揭阳职业技术学院：《园林规划设计》课程标准.pdf

《园林规划设计》课程标准一、课程定位及适用专业1．本课程的定位《园林规划设计》是园林技术专业主干课程之一，是一门实用性很强的课程，属专业技能必修课，与园林中的其他各门课程联系非常紧密。本课程是在植物学、园林绘画、园林测量学、园林制图、园林树木学、花卉学、园林CAD等先修课程基础上开设的。它的后续课程主要是园林工程技术、园林工程概预算、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等。本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。2.适用专业及课时全日制专科园林技术专业，课时数为78课时。二、课程设计1.设计理念本课程设计理念是以职业能力培养为重点，根据行业岗位的要求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习。本课程采用案例教学，任务驱动等教学方法，培养学生的自学能力，训练学生团队合作能力，在完成项目的过程中了解企业项目的整个制作运行流程，对整个工作过程、图纸的总体内容及编排形成初步认识，并强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握园林规划设计技能的同时提升职业素质的能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。1）突出学生主体，注重学生的能力培养2）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展3）整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道2.设计思路鉴于本课程的服务面向与定位，本课程标准在设计过程中，本着宽基础、多方向的设计思路以最终的工作流程为主线，围绕技术应用能力培养这一高职教育的核心自标，明确本课程是按工作过程为主线设计的项目课程（或学习领域课程)来构筑课程教学体系与教学内容，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学。概念方案一初步方案一-设计任务书一场地勘察分析扩初设计施工图设计图1设计思路以工作流程为主线课程内容的学习，注重学生实际应用技能，主要发展学生认知、归纳分析、迁移的能力。认知主要表现在：对本课程理论知识框架熟悉，准确理解园林景观的设计制作流程、基本原理

《园林规划设计》课程标准一、课程定位及适用专业 1. 本课程的定位《园林规划设计》是园林技术专业主干课程之一，是一门实用性很强的课程，属专业技能必修课，与园林中的其他各门课程联系非常紧密。本课程是在植物学、园林绘画、园林测量学、园林制图、园林树木学、花卉学、园林 CAD 等先修课程基础上开设的。它的后续课程主要是园林工程技术、园林工程概预算、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等。本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。 2. 适用专业及课时全日制专科园林技术专业，课时数为 78 课时。二、课程设计 1.设计理念本课程设计理念是以职业能力培养为重点，根据行业岗位的要求，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习。本课程采用案例教学，任务驱动等教学方法，培养学生的自学能力，训练学生团队合作能力，在完成项目的过程中了解企业项目的整个制作运行流程，对整个工作过程、图纸的总体内容及编排形成初步认识，并强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握园林规划设计技能的同时提升职业素质的能力，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 1）突出学生主体，注重学生的能力培养 2）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 3）整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道 2.设计思路鉴于本课程的服务面向与定位，本课程标准在设计过程中，本着宽基础、多方向的设计思路，以最终的工作流程为主线，围绕技术应用能力培养这一高职教育的核心目标，明确本课程是按工作过程为主线设计的项目课程(或学习领域课程)来构筑课程教学体系与教学内容，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学。设计任务书场地勘察分析概念方案初步方案扩初设计施工图设计图 1 设计思路以工作流程为主线课程内容的学习，注重学生实际应用技能，主要发展学生认知、归纳分析、迁移的能力。认知主要表现在：对本课程理论知识框架熟悉，准确理解园林景观的设计制作流程、基本原理

