作物受害程度估计通常用产量损失来衡量,其表示方法有以下几种 1.损失系数 2.被害率 3.产量损失百分率 第二节害虫预测预报 害虫预测预报的目的、种类 1.目的 2.种类 (1)根据预测期限长短可分 短期预测 中期预测: 长期预测 (2)根据测报的目的和内容可分为 发生期预测 发生量预测 分布预测 危害程度预测及损失估计
作物受害程度估计通常用产量损失来衡量，其表示方法有以下几种： 1．损失系数： 2．被害率： 3．产量损失百分率 第二节 害虫预测预报 一．害虫预测预报的目的、种类 1．目的： 2．种类： （1）根据预测期限长短可分： 短期预测： 中期预测： 长期预测： （2）根据测报的目的和内容可分为： 发生期预测： 发生量预测： 分布预测： 危害程度预测及损失估计：
第4次课 时间教学主要内容(时间分配 教学方法 害虫预测预报的理论根据 讲授:从预 三.害虫预测预报的基本方法 测预报具体 目前常采用的方法主要对发生期发生量进行预测,常用方法有:实例入手, )发生期预测常用方法 然后归纳总 历期法(发育进度法) 定义:根据每代或虫态的发育历期,结合下段时间的温度等有关环 境条件,推算下一代或下一虫态的发生期及防治适期,称为历期法。 举例说明(刘绍友主编《农业昆虫学》39页 2.期距法(在历期法的基础上发展来的) 定义:根据害虫某虫态或虫态级别(龄)发生峰日相距防治适期的 举一例子说 天数进行预测,称为期距法 明有效积温 举例(刘绍友主编《农业昆虫学》40页) 法则 以上两种方法通常采用田间调查、诱集法和饲养法取得所需数据。 在发生期预 物候法 测上的应 物候:指自然界各种生物现象岀现的季节规律性。举例说明此方法 用 的特点。 4.积温预测法 复习有效积温法则定义、公式及应用。举一例子说明有效积温法则 在发生期预测上的应用
第 4 次课 时 间 教学主要内容（时间分配） 教学方法 二．害虫预测预报的理论根据 三．害虫预测预报的基本方法 目前常采用的方法主要对发生期发生量进行预测，常用方法有： （一）发生期预测常用方法 1．历期法（发育进度法） 定义：根据每代或虫态的发育历期，结合下段时间的温度等有关环 境条件，推算下一代或下一虫态的发生期及防治适期，称为历期法。 举例说明（刘绍友主编《农业昆虫学》39 页）。 2．期距法（在历期法的基础上发展来的） 定义：根据害虫某虫态或虫态级别（龄）发生峰日相距防治适期的 天数进行预测，称为期距法。 举例（刘绍友主编《农业昆虫学》40 页） 以上两种方法通常采用田间调查、诱集法和饲养法取得所需数据。 3．物候法 物候：指自然界各种生物现象出现的季节规律性。举例说明此方法 的特点。 4．积温预测法 复习有效积温法则定义、公式及应用。 举一例子说明有效积温法则 在发生期预测上的应用。 讲授：从预 测预报具体 实例入手， 然后归纳总 结。 举一例子说 明有效积温 法则 在发生期预 测上的应 用
第5次课 课目第三章害虫调查和预测预报第四章地下害虫 目的通过教学使学生了解发生量预测的主要方法,掌握主要地下害虫的形态特征,生活 要求习性,发生发展规律,分布为害情況,综合防治措施 重点|重点:形态识别,发生规律,预测预报及综合防治措施。难点:预测及防治 难点 时间 教学主要内容(时间分配) 教学方法 .害虫预测预报的基本方法 (二)发生量预测常用方法 25分钟 1.有效基数预测法:公式,各字母代表的含义 2.指标法:形态指标法、温湿系数等。 3.生物气候图法 4.综合估测法(经验指数法 第四章地下害虫 例举法讲授 15分钟 1.地下害虫 指生活史的全部或大部分时间在土壤中生活为害农作物的地下 部分或近地面部分的一类害虫,也称土壤害虫。 2.地下害虫发生为害特点:从地下害虫的概念可以分析出有以下特 点: 为害农作物的地下部分或近地面部分茎造成缺苗断垄;寄主范
第 5 次课 课目 第三章 害虫调查和预测预报 第四章 地下害虫 目 的 要 求 通过教学使学生了解发生量预测的主要方法，掌握主要地下害虫的形态特征，生活 习性，发生发展规律，分布为害情况，综合防治措施。 重 点 难 点 重点：形态识别，发生规律，预测预报及综合防治措施。难点：预测及防治。 时 间 教学主要内容（时间分配） 教学方法 25 分钟 15 分钟 三．害虫预测预报的基本方法 （二）发生量预测常用方法 1．有效基数预测法：公式，各字母代表的含义。 2．指标法：形态指标法、温湿系数等。 3．生物气候图法 4．综合估测法（经验指数法） 第四章 地下害虫 概述： 1．地下害虫： 指生活史的全部或大部分时间在土壤中生活为害农作物的地下 部分或近地面部分的一类害虫，也称土壤害虫。 2．地下害虫发生为害特点：从地下害虫的概念可以分析出有以下特 点： 为害农作物的地下部分或近地面部分茎造成缺苗断垄；寄主范 例举法讲授
