近5年高考作文题型评析 谢秀媚 全国新课改后独立命题的省份有广东、海南、宁夏三个,我们在 复习时要参考这几个省份的命题要求。收集了近5年的广东、海南、 宁夏高考作文题,我把我的看法拿出来和大家一起分享:高考作文题 型无外乎那么几种,一为命题,二为半命题,三为话题,四为材料加 话题,还有一种就是一直以来都被大家忽视的新材料作文,其他几种 作文题型我就不再加以论述,特别来分析一下今年第一次在我们广东 高考命题中出现的新材料作文 作文题型分析 这种命题形式其实在海南宁夏卷里面操作比较早,207年宁夏、 海南同一试卷,是课改后全国命题的第一年,其作文就是后来被许多 专家认定的“新材料作文”。这一年的“新材料”设置了许多障碍, 使得许多考生所选的角度游离了原文,所以2007年的高考作文分数 普遍很低。之后2008年海南宁夏卷降低难度仍旧以新材料作文作为 高考题型出现,纵观近几年的高考命题似乎新材料作文已经成了高考 命题趋势的主流。而我们广东一直也在关注此种类型的题目,但是因 为诸多原因一直狠不下心来以新材料作文命题。2007年材料加话题 作文《传递》、2008年命题作文《不要轻易说不》、2009年材料加话 题《常识》、2010命题作文《与你为邻》、2011材料加话题《回到原 点》,今年2012终于把新材料作文这种类型的题目搬到了高考试卷 里。但是得到的结果却并不能如人意。与往年相比得分率偏低
近 5 年高考作文题型评析 谢秀媚 全国新课改后独立命题的省份有广东、海南、宁夏三个，我们在 复习时要参考这几个省份的命题要求。收集了近 5 年的广东、海南、 宁夏高考作文题，我把我的看法拿出来和大家一起分享：高考作文题 型无外乎那么几种，一为命题，二为半命题，三为话题，四为材料加 话题，还有一种就是一直以来都被大家忽视的新材料作文，其他几种 作文题型我就不再加以论述，特别来分析一下今年第一次在我们广东 高考命题中出现的新材料作文。 一 作文题型分析 这种命题形式其实在海南宁夏卷里面操作比较早，2007 年宁夏、 海南同一试卷，是课改后全国命题的第一年，其作文就是后来被许多 专家认定的“新材料作文”。这一年的“新材料”设置了许多障碍， 使得许多考生所选的角度游离了原文，所以 2007 年的高考作文分数 普遍很低。之后 2008 年海南宁夏卷降低难度仍旧以新材料作文作为 高考题型出现，纵观近几年的高考命题似乎新材料作文已经成了高考 命题趋势的主流。而我们广东一直也在关注此种类型的题目，但是因 为诸多原因一直狠不下心来以新材料作文命题。2007 年材料加话题 作文《传递》、2008 年命题作文《不要轻易说不》、2009 年材料加话 题《常识》、2010 命题作文《与你为邻》、2011 材料加话题《回到原 点》，今年 2012 终于把新材料作文这种类型的题目搬到了高考试卷 里。 但是得到的结果却并不能如人意。与往年相比得分率偏低
、考生应试作文分析 2012年广东高考作文平均分37.8分,比往年低。很多人问, 为什么低?这确实值得分析思考。 (-)从得分数据看平均分低的原因 2012年广东高考作文,51分至60分的作文仅有0.9%,高分段 作文太少,与合理的高分分布占10%-15%,相距很远。 2012年广东.高考作文,0分至20分的作文高到3%,低分作文 太多。一字未写的0分作文竟有1917篇,多得出奇(缺考另算)。1-10 分的作文8274篇,比往年多了很多。11-20分的作文34593篇,占 2.3%,为新课标考试以来之最。20分以下的作文,主要是没写完 因为写够800字的文章,即使在四类评分,也可超出20分;况且内 容判“偏离题意”(四类)的,表达也可依据实际水平在三等评分 得分就肯定不止20分了。 2012年广东高考作文,21分至30分作文占11.8%,这个分数段 的文章主要是内容偏离题意或基本符合题意;表达水平较差,结构混 乱,语无伦次,语病较多,或书写难以辨识 2012年广东高考作文,31-40分作文占45.81%,这个分数段的 文章,是接近及格线左右的文章,这个分数段比例大于下一个分数段
二、考生应试作文分析 2012 年广东高考作文平均分 37. 8 分，比往年低。很多人问， 为什么低？这确实值得分析思考。 (-)从得分数据看平均分低的原因 2012 年广东高考作文，51 分至 60 分的作文仅有 0. 9%,高分段 作文太少，与合理的高分分布占 10%-15%，相距很远。 2012 年广东.高考作文，0 分至 20 分的作文高到 3%，低分作文 太多。一字未写的 0 分作文竟有 1917 篇，多得出奇(缺考另算）。1-10 分的作文 8274 篇，比往年多了很多。11-20 分的 作文 34593 篇，占 2.3%，为新课标考试以来之最。20 分以下的作文，主要是没写完。 因为写够 800 字的文章，即使在四类评分，也可超出 20 分；况且内 容判“偏离题意”（四类）的，表达也可依据实际水平在三等评分， 得分就肯定不止 20 分了。 2012 年广东高考作文，21 分至 30 分作文占 11.8%，这个分数段 的文章主要是内容偏离题意或基本符合题意；表达水平较差，结构混 乱,语无伦次，语病较多，或书写难以辨识。 2012 年广东高考作文，31-40 分作文占 45. 81%,这个分数段的 文章，是接近及格线左右的文章，这个分数段比例大于下一个分数段
