挪秤砣报数:“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼,操起两把剔骨尖 刀,咔咔磨擦,笑骂:“黄疸后生!” 墟镇巷道,湿漉漉的,水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫 手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回,瞧瞧,点点头, 似笑非笑。 石钵头认得此人,是个老童生。传说是满腹诗书,考到胡子花白,连 个秀才也没捞着。长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼,看着老穷酸装模作样赛百 万的架势,石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰 华昌驻足停步,收起折扇,倒转扇柄指点,问:“前蹄,几多钱啊?” 石钵头利刀游走剔骨,沙沙响。“老弟,几多钱?”华昌再问。石钵头说:“现 钱,不赊账。”华昌说:“你这后生哥啊,好没道理,咋就说俺要赊账呢?” 石钵头说:“搞笑嘴!”华昌在衣兜里摸索良久,拍出了一把制钱。石 钵头将制钱收拢、叠好,放在案板前沿,说:“钱你拿走,莫挡俺做生意。”华 昌说:“无怨无仇,做嘛介不卖?”石钵头斫下猪蹄,说:“看好了,可是这副? 华昌点头。石钵头抓起猪蹄,猛地往后抛入汀江,说:“俺要敬孝龙王爷。不行 么?”华昌拣起制钱,一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声, 半个月后,华昌带着几个破蒙童子江岸踏青,歇息于城东风雨亭。彼时 石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手,花生壳撒落遍地。石钵头 说:“咦,巧了,今天倒有八副猪蹄,老先生有现钱么?”华昌面无表情,牵着 童子匆匆离去。走不远,就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣: “先生教俺一本书,俺教先生打野猪。野猪逐过河,逐去先生背驼驼……” 后来,他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步,华昌就背向闪在路边 有一次,看到石钵头从远处走来,华昌竟绕上田塍,避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张 家大宗祠里。夜晩,细雨濛濛,倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下,华昌 翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时,不由得悲从中来。嗒,嗒嗒 有轻微的叩门声。没错,是叩门声。开门,竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑 鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄,笑眯眯地看着他。转眼到了仲夏。这个午日,童子 早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内,闯入了一个莽汉。定睛一看,却是石钵头 石钵头拎着一副肥硕猪蹄,恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇,说:“得非 有辱斯文乎? 石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇,说:“君子不食嗟来之食。”石钵头 愕然。华昌站起,迈方步,七八个来回,用了大白话:“有嘛介求俺?直说吧。” 石钵头苦着脸,说:“俺老娘瘫了。李半仙的药方,求您老给半块端砚,做药引 子。”华昌坐下,说:“奇了怪了,这端砚何处无有?为何要俺给你?”石钵头 说:“李半仙说了,定要半块阿婆坑的端砚,甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百 砚斋掌柜的说,那时日,方圆几百里,只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌 说,“桌上有。识字么?”石钵头苦笑:“开过蒙,又被先生赶回家啦……略识 几个字。”华昌微闭双眼,说:“自家看,可要看清喽 石钵头抓过端砚。长九寸,宽五寸,厚二寸一分,份量颇重。抬起,勾 头看去,砚底刻字:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时 练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字,说:“就是这块,就是这 块!”说着,掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道
挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖 刀，咔咔磨擦，笑骂： “黄疸后生！” 墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、 手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头， 似笑非笑。 石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一 个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百 万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。 华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？” 石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现 钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊， 好没道理，咋就说俺要赊账呢？” 石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石 钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华 昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？” 