目录22《医用高等数学》教学大纲《基础化学》教学大纲26《医用物理学》教学大纲（理论课）.32《医用物理学》实验教学大纲.39《医学细胞生物学》教学大纲（理论课）.41.46《医学细胞生物学》实验教学大纲《有机化学》教学大纲48..55《系统解剖学》教学大纲《组织学与胚胎学》教学大纲73《人体发生学》教学大纲.90《生物化学与分子生物学》教学大纲，..96《社会医学》教学大纲107《人体寄生虫学》教学大纲，..134《人体断层解剖学》教学大纲146..154《文献检索》教学大纲《文献检索》实验教学大纲160《卫生事业管理学》教学大纲162《病理学》教学大纲..189《病理生理学》理论课教学大纲.200《药理学》教学大纲.211《机能实验学》（三）教学大纲223..226《临床营养学》教学大纲，《预防医学》教学大纲231《影像设备学》教学大纲.237..241《医学电子学基础》教学大纲.245《医学电子学基础》实验教学大纲..248《法医学》教学大纲《医学遗传学》教学大纲.252《医学遗传学》实验课教学大纲...256《药物毒理学》教学大纲.257《临床药理学》教学大纲..263...268《诊断学》教学大纲.《医学影像学概论》教学大纲.296《超声诊断学》教学大纲.299
目录 《医用高等数学》教学大纲 . 22 《基础化学》教学大纲. 26 《医用物理学》教学大纲 （理论课） . 32 《医用物理学》实验教学大纲 . 39 《医学细胞生物学》教学大纲 （理论课） . 41 《医学细胞生物学》实验教学大纲 . 46 《有机化学》教学大纲. 48 《系统解剖学》教学大纲. 55 《组织学与胚胎学》教学大纲 . 73 《人体发生学》教学大纲. 90 《生物化学与分子生物学》教学大纲 . 96 《社会医学》教学大纲. 107 《人体寄生虫学》教学大纲. 134 《人体断层解剖学》教学大纲 . 146 《文献检索》教学大纲. 154 《文献检索》实验教学大纲. 160 《卫生事业管理学》教学大纲 . 162 《病理学》教学大纲. 189 《病理生理学》理论课教学大纲 . 200 《药理学》教学大纲. 211 《机能实验学》（三）教学大纲 . 223 《临床营养学》教学大纲. 226 《预防医学》教学大纲. 231 《影像设备学》教学大纲. 237 《医学电子学基础》教学大纲 . 241 《医学电子学基础》实验教学大纲 . 245 《法医学》教学大纲. 248 《医学遗传学》教学大纲. 252 《医学遗传学》实验课教学大纲 . 256 《药物毒理学》教学大纲. 257 《临床药理学》教学大纲. 263 《诊断学》教学大纲. 268 《医学影像学概论》教学大纲 . 296 《超声诊断学》教学大纲. 299
《超声诊断学》课时安排300..310《放射防护学》教学大纲《放射治疗学》教学大纲，317《介入放射学》课程教学大纲.326《医学影像物理学》教学大纲327.340《医学影像物理学》实验教学大纲《核医学》教学大纲（理论课）344..369《医学影像检查技术学》教学大纲《影像诊断学》教学大纲380409《放射防护学》教学大纲《放射治疗学》教学大纲..415《内科学》教学大纲.424《外科学》教学大纲..452《流行病学》教学大纲509..513《循证医学》教学大纲.《卫生毒理学》教学大纲515..518《临床医学导论》教学大纲..520《老年医学》教学大纲《介入放射学》课程教学大纲.523耳鼻咽喉科学》教学大纲.532《急诊医学》教学大纲547..565《医院感染学》教学大纲（麻醉.影像医学）
《超声诊断学》课时安排. 300 《放射防护学》教学大纲. 310 《放射治疗学》教学大纲. 317 《介入放射学》课程教学大纲 . 326 《医学影像物理学》教学大纲 . 327 《医学影像物理学》实验教学大纲 . 340 《核医学》教学大纲 （理论课） . 344 《医学影像检查技术学》教学大纲 . 369 《影像诊断学》教学大纲. 380 《放射防护学》教学大纲. 409 《放射治疗学》教学大纲. 415 《内科学》教学大纲. 424 《外科学》教学大纲. 452 《流行病学》教学大纲. 509 《循证医学》教学大纲. 513 《卫生毒理学》教学大纲. 515 《临床医学导论》教学大纲 . 518 《老年医学》教学大纲. 520 《介入放射学》课程教学大纲 . 523 耳鼻咽喉科学》教学大纲. 532 《急诊医学》教学大纲. 547 《医院感染学》教学大纲（麻醉.影像医学） . 565
