格特点等相关的知识点做系 多媒体 阅本章 统研究和分析。 欣赏和 节相关 重点：中国古代瓷器的时代 课堂练 文献。 特点对中现代设计的影 习 响。 难点：中国古代器的种 划分特 及装饰特点 能够了解掌握本章节中重点 的基本知识并能做到合理的 理论教 运用。对家具的发展历史及 学、讨 对前 章节的 社会功能性、家具的结构特 论。 、装饰风格特色 ,不同时 中国古代 研 内容进 期家具风格特征等相关的知 行复 和案例 第七章 家具设计 4 识点做系统研究和分析。 析， 习，并 12 艺术 重点：明代家具的宙美时代 阅读在 多媒体 特征及对现代设计理念的 欣赏和 阅木章 节相关 课堂绮 难点：中国古代家具的种类 文献。 习 别制分特征及装饰特点。 能够了解掌握本章节中重点 理论教 的基本知识并能做到合理的 时前 章节的 运用。对型的发展历史及 讨专 社会功能性、时代风格特征 题研过 内容进 中国古代 行复 和案例 第八章 雕塑设计 等相关的知识点做系统研究 和分析。 分析 1.2 艺术 重占， 中国古代雕塑的社会 多媒体 功能性 欣赏和 阅本章 节相关 难点：不同时期中国古代雕 课堂练 塑的时代特征性。 习 文献。 对所学 内容进 行归 对本学期所学习的内容进行 理论计 第九章 期末复习 2 针对性的归纳和复习。 授 整提按 照要求 进行课 程复 习。 48
33 格特点等相关的知识点做系 统研究和分析。 重点：中国古代瓷器的时代 特点对中国现代设计的影 响。 难点：中国古代瓷器的种类 划分特征及装饰特点。 多媒体 欣赏和 课堂练 习 阅本章 节相关 文献。 第七章 中国古代 家具设计 艺术 能够了解掌握本章节中重点 的基本知识并能做到合理的 运用。对家具的发展历史及 社会功能性、家具的结构特 点、装饰风格特色、不同时 期家具风格特征等相关的知 识点做系统研究和分析。 重点：明代家具的审美时代 特征及对现代设计理念的影 响。 难点：中国古代家具的种类 划分特征及装饰特点。 4 理论教 学、讨 论、专 题研讨 和案例 分析， 多媒体 欣赏和 课堂练 习 对前一 章节的 内容进 行复 习，并 阅读查 阅本章 节相关 文献。 1.2 第八章 中国古代 雕塑设计 艺术 能够了解掌握本章节中重点 的基本知识并能做到合理的 运用。对雕塑的发展历史及 社会功能性、时代风格特征 等相关的知识点做系统研究 和分析。 重点：中国古代雕塑的社会 功能性。 难点：不同时期中国古代雕 塑的时代特征性。 8 理论教 学、讨 论、专 题研讨 和案例 分析， 多媒体 欣赏和 课堂练 习 对前一 章节的 内容进 行复 习，并 阅读查 阅本章 节相关 文献。 1.2 第九章 期末复习 对本学期所学习的内容进行 针对性的归纳和复习。 2 理论讲 授 对所学 内容进 行归 类、整 理、提 炼，按 照要求 进行课 程复 习。 1 合 计 48 --
《世界设计史》教学大纲 History of World Design) 基本信息 课程 课程 编号 B2381247 属性 必修■选修口 学分 总学时 理论 上机 48 48 实验 0 学时 学时 课程 公共基础口 综合素质口 大类基础口院内平台■专业基础口 类别 专业主干口 专业方向特色口 专业任选口 顶峰课程口 先修 中国设计史 课程 美术学院 环境设计专业、视觉传达专业、服装与 专业 服饰设计专业 课程负 马静婷庞聪 撰写人 马静婷 审核人 庞聪 责人 二、课程说明 1.课程介绍 世界设计史，对世界设计的源流、发展现状进行通论式论述，讲述世界设计 发展过程中的各个时期的重要流派、重要人物、重要作品，以展现世界设计的基 本轮廓、构建基本框架。本课程属于环境设计专业开设的院内平台课程。本门课 程的主要任务，是使学生通过对该课程的学习，了解世界设计发展过程中的各个 时期代表人物及其重要作品，进而了解每一时期的设计特点，构建对于世界设计 的基本轮廓。通过本课程的学习，使学生充分了解世界设计发展的脉络及各个时 期的特点，对于代表性人物及其作品有充分了解，从深度和广度上，拓宽学生的 国际视野，不断提升学生的审美品位。 The history of world design is a general discussion on the origin and development of world design.It tells about the important schools,figures and works in each period of the development of world design,so as to show the basic outline and construct the basic framework of world design.This course is a platform course for visual communication.The main task of this course is to enable students to understand the representative figures and their important works in each period of the world design development process,then understand the design characteristics of each period,and build the basic outline of the world design.Through the study of this course,students can fully understand the context of the development of world design and the characteristics of each period,fully understand the representative figures and their works,broaden the international vision of students from the depth and breadth. 34