华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行 么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。 半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时， 石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头 说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着 童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣： “先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背 驼驼……” 后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。 有一次，看到石钵头 从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。 华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张 家大宗祠里。 夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌 翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。嗒，嗒嗒。 有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑 鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。转眼到了仲夏。这个午日，童子 早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。 石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非 有辱斯文乎？” 石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头 愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。” 石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引 子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头 说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百 砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌 说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识 几个字。”华昌微闭双眼，说：“自 家看，可要看清喽。” 石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾 头看去，砚底刻字： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时 练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这 块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：
“做嘛介?百善孝为先。拿开,俺不收钱。”石钵头嗫嚅不知所措了 华昌自言自语:“李半仙?这个李半仙搞嘛介名堂?”石钵头急了 老先生,俺……俺……”华昌举手截止,说:“后生哥,半块,何谓 半块?就不能有丝毫差错,分得来么?”石钵头额上冒出冷汗,说:“刀斧斫 开?”华昌笑了:“何须如此麻烦。” 华昌接过端砚,手执两端,正对天井。天井里阳光热辣,后龙山高树有 蝉声传来,高一声,低一声。 华昌十指紧扣,双腕抖动。端砚分成两半,齐整如刀切。 (原载《天池》2016年第6期) (1)下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是B A.小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处,运用 了正侧面结合的手法,生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。 B.石钵头不肯卖肉给华昌,是因为看他“长衫洗得发白,几块补丁格外刺眼” 嫌他穷困潦倒,认定他付不起钱。 C.小说中两处画线句子景物描写非常精炼,第一处重在交代故事发生的时间和 地点,第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。 D.小说以“药砚”为题,含义深刻:这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引 子,也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药 (2)请结合全文概括华昌的形象特点,并作简要分析。_①斯文谦和,穷困落 魄;②身怀绝技,隐忍退让:③正直善良,宽容大度 (3)小说的结尾构思巧妙,请结合全文作简要分析。_①精瘦落餽的读书人竟 能徒手分砚,小说结尾出人意料,但巧设伏笔,使故事的发展合平情理,使人信 服。⑨出人意料的结尾,使小说情芇跌宕起伏,引人深思.③华昌明明身怀绝技 却不计较石钵头的多次挑衅,突出表现了他的隐忍大度,丰富了人物的形象,④ 小说结尾意味深长 地揭示了作品的主题:生活中应当尊重他人、宽容大 【分析】(1)本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和概括的基本能 力 (2)本题考査学生分析人物形象的基本能力 (3)本题考查学生分析小说结构的基本能力 【解答】(1)B石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人 的憎恶和鄙视. (2)人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该 性格特征的事例.注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要 相互包含,答题不要只简单的回答性格特征.此题可以结合“长衫洗得发白,几 块补丁格外刺眼,看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“石钵头拎着一副肥硕猪 蹄,恭恭敬敬地放在书案上.华昌轻摇折扇,说:‘得非有辱斯文乎 昌十指紧扣,双腕抖动.端砚分成两半,齐整如刀切”等内容和情节加以概括. (3)本题考查学生分析小说结构的基本能力.末段的作用:①末段的作用一般 是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之.②末段的作用也可 能是委婉含蓄,意在言外,发人深思.③末段也有暗示主题或强化作者感情的作
