教学方法、手段采用启发式与互动式结合的教学方法，以多媒体教学方式授课文化纪念类景观的设计手法、设计原则、设计依据以及这类景观作品所体现的民族性和时代性课程思政要素
教学方法、手段 采用启发式与互动式结合的教学方法，以多媒体教学方式授课 课程思政要素 文化纪念类景观的设计手法、设计原则、设计依据以及这类景观作品所体现 的民族性和时代性
学时分配及教学内容与过程设计教学方法导入：景观设计不是一般意义上的物质堆积，而是从文化、美学的角度，用艺术的形式表达人与自然的关系，感受景观艺术形式的独特审美品质。不仅如此，还让人们在景观彰显的文化意义中，增加对文化的认同感和个体的归属感。新课讲授：一、景观设计的空间意义表达景观设计的空间观念包括三个层次，即实际空间、被景观分割的新空间、景观本身的造型空间。这三个层面的空间观念是景观空间的概念。大学的的建爱保手面二、景观设计的文化内涵表达（一）文化的内涵“文化性”是对景观设计师的基本要求（二）景观文化的内涵景观承载着中国的文化，是中国的景观文化符号形态，载体或符号中明喻或隐喻的文化是中国文化的价值形态
教学内容与过程设计 学 时 分 配 及 教学方法 导入： 景观设计不是一般意义上的物质堆积，而是从文化、美学的角度，用 艺术的形式表达人与自然的关系，感受景观艺术形式的独特审美品质。 不仅如此，还让人们在景观彰显的文化意义中，增加对文化的认同感和 个体的归属感。 新课讲授： 一、景观设计的空间意义表达 景观设计的空间观念包括三个层次，即实际空间、被景观分割的新空间、景观本 身的造型空间。这三个层面的空间观念是景观空间的概念。 二、景观设计的文化内涵表达 （一）文化的内涵 “文化性”是对景观设计师的基本要求. （二）景观文化的内涵 景观承载着中国的文化，是中国的景观文化符号形态，载体或符号中明喻或隐喻 的文化是中国文化的价值形态
三、景观设计意义表达系统（一）形式表述1.建筑物形式2.雕塑形式3.墙体形式4.植被形式5.喷泉形式6.水系形式7.空间形式（二）材质表述材质问题也是直接影响景观设计的表述问题。把握好材料问题，是把握景观的品质、景观的表达、景观的语言、景观的审美等诸问题的关键（三）空间表述（四）艺术表述（五）审美表述（六）文化历史表述新墨西哥州大学阿尔伯克基校区校园
三、景观设计意义表达系统 （一）形式表述 1. 建筑物形式 2. 雕塑形式 3. 墙体形式 4. 植被形式 5. 喷泉形式 6. 水系形式 7. 空间形式 （二）材质表述 材质问题也是直接影响景观设计的表述问题。把握好材料问题，是把握景观的品 质、景观的表达、景观的语言、景观的审美等诸问题的关键 （三）空间表述 （四）艺术表述 （五）审美表述 （六）文化历史表述
课堂小结
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