直面挫折 学习猫写
直 面 挫 折 学 习 描 写
课程学习目标 1明确描写的含义和特点,了解描写与记叙的不同。 2了解描写的类型,掌握描写的方法。 3认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 4.学会正确面对挫折,从挫折中汲取有益的人生经验培养坚强乐观的人生 态度
1.明确描写的含义和特点,了解描写与记叙的不同。 2.了解描写的类型,掌握描写的方法。 3.认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 4.学会正确面对挫折,从挫折中汲取有益的人生经验,培养坚强乐观的人生 态度
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 阅读下面的文段,思考相关问题。 看见丈夫瞪着金子的眼光葛朗台太太便叫起来 上帝呀救救我们 老头儿身子一纵扑上梳妆匣好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢是真金金子!"他连声叫壤嚷“这么多 的金子有两斤重。啊啊查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我 ?这交易划得来小乖乖你真是我的女儿我明白了。 欧也妮四肢发抖。老头儿接着说 不是吗这是查理的东西? “是的父亲不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的是寄存的东西。 咄咄咄咄他拿了你的家私正应该补偿你。 父亲…
阅读下面的文段,思考相关问题。 一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来: “上帝呀,救救我们!” 老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多 的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我 ?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。” 欧也妮四肢发抖。老头儿接着说: “不是吗,这是查理的东西?” “是的,父亲,不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的,是寄存的东西。” “咄,咄,咄,咄!他拿了你的家私,正应该补偿你。” “父亲……
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 老家伙想拘出刀子撬一块金板下来先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回 可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣他手臂-摆使劲推欧也妮便倒在母亲床上 老爷老爷!"母亲嚷着在床上直坐起来。 葛朗台拔岀刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下爬到父亲身旁高举着两手嚷道 父亲父亲看在圣母面上看在十字架上的基督面上看在所有的圣灵面上看在你 灵魂得救面上看在我的性命面上你不要动它这口梳妆匣不是你的也不是我的是 个受难的亲属的他托我保管我得原封不动地还他。” 为什么拿来看呢要是寄存的话?看比动手更要不得。 父亲不能动呀你教我见不得人啦父亲听见没有? “老爷求你!”母亲跟着说。 父亲欧也妮大叫一声吓得拿侬也赶到了楼上。 欧也妮在手边抓到了一把刀子当作武器。 "怎么样?”葛朗台冷笑着静静地说
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回, 可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上 。 “老爷!老爷!”母亲嚷着,在床上直坐起来。 葛朗台拔出刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下,爬到父亲身旁,高举着两手,嚷道: “父亲,父亲,看在圣母面上,看在十字架上的基督面上,看在所有的圣灵面上,看在你 灵魂得救面上,看在我的性命面上,你不要动它!这口梳妆匣不是你的,也不是我的,是一 个受难的亲属的,他托我保管,我得原封不动地还他。” “为什么拿来看呢,要是寄存的话?看比动手更要不得。” “父亲,不能动呀,你教我见不得人啦!父亲,听见没有?” “老爷,求你!”母亲跟着说。 “父亲!”欧也妮大叫一声,吓得拿侬也赶到了楼上。 欧也妮在手边抓到了一把刀子,当作武器。 “怎么样?”葛朗台冷笑着,静静地说
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 老爷老爷你要我的命了!"母亲嚷着。 父亲你的刀把金子碰掉一点我就用这刀结果我的性命。你已经把母亲害到只 剩一口气你还要杀死你的女儿。好吧大家拼掉算了! 葛朗台把刀子对着梳妆匣望着女儿迟疑不决。 你取吗欧也妮?”他说。 “她会的老爷。"母亲说 她说得到做得到″拿侬嚷道“先生你一生一世总得讲一次理吧。 1这是巴尔扎克的名著《欧也妮·葛朗台》中的精彩片段之一。在你看来,它的 精彩之处在哪里? [自我核对]精彩之处在于作者综合运用多种描写方法将人物形象刻画得鲜 明生动栩栩如生
“老爷,老爷,你要我的命了!”母亲嚷着。 “父亲,你的刀把金子碰掉一点,我就用这刀结果我的性命。 你已经把母亲害到只 剩一口气,你还要杀死你的女儿。好吧,大家拼掉算了!” 葛朗台把刀子对着梳妆匣,望着女儿,迟疑不决。 “你敢吗,欧也妮?”他说。 “她会的,老爷。”母亲说。 “她说得到做得到,”拿侬嚷道,“先生,你一生一世总得讲一次理吧。” 1.这是巴尔扎克的名著《欧也妮·葛朗台》中的精彩片段之一。在你看来,它的 精彩之处在哪里? [自我核对]精彩之处在于作者综合运用多种描写方法,将人物形象刻画得鲜 明生动,栩栩如生