“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。” 石钵头嗫嚅不知所措了。 华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了： “老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓 半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫 开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。” 华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有 蝉声传来，高一声， 低一声。 华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。 （原载《天池》2016 年第 6 期） （1）下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是 B A．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用 了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。 B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”， 嫌他穷困潦 倒，认定他付不起钱。 C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和 地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。 D．小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引 子，也是教育 他要尊师重道、宽以待人的良药。 （2）请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。 ①斯文谦和，穷困落 魄；②身怀绝技 ，隐忍退让；③正直善良，宽容 大度 （3）小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。 ①精瘦落魄的读书人竟 能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信 服．②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思．③华昌明明身怀绝技， 却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象．④ 小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大 度． 。 【分析】（1）本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和概括的基本能 力． （2）本题考查学生分析人物形象的基本能力． （3）本题考查学生分析小说结构的基本能力． 【解答】（1）B 石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人 的憎恶和鄙视． （2）人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧 面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该 性格特征的事例．注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要 相互包含，答题不要只简单的回答性格特征．此题可以结合“长衫洗得发白，几 块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势”“石钵头拎着一副肥硕猪 蹄，恭恭敬敬地放在书案上．华昌轻摇折扇，说：‘得非有辱斯文乎？’”“华 昌十指紧扣，双腕抖动．端砚分成两半，齐整如刀切”等内容和情节加以概括． （3）本题考查学生分析小说结构的基本能力．末段的作用：①末段的作用一般 是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之．②末段的作用也可 能是委婉含蓄，意在言外，发人深思．③末段也有暗示主题或强化作者感情的作
用.此文中“华昌十指紧扣,双腕抖动.端砚分成两半,齐整如刀切”交代了华 昌生怀绝技,从而凸显了人物形象揭示文章主旨 答案 (1)B (2)①斯文谦和,穷困落魄;②身怀绝技,隐忍退让;③正直善良,宽容大度 (答对一点2分,答对两点3分,答对三点5分,学生要结合原文分析) (3)①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚,小说结尾出人意料,但巧设伏笔,使 故事的发展合乎情理,使人信服.②出人意料的结尾,使小说情节跌宕起伏,引 人深思.③华昌明明身怀绝技,却不计较石钵头的多次挑衅,突出表现了他的隐 忍大度,丰富了人物的形象.④小说结尾意味深长,更好地揭示了作品的主题: 生活中应当尊重他人、宽容大度.(答对一点得2分,任意答出三点即可.) 3.(12分)阅读下面的文字,完成下列各题 材料一 2017年9月1日,十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中 华人民共和国国歌法》,就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼 仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作 了具体规定。