围广、生活周期长、与土壤关系密切、危害时间长、防治较困难 3.地下害虫的种类 地下害虫的种类很多,我国记载的有320多种,分属8目38科 其中对农业生产影响较大的有地老虎、蝼蛄、金龟子(蛴螬)金针 虫、根蛆、蟋蟀等。其次有根蝽、象甲、拟地甲、根蚜、白蚁。 4.地下害虫的生活方式 (1)长期生活在土中,危害地下部分的种子、根、块根、块茎,主 要有蛴螬、金针虫、根蛆、拟地甲 (2)白天生活在土中,夜晚出来危害近地面部分。主要是地老虎 (3)对地下地上部分均危害。主要是蝼蛄。 地下害虫危害时期大多集中在春秋两季,并且北方重于南方 由于地下害虫隐蔽危害性大不易及时发现稍不注意就易造成严重 损失越冬时又常潜入深土中给防治带来极大困难因此对地下害虫 防治应以改革耕作制度改进耕作方法为中心,结合土壤处理、药剂 拌种、灯光、糖液、毒饵诱杀等 .蝼蛄类 属直翅目,蝼蛄科。渐变态类。别名,拉拉蛄、蜊蛄、土狗子。 Orthoptera Gryllotalpidae 第5次课 时间教学主要内容(时间分配 教学方法
围广、生活周期长、与土壤关系密切、危害时间长、防治较困难 3．地下害虫的种类 地下害虫的种类很多，我国记载的有 320 多种，分属 8 目 38 科 。 其中对农业生产影响较大的有地老虎、蝼蛄、金龟子（蛴螬）、金针 虫、根蛆、蟋蟀等。其次有根蝽、象甲、拟地甲、根蚜、白蚁。 4．地下害虫的生活方式 （1）长期生活在土中，危害地下部分的种子、根、块根、块茎，主 要有蛴螬、金针虫、根蛆、拟地甲。 （2）白天生活在土中，夜晚出来危害近地面部分。主要是地老虎。 （3）对地下地上部分均危害。主要是蝼蛄。 地下害虫危害时期大多集中在春秋两季，并且北方重于南方。 由于地下害虫隐蔽危害性大,不易及时发现,稍不注意就易造成严重 损失,越冬时又常潜入深土中,给防治带来极大困难.因此对地下害虫 防治应以改革耕作制度,改进耕作方法为中心，结合土壤处理、药剂 拌种、灯光、糖液、毒饵诱杀等。 一．蝼蛄类 属直翅目，蝼蛄科。渐变态类。别名，拉拉蛄、蜊蛄、土狗子。 Orthoptera Gryllotalpidae 第 5 次课 时 间 教学主要内容（时间分配） 教学方法
30分钟 蝼蛄类 属直翅目,蝼蛄科。渐变态类。别名,拉拉蛄、蜊蛄、土狗子 Orthoptera Gryllotalpidae 讲授形态特 我国已知有四种蝼蛄 征及被害状 东方蝼蛄: Gryllotalpa orientalis Burmeister 时利用挂图 华北蝼蛄:G. spina Saussure 进行直观教 普通蝼蛄:G.gηloaψpaL.主要分布新疆 学 台湾蝼蛄:G. formosana Shiraki主要分布在台湾。 其中前两种蝼蛄发生较重,东方蝼蛄是世界性害虫,在我国分布也 很普遍;华北蝼蛄分布于长江以北各省直至新疆、内蒙古和黑龙江。 要求掌握前两种蝼蛄的拉丁学名 (一)食性 讲授 蝼蛄类为杂食性,危害多种大田作物、果树、蔬菜的种子及幼苗。 (二)为害特点 以成虫和若虫在土中为害,尤喜食刚播下的种子,近地面的嫩茎 由于该虫在表土层中穿行,形成很多隧道,使幼苗与土壤分离干枯 而死。典型症状为:食幼根幼茎成乱麻状:在土表中形成许多隧道 使幼苗与土壤分离;失水干枯死亡。 (三)形态识别 首先利用挂图或投影图片介绍蝼蛄科的代表特征,然后重点介绍华 介绍生活史 北蝼蛄和非洲蝼蛄的成虫、若虫的形态区别(结合昆虫学概论中学 时,先提问 过的内容),同时讲解两种蝼蛄的成虫、若虫、卵的形态及雌雄成虫 世代及生活 的形态区别 史概念,然
30 分钟 一．蝼蛄类 属直翅目，蝼蛄科。渐变态类。别名，拉拉蛄、蜊蛄、土狗子。 Orthoptera Gryllotalpidae 我国已知有四种蝼蛄： 东方蝼蛄：Gryllotalpa orientalis Burmeister 华北蝼蛄：G. unispina Saussure 普通蝼蛄：G. gryllotalpa L. 主要分布新疆。 台湾蝼蛄：G. formosaha Shiraki 主要分布在台湾。 其中前两种蝼蛄发生较重，东方蝼蛄是世界性害虫，在我国分布也 很普遍；华北蝼蛄分布于长江以北各省直至新疆、内蒙古和黑龙江。 要求掌握前两种蝼蛄的拉丁学名。 （一）食性 蝼蛄类为杂食性，危害多种大田作物、果树、蔬菜的种子及幼苗。 （二）为害特点 以成虫和若虫在土中为害，尤喜食刚播下的种子，近地面的嫩茎， 由于该虫在表土层中穿行，形成很多隧道，使幼苗与土壤分离干枯 而死。典型症状为：食幼根幼茎成乱麻状：在土表中形成许多隧道 使幼苗与土壤分离；失水干枯死亡。 （三）形态识别 首先利用挂图或投影图片介绍蝼蛄科的代表特征，然后重点介绍华 北蝼蛄和非洲蝼蛄的成虫、若虫的形态区别（结合昆虫学概论中学 过的内容），同时讲解两种蝼蛄的成虫、若虫、卵的形态及雌雄成虫 的形态区别。 讲授形态特 征及被害状 时利用挂图 进行直观教 学 讲授 介绍生活史 时，先提问 世代及生活 史概念，然