构)也是图书立体化的一种情境,纸书一 般都有较为完整的知识结构或体系,因此把书读薄成为掌握知识的一种技巧,但知识之间的诸多联系 在纸书的时代需要我们自己去提炼,而且很难就此进行交流和分享,在数字化媒介中就变得为方便 而打破图书边界,真正实现所有知识节点之间全部可能的链接,让阅读和思维可以与阅读需求随意游 走,才是立体化的终极形式 社会化是指在阅读完成后用户行为对图书之间以及图书与人之间关系产生的影响,也可以看做个 性化与立体化的基础,也许更应该看做阅读的属性,而非图书的属性,纸书阅读的一大船力在个二 书,尤其是有记号的二手书,前人在半里行间划下的记号,在书边留下的只言片语,总能让后来的 者浮想联翩。借用并修改豆瓣网友的一句话,这种情境可以描述为:“如果你读起同一段文字,那使是 我们在纸上相,”然而手里这本纸书的下一个读者会喜欢同一段文字的概率有多大?而这种纸上的相 上在数字时代的社会化阅读中变得轻而易举,阅读这种私人体验,也因为数字时代的社会化而放大了 自己的价值,我到组织的激动,诉诸同好的热情,不但促进了阅读本身,也令读者在阅读中因为交流 数字化阅读带来的隐忧是未来人们也许就只会浅阅读和浅思考了,以及超链接碍阅读,确实 因为对数字化内容更多的只是测览,仿佛阅读过程中不再需要思考,难免会有这样的推断,但测览是 更有的获取信息的方式,一显读者习惯了立体化的阅读和思维方式,适应了立体化的内容,尽管看 起来读者的思维和关注点在快速跳转,但思维反而可能因为拓展了更多维度而得到更为活跃、更深层 次的发展。到这个时候,也许反倒是“纸上得来终觉浅”了,在立体化的图书世界里,我们所能抵达 的,也许比纸面要深入得多,同时,数字技术的先进性 多的可能,如交 得不同读 者角色之间的互动更为方便,而交互式表单也增加了含测试内容的图书的易用性。有的图书也可因此 具有游戏的性质,让读者可以参与其中影响情节发展或创造内容,乃至定义开放性的结尾,这些形式 的多样化也将更好地服务于个性化的阅读需求 8.下列不能说明文中的“个性化便在碎片化的基础上得以实现”的一项是 A.某读者以“罗曼史+侦探”“小说80%+诗歌20%”为要素在网络特制了一部新小说。 B语文出版社根据学生的实际阅读能力和需要,编写了高中《论语(选读)》教材 C.某青年悉心将与“都教授”金秀贤相关的新闻材料剪贴在自己珍藏的《追星》上 D语文教师为了提高教学和学习效率,将2013年全国的十几套高考真题汇集成册 9.下列说法符合原文意思的一项是 A为满足个性化的阅读需求,碎片化的知识汲取方式将越来越占据主流,未来图书的内容也会 因此发生变异 2014年高三教学测试(二)语文试看第3页(共8页)
B.与数字时代的社会化阅读不同,“纸上相逢”将制约阅读本身,也令读者在阅读中减少了彼此 间交流和分享 C.未来图书的“无边界性”让读者的阅读和思维可以随意游走成了现实,获取相关知识就变得 极为快速和方便 D.具有游戏性质的未来图书让读者参与情节发展,从而增加了该图书的易用性,更好地服务于 个性化阅读需求 10.请依据文意概括未来图书的优势。(3分) (二)阅读下面的文字,完成11-15题。(20分 谢谢你,女士 (美国)兰斯顿·体斯 个高头大马的女人,背着一个带子长长的大皮包,独自走在阅寂无人的街道上,忽然一个 男孩从后面跑上来抢她的皮包,那带子被男孩猛然拉了一下,就断了,而那男孩被自己和皮包加 在一起的重量弄得失了平街,摔了个四脚朝天,高头大马的女人回过身来,准确无比地给他的屁 股以猛烈的一脚,然后弯身掀住男孩胸前的村衫,不停摇晃他,直到他的牙齿咯咯作响。