国歌法并非中国独有。马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法 对播放国歌的场合、奏唱国歌时的相关礼节都有明确的规定。在新加坡,如果有 意不按官方安排奏唱国歌,或奏唱国歌时无合理原因不起立致敬的,将被起诉, 并最高处以1000美元罚金。美国有关法律规定:在演唱国歌时,如果有国旗展 现,穿制服的军人行军礼,其他所有人都应该向国旗立正,右手放在心口,行“效 忠礼” (摘编自杜茂林《“为歌立法”:国歌背后的理智与情感》 材料二: (摘编自新华网《国歌法来了,你用“正确姿势”爱国歌了吗?》) 材料三 国歌是弘扬中华民族精神的重要载体,是进行爱国主义教育的鲜活教材 “在校园、奥运赛场、边防哨所……每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次 礼赞。”国歌展示馆馆长杨春霞说,“国歌是代表国家的歌曲,是国家意志和 民族精神的象征”。上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示,国歌立法具有极其重 要的历史意义和现实意义,是一种居安思危的警醒,也是一种对国家和民族精神 结晶的崇高敬意。法律中对于如何正确使用国歌的具体规定,对社会公众兼具教 育、引导以及惩戒等多重作用。 全国人大常委会法工委国家法室主任武增说:“那种把维护国歌尊严与 所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的,国家要对公民合法的 权益予以保障,同时公民不得滥用自由和权益。对辱没国家的尊严、损害民族感 情、危害国家利益的行为,必须予以法律的追究和制裁。” (摘编自朱宁宁《维护国歌尊严权威奏唱国歌有法可依》) 材料四:
用．此文中“华昌十指紧扣，双腕抖动．端砚分成两半，齐整如刀切”交代了华 昌生怀绝技，从而凸显了人物形象揭示文章主旨． 答案： （1）B （2）①斯文谦和，穷困落魄；②身怀绝技，隐忍退让；③正直善良，宽容大度 （答对一点 2 分，答对两点 3 分，答对三点 5 分，学生要结合原文分析） （3）①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使 故事的发展合乎情理，使人信服．②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引 人深思．③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐 忍大度，丰富了人物的形象．④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题： 生活中应当尊重他人、宽容大度．（答对一点得 2 分，任意答出三点即可．） 3．（12 分）阅读下面的文字，完成 下列各题。 材料一： 2017 年 9 月 1 日，十二届全国人大常委会第二十九次会议通过了《中 华人民共和国国歌法》，就国歌的地位、奏唱国歌的场合、奏唱国歌的形式和礼 仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教育、监督管理和法律责任等作 了具体规定。国歌法并非中国独有。马来西亚、俄罗斯等国都有单独的国歌法， 对播放国歌的场合、奏唱国歌时的相关礼节都有明确的规定。在新加坡，如果有 意不按官方安排奏唱国歌，或奏唱国歌时无合理原因不起立致敬的，将被起诉， 并最高处以 1000 美元罚金。美国有关法律规定：在演唱国歌时，如果有国旗展 现，穿制服的军人行军礼，其他所有人都应该向国旗立正，右手放在心口，行“效 忠礼”。 （摘编自杜茂林《“为歌立法”：国歌背后的理智与情感》） 材料二： （摘编自新华网《国歌法来了，你用“正确姿势”爱国歌了吗？》） 材料三： 国歌是弘扬中华民族精神的重要载体，是进行爱国主义教育的鲜活教材。 “在校园、奥运赛场、边防哨所……每次奏响国歌都是对祖国和民族精神的一次 礼赞。”国歌展示馆馆长杨春霞说， “国歌是代表国家的歌曲，是国家意志和 民族精神的象征”。上海市杨浦区文化局局长金雪萍表示，国歌立法具有极其重 要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警醒，也是一种对国家和民族精神 结晶的崇高敬意。法律中对于如何正确使用国歌的具体规定，对社会公众兼具教 育、引 导以及惩戒等多重作用。 全国人大常委会法工委国家法室主任武增说：“那种把维护国歌尊严与 所谓公民的言论自由、表达自由对立起来的观点是错误的，国家要对公民合法的 权益予以保障，同时公民不得滥用自由和权益。对辱没国家的尊严、损害民族感 情、危害国家利益的行为，必须予以法律的追究和制裁。” （摘编自朱宁宁《维护国歌尊严权威奏唱国歌有法可依》） 材料四：
国歌法通过并颁布后,全国人大常委会办公厅依照法定程序分别征询了 香港特别行政区基本法委员会和香港特別行政区政府、澳门特别行政区基本法委 员会和澳门特别行政区政府的意见,他们均认为,将国歌法列入两部基本法附件 三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施,符合两部基本法的规定,是适当的。 香港、澳门社会普遍认冋这部全国性法律属于两部基本法第十八条第三款规定 的法律。 2017年10月31日,十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于 增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草 案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律 的决定草案的说明。两个决定草案的说明指出,十二届全国人大常委会第二十九 次会议通过的国歌法,属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行 政区自治范围的法律。说明还指出,近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件, 挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线,引起包括广大香港居民在内的全国 人民的极大愤慨。为有效防止并处理这类行为,按照香港基本法规定将国歌法列 入香港基本法附件三在香港特别行政区实施,就更加具有迫切性和现实重要性。 (摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》) (1)下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是_B (2)下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是CE A.从材料二的相关调查结果看,国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定 比对“奏唱国歌的场合”的规定更重要。 B.调查显示,一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解,这无疑是人们在 奏唱国歌时嬉笑打闹、态度不够严肃的主要原因。 C.我国制定国歌法,与一些国家的做法一致,并且在我国也具有极其重要的历 史意义和现实意义。 D.港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见,是《中华人民 共和国国歌法》制定的民意基础。 E.《中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属 于特别行政区自治范围的法律,这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的 个法理依据 (3)根据上述材料,概括说明国歌立法的现实意义。_①是一种居安思危的警 醒;②是一种对国家和民族精神的崇髙敬意:③对社会公众兼具教育、引导以及 惩戒的多重作用,④维护“一国两制”的原则底线和社会价值底线。 【分析】信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容,从整体和局部找出表 明作者观点的语句,形成整体印象,尤其要注意对选文中心句的理解:②把握题 干,确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较.选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置 些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项 【解答】(1)B项,“行使言论自由权”不妥,应是“滥用自由和权益 (2)A项,错在“比…更重要”错.国歌法所作的各项规定都有其现实的针对 性和存在的必要性,其意义和价值不具有可比性.B项,犯了以偏概全的错误.人 们奏唱国歌时态度不够严肃,不仅仅是因为一些公民对奏唱国歌的一般礼仪缺乏 了解,还因为对国歌的精神内涵(是国家意志和民族精神的象征)、国歌的创作 背景(中华民族生死存亡的危机关头)、国歌的创作意图(激励人们奋勇抗争)
国歌法通过并颁布后，全国人大常委会办公厅依照法定程序分别征询了 香港特别行政区基本法委员会和香港特别行政区政府、澳门特别行政区基本法委 员会和澳门特别行政区政府的意见，他们均认为，将国歌法列入两部基本法附件 三在香港特别行政区、澳门特别行政区实施，符合两部基本法的规定，是适当的。 香港、澳门社会普遍认同这部全国性法律属于两部基本法第十八条 第三款规定 的法律。 2017 年 10 月 31 日，十二届全国人大常委会第三十次会议听取了关于 增加《中华人民共和国香港特别行政区基本法》附件三所列全国性法律的决定草 案和关于增加《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》附件三所列全国性法律 的决定草案的说明。两个决定草案的说明指出，十二届全国人大常委会第二十九 次会议通过的国歌法，属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属于特别行 政区自治范围的法律。说明还指出，近些年香港发生了一些不尊重国歌的事件， 挑战“一国两制”原则底线和社会价值底线，引起包括广大香港居民在内的全国 人民的极大愤慨。为有效防止并处理这类行为，按照香港基本法规定将国歌法列 入香港基本法附件三在香港特别行政区实 施，就更加具有迫切性和现实重要性。 （摘编自新华网《国歌法拟列入香港、澳门特别行政区基本法附件三》） （1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 B （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是 CE A．从材料二的相关调查结果看，国歌法中对“奏唱国歌的形式和礼仪”的规定 比对“奏唱国 歌的场合”的规定更重要。 B．调查显示，一些公民缺乏对奏唱国歌时的一般礼仪的了解，这无疑是人们在 奏唱国歌时嬉 笑打闹、态度不够严肃的主要原因。 C．我国制定国歌法，与一些国家的做法一致，并且在我国也具有极其重要的历 史意义和现实 意义。 D．港澳特别行政区基本法委员会和港澳特别行政区政府的意见，是《中华人民 共和国国歌法》 制定的民意基础。 E．《中华人民共和国国歌法》属于有关国防、外交和其他依照基本法规定不属 于特别行政区自治范围的法律，这是可以将《国歌法》列入两部基本法附件三的 一个法理依据。 （3）根据上述材料，概括说明国歌立法的现实意义。 ①是一种居安思危的警 醒；②是一种对国家和民族精神的崇高敬意；③对社会公众兼具教育、引导以及 惩戒的多重作用．④维护“一国两制”的原则底线和社会价值底线． 。 【分析】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表 明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题 干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一 些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项． 【解答】（1）B 项，“行使言论自 由权”不妥，应是“滥用自由和权益”． （2）A 项，错在“比…更重要”错．国歌法所作的各项规定都有其现实的针对 性和存在的必要性，其意义和价值不具有可比性．B 项，犯了以偏概全的错误．人 们奏唱国歌时态度不够严肃，不仅仅是因为一些公民对奏唱国歌的一般礼仪缺乏 了解，还因为对国歌的精神内涵（是国家意志和民族精神的象征）、国歌的创作 背景（中华民族生死存亡的危机关头）、国歌的创作意图（激励人们奋勇抗争）
