我手写我心 直面挫折,学习描写
我手写我心 ——直面挫折，学习描写
教学目的: 明确描写目的:为表现人物的思想性格和 作品主题服务 2.学习描写方法:抓住特点,运用修辞,融 入感情 教学重难点:人物描写和景物描写
◼ 教学目的： ◼ 1．明确描写目的：为表现人物的思想性格和 作品主题服务 ◼ 2．学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融 入感情 ◼ 教学重难点：人物描写和景物描写
教学设想:描写对象众多,描写手法不一,课 堂无法面面俱到,只选择人物描写中的肖像描 写、语言描写重点训练对象,虽是管中窥豹, 亦可略见一斑 教学方法:读——析——练
◼ 教学设想：描写对象众多，描写手法不一，课 堂无法面面俱到，只选择人物描写中的肖像描 写、语言描写重点训练对象，虽是管中窥豹， 亦可略见一斑 ◼ 教学方法：读——析——练
激情导入 同学们,在我们成长的道路上,一定面临过 挑战,遭遇过挫折,经历过失败。也许我们 心中缠绕过“才下眉头,却上心头”的忧愁, 凝结过“欲渡黄河冰塞川,欲登太行雪满山” 的无奈,喷薄过“惊涛拍岸,卷起千堆雪” 的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼,当烦恼囚 禁我们的心灵时,让我们拿起笔,做好记录, 将这些少年心事凝固成文字,让记忆在时间 的浸染下,散发出幽幽的生命之香!
一、激情导入 ◼ 同学们，在我们成长的道路上，一定面临过 挑战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们 心中缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁， 凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山” 的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪” 的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚 禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录， 将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间 的浸染下，散发出幽幽的生命之香！
请学生说说自己经历的 次挫折,并说说自己 受挫时的感受
◼请学生说说自己经历的 一次挫折，并说说自己 受挫时的感受