《医用高等数学》教学大纲课程编号：121206B1课程名称：医用高等数学（MedicalHigherMathematics）学分：2.5学分总学时：45理论学时：45实验（见习）学时：0先修课程要求：无参考教材：1.同济大学数学系《高等数学》高等教育出版社第六版2010，152.张选群《医科高等数学》高等教育出版社第二版2011，33.ZhangFengling，YaoMiaoxin,ZhangYuhuan《Calculus》TianjinUnversityPress一.课程在培养方案中的地位.目的和任务通过学习高等数学，使学生获得学习医用物理学.医用化学卫生统计以及其它医学基础理论课程所必备的基本的数学工具：能够为学生以后开展医学研究提供最基本的数学知识和数学方法，使他们具有基本的数学思想和数学意识，能够运用数学的思想去分析和思考医学中的一些问题：通过该课程的学习，还可起到培养学生慎密思考的品质和逻辑推理.抽象思维的能力。二.课程基本要求：1.课程理论与基本知识：（1）掌握函数.极限和连续的概念，并学会函数定义域的求解，极限的计算及连续性的判断。（2）掌握一元函数导数和微分的概念，并学会导数和微分的计算及导数的应用，（3）掌握不定积分和定积分的概念和性质，并学会积分的计算方法及定积分的应用。（4）掌握多元函数及其极限和连续的概念.偏导和二重积分的概念，并学会偏导数和二重积分的计算
《医用高等数学》教学大纲 课程编号：121206B1 课程名称：医用高等数学（Medical Higher Mathematics） 学分： 2.5 学分 总学时：45 理论学时：45 实验（见习）学时：0 先修课程要求：无 参考教材： 1.同济大学数学系 《高等数学》高等教育出版社 第六版 2010，15 2.张选群 《医科高等数学》高等教育出版社 第二版 2011，3 3.Zhang Fengling，Yao Miaoxin，Zhang Yuhuan《Calculus》 Tianjin Unversity Press 一.课程在培养方案中的地位.目的和任务 通过学习高等数学，使学生获得学习医用物理学.医用化学.卫生统计以及其它医学基础理论课程所必 备的基本的数学工具；能够为学生以后开展医学研究提供最基本的数学知识和数学方法，使他们具有基 本的数学思想和数学意识，能够运用数学的思想去分析和思考医学中的一些问题；通过该课程的学习， 还可起到培养学生慎密思考的品质和逻辑推理.抽象思维的能力。 二.课程基本要求： 1.课程理论与基本知识： （1）掌握函数.极限和连续的概念，并学会函数定义域的求解，极限的计算及连续性的判断。 （2）掌握一元函数导数和微分的概念，并学会导数和微分的计算及导数的应用。 （3）掌握不定积分和定积分的概念和性质，并学会积分的计算方法及定积分的应用。 （4）掌握多元函数及其极限和连续的概念.偏导和二重积分的概念，并学会偏导数和二重积分的计 算
（5）掌握微分方程的概念及三种类型微分方程的特点，并学会不同类型微分方程的求解。2.基本技能：（1）掌握函数的定义.极限的计算.连续性的判断。（2）掌握一元函数导数的计算方法。（3）掌握一元函数积分的/计算方法。（4）掌握多元函数导数和二重积分的计算方法。（5）掌握一阶线性和二阶常系数齐次微分方程的计算方法。三.课程学时分配内容总学时备注理论学时实验（见习）学时880函数与极限01010一元函数微分学01212一元函数积分学990多元函数微积分660常微分方程4545总计0四考核：1.考核方式：理论考核（笔试）平时考核。2.成绩构成：平时成绩20%-30%，理论考核70%-80%。五.课程基本内容：函数与极限（一）目的要求：1.掌握函数的四种性质及其图形特征。2.理解反函数的概念.性质及其与直接函数的几何图形的关系。3.熟悉六类基本初等函数的性质和图形。4.理解复合函数的定义及其构成的条件，掌握把一个复合函数分解为两（或几个）简单函数和把简单函数合成复合函数的方法。5.明确初等函数和分段函数的结构与区别。6.理解数列极限的概念，正确理解函数极限的概念及其几何意义。7.理解左.右极限的概念，会用左.右极限判定函数在某点的极限是否存在。8.理解无穷小量与无穷大量的概念.运算规律及它们之间的关系，掌握无穷小量比较的方法。9.理解函数在某点连续的两个等价的定义，会判断函数.简单的分段函数在某点的连续性。10.了解函数间断的概念，会求间断点，对于可去间断点能给予补充定义使函数在该点连续。11.了解闭区间连续函数的三大性质。12.掌握利用极限运算法则.无穷小量的性质.两个重要极限及连续等求极限的基本方法，求函数的极