和规范。归纳分析主要表现在：通过明确的任务导向及案例分析，能归纳园林规划设计制作的原理和方法的应用特点和策略，能分析好的园林规划设计在社会经济生活中运用的具体场合与情形。迁移主要表现在：能将所学的园林景观的设计制作原则、方法等迁移到新的具体案例中使用，能够将一个案例中的策略总结出来应用于新的情境中。课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的。结果性目标主要用于对"知识与技能”目标领域的刻画，而体验性目标则主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”“职业道德与素质”等目标领域的要求。无论是结果性目标，还是体验性目标，都尽可能地以便于理解、便于操作和评估的行为动词来刻画。结果性目标：知识了解一一说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等。理解一一解释、说明、归纳、概述、推断。区别、提供、预测、检索、整理等。应用一一设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。技能模仿一一模拟、重复、再现、例证、临、类推、扩展等。独立操作一一能够、运用、使用、掌握、制定、解决、绘制、安装、操作等。迁移一一联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等。体验性目标：经历（感受）一一参与、讨论、导找、交流、分享、访问、观察等。反映（认同）一一认可、接受、遵守、欣赏、关注、拒绝、槟弃等。领悟（内化）一一形成、具有、树立、热爱、坚持、保持、追求等。三、课程目标本课程面向园林技术专业，培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的城市园林规划与设计的知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，具有较全面的园林规划设计专业知识、技能和独立设计能力的城市建设、园林景观等相关技术领域的应用型人才。熟练掌握相关的基本知识、设计软件，学生除了创新的要求之外，必须掌握各具体项目的现状条件分析、各类园林绿地的特点等技术知识，园林规划设计程序和设计中的技术规范要求必须在课程项目中理解和掌握。1.知识目标1）园林规划设计的有关概念和法规：2）园林规划设计的原则和基本原理：3）园林设计的程序、步骤和内容；

和规范。归纳分析主要表现在：通过明确的任务导向及案例分析，能归纳园林规划设计制作的原理和方法的应用特点和策略，能分析好的园林规划设计在社会经济生活中运用的具体场合与情形。迁移主要表现在：能将所学的园林景观的设计制作原则、方法等迁移到新的具体案例中使用，能够将一个案例中的策略总结出来应用于新的情境中。课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的。结果性目标主要用于对"知识与技能"目标领域的刻画，而体验性目标则主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观” “职业道德与素质”等目标领域的要求。无论是结果性目标，还是体验性目标，都尽可能地以便于理解、便于操作和评估的行为动词来刻画。结果性目标：知识了解－－说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等。理解－－解释、说明、归纳、概述、推断。区别、提供、预测、检索、整理等。应用－－设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等。技能模仿－－模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等。独立操作－－能够、运用、使用、掌握、制定、解决、绘制、安装、操作等。迁移－－联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等。体验性目标：经历（感受）－－参与、讨论、寻找、交流、分享、访问、观察等。反映（认同）－－认可、接受、遵守、欣赏、关注、拒绝、摈弃等。领悟（内化）－－形成、具有、树立、热爱、坚持、保持、追求等。三、课程目标本课程面向园林技术专业，培养具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业领域方向的城市园林规划与设计的知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，具有较全面的园林规划设计专业知识、技能和独立设计能力的城市建设、园林景观等相关技术领域的应用型人才。熟练掌握相关的基本知识、设计软件，学生除了创新的要求之外，必须掌握各具体项目的现状条件分析、各类园林绿地的特点等技术知识，园林规划设计程序和设计中的技术规范要求必须在课程项目中理解和掌握。 1.知识目标 1）园林规划设计的有关概念和法规； 2）园林规划设计的原则和基本原理； 3）园林设计的程序、步骤和内容；

计的基本程序园林规划设计各论 3 道路绿地景观设计了解各类园林绿地的特点、设计原则和方法，了解园林规划设计的整个程序。每一环节的任务要求，掌握并完成相关的项目图纸。各类园林绿地规划设计的基本知识；设计文件（循序渐进，由易入难，文本与辅助材料）理论教学、案例分析、提问讨论、项目驱动、实训指导、实训评价 4 小花园景观设计 5 别墅庭院绿地景观设计 6 城市广场景观设计 7 居住区绿地景观设计 8 单位附属绿地景观设计 1.绪论课程思政：培养较强的自主学习教学内容：本课程学习方法与基础知识；本课程所需能力；教学预期；对应岗位；我国园林的发展简史。学习标准：明确园林规划设计的学习方法；能理解什么是园林、景观、绿地；能说出园林规划设计的基本内容。 2. 园林规划设计的基本原理课程思政：养成积极思考问题、主动学习的习惯，培养较强的自主学习；学会收集、分析、整理参考资料教学内容：园林规划概念、发展、现状、趋势；园林的构图法则；园林布局及形式特征；园林赏景与造景；园林规划设计立意与形式，园林构成要素的设计，园林规划设计的基本程序等学习标准：了解园林美学，并学会欣赏艺术和创造艺术；掌握园林艺术构图法则，能应用于实践；掌握布局及形式特征，并能用图形表现；掌握园林造景方法，能灵活运用，并学会欣赏和分析美景。了解园林规划设计的基本步骤；掌握设计各个阶段的图纸内容；能按步骤说出一个项目的流程。人工设施：园林建筑小品的设计和运用。能识读图纸中地形变化，并能通过对现状地形的改造和设计造景；掌握水景的形式及在设计种的运用，并能用图纸表现水体；