等没有深刻地领会,家国情怀淡薄.对此项的判断,需要考生综观图表、通览全 文,顾及材料之间的关联性.D项,不是“《中华人民共和国国歌法》制定的民 意基础”,而是“将国歌法列入两部基本法附件三的民意基础” (3)从“国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义,是一种居安思危的警 醒”“也是一种对国家和民族精神结晶的崇髙敬意”“就国歌的地位、奏唱国歌 的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教 育、监督管理和法律责任等作了具体规定”“为有效防止并处理这类行为,按照 香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施,就更加 具有迫切性和现实重要性”等语句可以具体把握. 答案 (1)B (2)CE (3)①是一种居安思危的警醒;②是一种对国家和民族精神的崇高敬意;③对 社会公众兼具教育、引导以及惩戒的多重作用.④维护“一国两制”的原则底线 和社会价值底线 二、古代诗文阅读(35分) 4.(19分)阅读下面的文言文,完成下列各题 竟陵文宣王子良,字云英,武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时,与 裴后不谐,遣人船送后还都,已登路,子良时年小,在庭前不悦。帝谓曰:“汝 何不读书 良 娘今何处?何用读书?”帝异之,即召后还县。 子良敦义爱古,郡人朱百年有至行,先卒,赐其妻米百。斛。,蠲一人 给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床,罢任还,乃致以归。后于西邸起古斋,多聚古人 器服以充之。武帝即位,封竟陵郡王、南徐州刺史,加都督。永明二年,为护军 将军,兼司徒。四年,进号车骑将军。子良少有清向,礼才好十,倾意宾客,天 下才学皆游集焉。善立胜事,夏月客至,为设瓜饮及甘果,著之文教。士子文章 及朝贵辞翰,皆发教撰录。 武帝不。豫。,诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内,太孙间 日入参。居几月,武帝暴渐,内外阜惧,百僚皆已变服,物议疑立子良。武帝俄 顷而苏,问太孙所在,因召东。宫。器甲皆入,遗诏使子良辅政,萧鸾知尚书事 子良素仁厚,不乐时务,乃推萧鸾。诏云:“事无大小,悉与鸾参怀。”子良所 志也。太孙少养于子良妃袁氏,甚著慈爱,既惧前不得立,自此深忌子良。 子良又与文惠太子同好释氏,甚相友。悌。,其劝人为善,未尝厌倦, 以此终致盛名。进位太傅 增班剑为三十人,本官如故,解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜丕 名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视,见淮中鱼无算,皆浮出水 上向城门。寻薨,年三十五 (《南史·萧子良传》,有删改) (1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是B A.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左 右曰/门外应有异/
等没有深刻地领会，家国情怀淡薄．对此项的判断，需要考生综观图表、通览全 文，顾及材料之间的关联性．D 项，不是“《中华人民共和国国歌法》制定的民 意基础”，而是“将国歌法列入两部基本法附件三的民意基础”． （3）从“国歌立法具有极其重要的历史意义和现实意义，是一种居安思危的警 醒”“也是一种对国家和民族精神结晶的崇高敬意”“就国歌的地位、奏唱国歌 的场合、奏唱国歌的形式和礼仪、国歌标准曲谱和官方录音版本、国歌的宣传教 育、监督管理和法律责任等作了具体规定”“为有效防止并处理这类行为，按照 香港基本法规定将国歌法列入香港基本法附件三在香港特别行政区实施，就更加 具有迫切性和现实重要性”等语句可以具体把握． 答案： （1）B （2）CE （3）①是一种居安思危的警醒；②是一种对国家和民族精神的崇高敬意；③对 社会公众兼具教育、引导以及惩戒的多重作用．④维护“一国两制”的原则底线 和社会价值底线． 二、古代诗文阅读（35 分） 4．（19 分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时，与 裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰：“汝 何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。 子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百。斛。，蠲一人， 给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。后于西邸起古斋，多聚古人 器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，为护军 将军，兼司徒。四年，进号车骑将军。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天 下才学皆游集焉。善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。士子文章 及朝贵辞翰，皆发教撰录。 武帝不。豫。，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间 日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄 顷而苏，问太孙所在，因召东。宫。器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。 子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。”子良所 志也。太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。 子良又与文惠太子同好释氏，甚相友。悌。，其劝人为善，未尝厌倦， 以此终致盛名。进位太傅， 增班剑为三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不 名进督南徐州其 年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水 上向城门。寻薨，年三十五。 （《南史•萧子良传》，有删改） （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 B A．隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左 右曰/门外应 有异/