（5）掌握微分方程的概念及三种类型微分方程的特点，并学会不同类型微分方程的求解。 2.基本技能： （1）掌握函数的定义.极限的计算.连续性的判断。 （2）掌握一元函数导数的计算方法。 （3）掌握一元函数积分的/计算方法。 （4）掌握多元函数导数和二重积分的计算方法。 （5）掌握一阶线性和二阶常系数齐次微分方程的计算方法。 三.课程学时分配 内 容 总学时 理论学时 实验（见习）学时 备注 函数与极限 8 8 0 一元函数微分学 10 10 0 一元函数积分学 12 12 0 多元函数微积分 9 9 0 常微分方程 6 6 0 总计 45 45 0 四.考 核： 1.考核方式：理论考核（笔试）.平时考核。 2.成绩构成：平时成绩 20%-30%，理论考核 70%-80%。 五.课程基本内容： 函数与极限 （一）目的要求: 1.掌握函数的四种性质及其图形特征。 2.理解反函数的概念.性质及其与直接函数的几何图形的关系。 3.熟悉六类基本初等函数的性质和图形。 4.理解复合函数的定义及其构成的条件，掌握把一个复合函数分解为两（或几个）简单函数和把简 单函数合成复合函数的方法。 5.明确初等函数和分段函数的结构与区别。 6.理解数列极限的概念，正确理解函数极限的概念及其几何意义。 7.理解左.右极限的概念，会用左.右极限判定函数在某点的极限是否存在。 8.理解无穷小量与无穷大量的概念.运算规律及它们之间的关系，掌握无穷小量比较的方法。 9.理解函数在某点连续的两个等价的定义，会判断函数.简单的分段函数在某点的连续性。 10.了解函数间断的概念，会求间断点，对于可去间断点能给予补充定义使函数在该点连续。 11.了解闭区间连续函数的三大性质。 12.掌握利用极限运算法则.无穷小量的性质.两个重要极限及连续等求极限的基本方法，求函数的极
限。（二）教学时数：8学时（三）教学内容：1.函数的概念函数概念（函数的相等.分段函数），函数的几种特性（有界性，单调性.奇偶性.周期性），反函数与复合函数.初等函数概念。2.极限数列的极限.函数极限定义，函数极限的性质，左右极限，极限的收敛准则（单调有界.迫敛），无穷小与无穷大及其性质，极限的运算法则，两个重要极限。3.函数的连续性连续函数的概念，函数的间断点及其分类，初等函数的连续性，闭区间上连续函数的性质（最值性介值性）（不证明，只作直观解释）。（四）教学方法（建议）：本章的内容主要靠计算让学生熟练掌握，以教师讲授为主，随堂让学生做练习并请学生自已讲授计算过程，师生互动，达到更好的教学效果。（五）教学手段：多媒体教学（六）自学内容：第一个重要极限的证明一元函数微分学（一）目的要求：1.正确理解导数概念及其几何意义。2.熟记导数基本公式和运算法则，并熟练地运用它们来求函数的导数。3.掌握可导与连续的关系，会用双侧导数判定函数在某点的可导性。4.会求曲线在某点的切线和法线。5.了解高阶导数的定义，会求二阶导数的方法。6.正确理解微分的定义及几何意义，熟练掌握微分运算法则，会用微分知识求函数近似值。7.理解一阶微分形式的不变性，明确可导与可微的关系。8.理解罗尔定理.拉格朗日中值定理及推论，理解它们的几何意义。9.掌握罗必塔法则成立的条件，用它来解决不定式的极限，重点是%及%10.掌握利用导数求函数的极值.最值.会利用导数判定函数凹凸.拐点.极值.渐近线，以及做函数的图像。（二）教学时数：10学时（三）教学内容：1.导数概念引入导数概念的实例（瞬时速度.切线的斜率），导数的定义，导数的几何意义，基本初等函数的导数，函数的可导性与连续性的关系
限。 （二）教学时数：8 学时 （三）教学内容: 1.函数的概念 函数概念（函数的相等.分段函数），函数的几种特性（有界性.单调性.奇偶性.周期性）， 反函数与复 合函数.初等函数概念。 2.极限 数列的极限.函数极限定义,函数极限的性质，左.右极限，极限的收敛准则（单调有界.迫敛），无穷小 与无穷大及其性质，极限的运算法则，两个重要极限。 3.函数的连续性 连续函数的概念，函数的间断点及其分类，初等函数的连续性 ，闭区间上连续函数的性质（最值性， 介值性）（不证明，只作直观解释）。 （四）教学方法（建议）： 本章的内容主要靠计算让学生熟练掌握，以教师讲授为主，随堂让学生做练习并请学生自己讲授计 算过程，师生互动，达到更好的教学效果。 （五）教学手段：多媒体教学 （六）自学内容：第一个重要极限的证明 一元函数微分学 （一）目的要求: 1.正确理解导数概念及其几何意义。 2.熟记导数基本公式和运算法则，并熟练地运用它们来求函数的导数。 3.掌握可导与连续的关系，会用双侧导数判定函数在某点的可导性。 4.会求曲线在某点的切线和法线。 5.了解高阶导数的定义，会求二阶导数的方法。 6.正确理解微分的定义及几何意义，熟练掌握微分运算法则，会用微分知识求函数近似值。 7.理解一阶微分形式的不变性，明确可导与可微的关系。 8.理解罗尔定理.拉格朗日中值定理及推论，理解它们的几何意义。 9.掌握罗必塔法则成立的条件，用它来解决不定式的极限，重点是 0 0 及 。 10.掌握利用导数求函数的极值.最值.会利用导数判定函数凹凸.拐点.极值.渐近线，以及做函数的图 像。 （二）教学时数：10 学时 （三）教学内容: 1.导数概念 引入导数概念的实例（瞬时速度.切线的斜率），导数的定义，导数的几何意义，基本初等函数的导 数，函数的可导性与连续性的关系