然后她 说:“把皮包检起来,小子,捡起来给我。” 她仍然紧紧抓住他,但再弯下去一些,好让那男孩下去捡皮包,她说:“你不觉得可耻吗? 胸前村衫被紧紧担住的男孩说:“觉得 女人说:“你为什么要这么做? “我不是故意的。 “你撒谎! “小姐,对不起,”男孩小声说 “嗯哼!你的脸很脏,你家里没人告诉你要洗脸吗? “没有 “那么,今天晚上得清洗一番。”高头大马的女人一边说,一边拖着那个吓坏了的男孩往前走 他看起来像是十四五岁,弱不禁风。女人说:“如果你以为我们的接触就只那么一下子,那你就错 了。等我把你料理完毕,你一辈子都忘不了钟斯太太 汗不断从那男孩脸上冒出来,他开始挣扎,钟斯太太架住他的脖子,推着他往前走,到了她 家门前,地把男孩拉进一间摆着厨房用具的大房间。在房间中央,那高头大马的女人仍抓着他的 脖子:“叫啥名字? “罗杰 2014年高三教学测试(二)语文试卷第4页(共8页)
好,罗杰,到水槽边,把脸洗一洗, 女人说,并且放开他一一终于,罗杰看着门—一看看那女人一看看口一一然后走 到水情前 这是干净的毛中,”女人把毛中递给男孩 男孩问,一边变 水槽 “不会让你带着那张脏脸去,我不会管你去任何地方的,”女人说,“吃过了吗? “你会让我去 “我家一个人也没有, 那我们一起吃好了,”女人说,“我想你是饿了一或者,刚才就一直饿着一才来抢我的 皮包, “我想买一双蓝色的麂皮鞋,“男孩 “那也不必抢我的皮包呀,”钟 可以要求我买给你 “女士?”那男孩看着地,水珠沿着脸庞滴下来,好一会儿两人都没有说话,他擦干了脸 由于不知道要做什么好,就又擦了一次,然后转过身来,不知道接下来怎么办,门是开着的,他 可以冲出去,跑过通道,他可以跑,跑,跑!女人坐在靠椅上,过了一阵子,她说:“假使我再年 轻一次,倘若想要我得不到的东西……” 两人义静默了好一会儿男孩张开了嘴,然后不自觉地皱起眉头,女人说:“嗯哼!你以为我 接着要说“但是,对不对?你以为我要说,“但是我没有抢人家的皮包,我并不打算说这句话 暂停,静默 我也做过一些事情,不过我并不想告诉你,也不想告诉上帝。每个人都有一些相同的地方 所以我弄东西给我们吃的时候,你就坐下吧。” 钟斯太太站起来,走向屏风后面的冰箱。现在,那女人并没有注意男孩是不是打算跑,也 没有看她放在靠椅上的皮包,但男孩小心地坐在房间的另一边,离皮包远远的,而且是他认为她 可以轻易用眼睛余光看见他的地方 你要不要我替你跑腿,”男孩问,“买点牛奶什么的? “不必,”女人说:“我可以用罐装牛奶冲可可 她把从冰箱拿出来的火腿弄热,泡了可可,铺好餐桌。女人并未询问他有关住处、家人 他任何会令他困窘的问题。倒是吃东西时,告诉他她在某个旅馆的美容部工作,总是工作到很晚 也告诉他工作的内容,以及那些来来往往,各种各样的女人一金发的、红发的,还有西班牙人 然后把她那块一角钱的蛋糕切了一半给他 “再吃一点,孩子,”她站起来,说,“现在,你拿这十块钱去买那双蓝色麂皮鞋,下次,群 再打我或别人皮包的主意一因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。我要休息了 她领着他走到前门,把门打开 2014年高三教学测试(二)语文试卷第5页(共8页)