34 《世界设计史》教学大纲 （ History of World Design） 一、基本信息 课程 编号 B2381247 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 中国设计史 开课 单位 美术学院 适用 专业 环境设计专业、视觉传达专业、服装与 服饰设计专业 课程负 责人 马静婷 庞聪 撰写人 马静婷 审核人 庞聪 二、课程说明 1.课程介绍 世界设计史，对世界设计的源流、发展现状进行通论式论述，讲述世界设计 发展过程中的各个时期的重要流派、重要人物、重要作品，以展现世界设计的基 本轮廓、构建基本框架。本课程属于环境设计专业开设的院内平台课程。本门课 程的主要任务，是使学生通过对该课程的学习，了解世界设计发展过程中的各个 时期代表人物及其重要作品，进而了解每一时期的设计特点，构建对于世界设计 的基本轮廓。通过本课程的学习，使学生充分了解世界设计发展的脉络及各个时 期的特点，对于代表性人物及其作品有充分了解，从深度和广度上，拓宽学生的 国际视野，不断提升学生的审美品位。 The history of world design is a general discussion on the origin and development of world design. It tells about the important schools, figures and works in each period of the development of world design, so as to show the basic outline and construct the basic framework of world design. This course is a platform course for visual communication. The main task of this course is to enable students to understand the representative figures and their important works in each period of the world design development process, then understand the design characteristics of each period, and build the basic outline of the world design. Through the study of this course, students can fully understand the context of the development of world design and the characteristics of each period, fully understand the representative figures and their works, broaden the international vision of students from the depth and breadth
and constantly improve the aesthetic taste of students 2.课程目标及对培养目标的支撑 (1)课程目标 目标1（知识目标）能够运用所学知识，包括世界现代设计发展过程中重要 流派、重要人物、重要作品的了解，对世界现代设计的发展脉络建构基本框架。 目标2（能力目标）能够通过对著名设计大师及其作品文化背景的认识，对 设计史的发展脉络有一个总体上的把握，形成正确的历史观，为学生创新新思维 的形成建立基础。 目标3（素质目标）通过对于世界现代设计大师及其作品，重要流派及其特 点的了解，宽学生国际化视野，提升学生艺术品位。 (2)课程目标及对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致) 2 3 A 1.人文素质：具备优秀的道德素质、意志品质和艺术 文化素养，建立强烈的社会责任感 2.理论知识：掌握环境设计学科的专业知识，了解 境设计学科前沿及发展趋势。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 世界现代设计史 王受之 中国青年出版社 20185 设计与文化导论 钱凤根于晓红 译林出版社 2012.8 参考书目 设计中的设计 原研哉 山东人民出版社 2006.11 用设计解决问题 佐藤大 北京时代华文书局2016.7 (2)课程网站 现代设计简史一山东科技大学 中国慕课 https://www.icourse163.org/course/preview/SDKJDX-1206301835/7tid=1206619274 中外设计史 四川师范大学 一中国幕课 https://www.icourse163.org/spoc/co rse/SICNU-1001971004?id=1002082002 设计艺术史 学堂在线 https://nextxuetangx.com/course/XISU13011001941/1112199 外国工艺美术史 一学堂在线 https://next xuetangx.com/course/THU13011000396
35 and constantly improve the aesthetic taste of students. 2.课程目标及对培养目标的支撑 （1）课程目标 目标 1（知识目标）能够运用所学知识，包括世界现代设计发展过程中重要 流派、重要人物、重要作品的了解，对世界现代设计的发展脉络建构基本框架。 目标 2（能力目标）能够通过对著名设计大师及其作品文化背景的认识，对 设计史的发展脉络有一个总体上的把握，形成正确的历史观，为学生创新新思维 的形成建立基础。 目标 3（素质目标）通过对于世界现代设计大师及其作品，重要流派及其特 点的了解，扩宽学生国际化视野，提升学生艺术品位。 （2）课程目标及对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 4 1.人文素质：具备优秀的道德素质、意志品质和艺术 文化素养，建立强烈的社会责任感。 √ √ 2.理论知识：掌握环境设计学科的专业知识，了解环 境设计学科前沿及发展趋势。 √ √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 世界现代设计史 王受之 中国青年出版社 2018.5 参考书目 设计与文化导论 钱凤根/于晓红 译林出版社 2012.8 设计中的设计 原研哉 山东人民出版社 2006.11 用设计解决问题 佐藤大 北京时代华文书局 2016．7 （2）课程网站 现代设计简史—山东科技大学——中国慕课 https://www.icourse163.org/course/preview/SDKJDX-1206301835/?tid=1206619274 中外设计史——四川师范大学——中国慕课 https://www.icourse163.org/spoc/course/SICNU-1001971004?tid=1002082002 设计艺术史——学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/XISU13011001941/1112199 外国工艺美术史——学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/THU13011000396