了解植物造景的重要性，并可以通过植物营造空间和景观：掌握园林建筑小品的设计及运用。3.道路绿地景观设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：城市道路绿地设计原理：城市道路绿带设计：交叉路口、交通岛绿地设计：公路、铁路高速路绿地规划设计：城市广场规划设计。学习标准：能理解城市道路绿地设计原理，掌握基本的设计规范能完成各种道路绿地的规划设计图纸；掌握城市广场的规划设计方法及要求，并可以完成相关的规划设计图纸。4.小花园景观设计课程思政：吃苦耐劳，职业素养，质量意识教学内容：小花园的设计知识：任务布置、案例分析。学习标准：了解小花园绿地规划设计的基本原则掌握小型花园的设计方法；能独立完成小花园方案设计图纸。5.别墅庭院绿地景观设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：别墅庭院景观设计概述、别墅庭院景观设计原则、别墅庭院景观设计、别墅庭院景观要素设计、别墅庭院景观设计的发展。学习标准：了解别墅庭院景观的类型、功能和设计原则、绿化形式；能根据不同的现状和区域情况选择合适的景观要素：掌握别墅庭院景观设计方法及要求，并可以完成相关的规划设计图纸。6.城市广场绿地景观设计课程思政：团结合作，职业素养，质量意识教学内容：城市广场绿地景观基本知识；城市广场绿地景观设计方法及注意事项，城市广场绿地景观实例分析。学习标准：了解城市广场绿地景观的类型、功能和设计原则、绿化形式；掌握城市广场绿地景观设计的设计要求和特点：能根据不同的现状和区域情况选择合适的景观要素：具备城市广场绿地景观设计的能力，能完成相关的设计图纸。7.居住区绿地规划设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：居住区规划基本知识：居住区（居住区、居住小区、居住组团）绿地规划：居住区

了解植物造景的重要性，并可以通过植物营造空间和景观；掌握园林建筑小品的设计及运用。 3. 道路绿地景观设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：城市道路绿地设计原理；城市道路绿带设计；交叉路口、交通岛绿地设计；公路、铁路、高速路绿地规划设计；城市广场规划设计。学习标准：能理解城市道路绿地设计原理，掌握基本的设计规范；能完成各种道路绿地的规划设计图纸；掌握城市广场的规划设计方法及要求，并可以完成相关的规划设计图纸。 4. 小花园景观设计课程思政：吃苦耐劳，职业素养，质量意识教学内容：小花园的设计知识；任务布置、案例分析。学习标准：了解小花园绿地规划设计的基本原则掌握小型花园的设计方法；能独立完成小花园方案设计图纸。 5.别墅庭院绿地景观设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：别墅庭院景观设计概述、别墅庭院景观设计原则、别墅庭院景观设计、别墅庭院景观要素设计、别墅庭院景观设计的发展。学习标准：了解别墅庭院景观的类型、功能和设计原则、绿化形式；能根据不同的现状和区域情况选择合适的景观要素；掌握别墅庭院景观设计方法及要求，并可以完成相关的规划设计图纸。 6. 城市广场绿地景观设计课程思政：团结合作，职业素养，质量意识教学内容：城市广场绿地景观基本知识；城市广场绿地景观设计方法及注意事项，城市广场绿地景观实例分析。学习标准：了解城市广场绿地景观的类型、功能和设计原则、绿化形式；掌握城市广场绿地景观设计的设计要求和特点；能根据不同的现状和区域情况选择合适的景观要素；具备城市广场绿地景观设计的能力，能完成相关的设计图纸。 7. 居住区绿地规划设计课程思政：以人文本，职业素养，质量意识教学内容：居住区规划基本知识；居住区（居住区、居住小区、居住组团）绿地规划；居住区