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成績构成 评价方式 评价依据 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业 作业单独评分，布置作业3次，占平时成绩(15%)。 平时成绩(40%) 课堂交流 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析和评 价设计作品的能力、口头和文字表法能力第(15%)。 出勤及课堂 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言的踊 表现 跃程度及正确率并结合出勒情况评分。(0】 期末考试(60%) 闭卷考试 主要题型有选择题、填空题、简答题、论述思等。其中， 基础知识题约占60%，能力题约占40%。 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 方法和手段 课程 课内 课后 目标 通过设计概念的学 发据好的设 解析设计的基本 第一章 习，学生能够了解 计，进一步分 定义，分析设计内 本课程主要内容和 讲授法 涵，好的设计 析好的设计的 学习方法 特征 学习英国“工艺美 术”运动的发生背 英国“工艺关术 第二章 阅读并查阅相 运动 景、特征，学生能 4 讲授法 关文献 1、2 够理解社会发展对 于设计的影响。 通过学习“新艺术 第三章 “新艺术”运动 学生能够判 4 讲授法 阅读并查阅相 时期设计的 关文献。 主要特征。 而过学习“新艺术 运动， 学生能够类 断法国设计的特 第四章 “装饰艺术”运动 点，及其形成原因 讲授法 阅读并查阅相 1、3 关文献。 讲一步了解法国生 美国“装饰艺术 的区别
36 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（40%） 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 3 次，占平时成绩（15%）。 课堂交流 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析和评 价设计作品的能力、口头和文字表达能力等（15%）。 出勤及课堂 表现 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言的踊 跃程度及正确率并结合出勤情况评分。（10%） 期末考试（60%） 闭卷考试 主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题等。其中， 基础知识题约占 60%，能力题约占 40%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 解析设计的基本 定义，分析设计内 涵，好的设计 通过设计概念的学 习，学生能够了解 本课程主要内容和 学习方法。 4 讲授法 发掘好的设 计，进一步分 析好的设计的 特征 1 第二章 英国“工艺美术” 运动 学习英国“工艺美 术”运动的发生背 景、特征，学生能 够理解社会发展对 于设计的影响。 4 讲授法 阅读并查阅相 关文献。 1、2 第三章 “新艺术”运动 通过学习“新艺术” 运动，学生能够判 断这一时期设计的 主要特征。 4 讲授法 阅读并查阅相 关文献。 1 第四章 “装饰艺术”运动 通过学习“新艺术” 运动，学生能够判 断 法 国 设 计 的 特 点，及其形成原因。 进一步了解法国与 美国“装饰艺术” 的区别。 4 讲授法 阅读并查阅相 关文献。 1、3
通过了解这一时期 查阅相关文 的大师及其作品， 现代主义设计萌 件，通过自制 第五章 起 学生能多对于现代 讲授法 1、2、3 PPT了解一位 主义形成历程有进 步认识。 设计大师。 通讨前一阶段知识 的复习，使学生对 讲授 复习 于现代主义设计形 2 讨 对于前一阶段 成的社会背景、文 论法 知识梳理 化背景更加清晰。 通过包意斯原则、 基本理论， 对世男 第六章 设计的启示，学生 阅读并查阅相 包豪斯 4 讲授法 能够对现代设计理 关文献。 1、2 念的理解不断深 化 通过了解这一时期 的大师及其作品， 第七章 美国的工业设计 阅读并查阅相 学生能够对于工业 讲授法 设计形成历程有进 关文献。 1、2 步认识 通过了解这一时期 通过思维导图 的大师及其作品： 第八章 世界现代设计 学生能够对于世界 讲授法 方式，构建世 8 界现代设计框 1、2、3 现代设计有进一步 架 认识。 通过对本学期知识 的复习，使学生封 讲授 复习 2 对于本学习知 本构建世界现代设 法、讨 计框架。 论法 识的梳理 合 计 48
37 第五章 现代主义设计萌 起 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于现代 主义形成历程有进 一步认识。 8 讲授法 查阅相关文 件，通过自制 PPT 了解一位 设计大师。 1、2、3 复习 通过前一阶段知识 的复习，使学生对 于现代主义设计形 成的社会背景、文 化背景更加清晰。 2 讲授 法、讨 论法 对于前一阶段 知识梳理 1 第六章 包豪斯 通过包豪斯原则、 基本理论，对世界 设计的启示，学生 能够对现代设计理 念 的 理 解 不 断 深 化。 4 讲授法 阅读并查阅相 关文献。 1、2 第七章 美国的工业设计 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于工业 设计形成历程有进 一步认识。 8 讲授法 阅读并查阅相 关文献。 1、2 第八章 世界现代设计 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于世界 现代设计有进一步 认识。 8 讲授法 通过思维导图 方式，构建世 界现代设计框 架 1、2、3 复习 通过对本学期知识 的复习，使学生基 本构建世界现代设 计框架。 2 讲授 法、讨 论法 对于本学习知 识的梳理 1 合 计 48 --