比例,不理想。这个分数段与上几个分数段相加,显示不及格的文章 约占40%。 2012年广东高考作文,41分至50分作文占39.12%,比例少于上 个分数段,不理想。 (二)从评分细则看平均分低的原因 考生作文得分偏低,是不是把握评分标准严了呢?细分析,2012 年作文评分把握适度,并没有比去年严。2012年作文评卷依然执行 与2011年完全相同的“等级评分标准”。2012年作文评卷一再强调 “稳定”意识,一再强调题型变化,一再强调重视考生应试实际水平。 、2013年作文命题趋势分析 2007年课改开始广东就一直提醒大家在平时复习备考时,多关 注海南宁夏卷,但是我们一直也只是处于一个摸索阶段,特别是近几 年的疏忽所以导致大家都没有对新材料作文有过多的关注。我认为在 复习备考时,要把新材料作文作为备考的重点,命题作文、话题加材 料作文是近几年出现的一个老题型,最重要的是去年用了新材料作 文,今年会不会继续以材料作文的命题形式出现这是我们值得关注的 一个焦点 四、复习思路 高一的作文是学习记叙文的写法,到了高二规定议论文要过关,高三
比例，不理想。这个分数段与上几个分数段相加，显示不及格的文章 约占 40%。 2012 年广东高考作文,41 分至 50 分作文占 39. 12%,比例少于上 一个分数段，不理想。 (二 )从评分细则看平均分低的原因 考生作文得分偏低，是不是把握评分标准严了呢？细分析，2012 年作文评分把握适度，并没有比去年严。2012 年作文评卷依然执行 与 2011 年完全相同的“等级评分标准”。2012 年作文评卷一再强调 “稳定”意识，一再强调题型变化，一再强调重视考生应试实际水平。 三、2013 年作文命题趋势分析 2007 年课改开始广东就一直提醒大家在平时复习备考时，多关 注海南宁夏卷，但是我们一直也只是处于一个摸索阶段，特别是近几 年的疏忽所以导致大家都没有对新材料作文有过多的关注。我认为在 复习备考时，要把新材料作文作为备考的重点，命题作文、话题加材 料作文是近几年出现的一个老题型，最重要的是去年用了新材料作 文，今年会不会继续以材料作文的命题形式出现这是我们值得关注的 一个焦点。 四、复习思路 高一的作文是学习记叙文的写法，到了高二规定议论文要过关，高三
的备考复习中我们可以集中以议论文的写作体裁为指导方向,结合大 家的实际情况进行操作,高考作文议论文的结构模式有多重样式, )下面提供几种供大家参考:1、.要点并列式(横式结构) 并列式的特点是论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是并 列的,也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论述的中心问题展 开论证,使文章呈现多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论 点,看起来好像是各自独立的,但其实是紧密相关、不可分割的整体。 最后往往还要总括起来,回应论题。例如2006年天津高考满分作文 《愿景——永远的希望,永远的目标》,全文采用并列式结构,每段 均以“我不知道……但愿景……我…”为基本句式,将饱蘸生活体 验的的苦辣酸甜注入字里行间,把对明天成败得失的关注与期盼,化 作了人生竞技征程上的一个个驿站,读来朗朗上口,语势一气贯通, 情感极为充沛,颇具形式感。 2、.逐层渐进式(纵式结构) 这种结构的特点是分论点之间的关系不断递进,论证的层次向纵 深展开,一层比一层深入地揭示论题的内涵,使中心论点得到深刻的 阐发,其作用是分析透彻,说理深刻。一般说来,纵式结构就是沿着 “是什么—一为什么——一怎么办”的思路,形成“提出问题一一分析 问题——解决问题”的论证模式。如鲁迅杂文《记念刘和珍君》,从 追悼会写起,然后叙及对刘和珍过去的印象,她被害的经过,她和战 友之死的影响、作者的评价等,虽夹叙夹议,但全文以“三·一八” 惨案作贯穿全文的线索,表现作者对烈士们的怀念和讴歌,是以纵式
的备考复习中我们可以集中以议论文的写作体裁为指导方向，结合大 家的实际情况进行操作，高考作文议论文的结构模式有多重样式， （一）下面提供几种供大家参考：1、.要点并列式（横式结构） 并列式的特点是论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并 列的，也就是从不同角度、不同侧面对中心论点或论述的中心问题展 开论证，使文章呈现多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论 点，看起来好像是各自独立的，但其实是紧密相关、不可分割的整体。 最后往往还要总括起来，回应论题。例如 2006 年天津高考满分作文 《愿景——永远的希望，永远的目标》，全文采用并列式结构，每段 均以“我不知道……但愿景……我……”为基本句式，将饱蘸生活体 验的的苦辣酸甜注入字里行间，把对明天成败得失的关注与期盼，化 作了人生竞技征程上的一个个驿站，读来朗朗上口，语势一气贯通， 情感极为充沛，颇具形式感。 2、.逐层渐进式（纵式结构） 这种结构的特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵 深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的 阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。一般说来，纵式结构就是沿着 “是什么——为什么——怎么办”的思路，形成“提出问题——分析 问题——解决问题”的论证模式。如鲁迅杂文《记念刘和珍君》，从 追悼会写起，然后叙及对刘和珍过去的印象，她被害的经过，她和战 友之死的影响、作者的评价等，虽夹叙夹议，但全文以“三•一八” 惨案作贯穿全文的线索，表现作者对烈士们的怀念和讴歌，是以纵式
结构为框架。又如汉司马迁《史记》中的鸿门宴一段,以宴会前、宴 会上和宴会后的整个过程为序,写了开端、发展、高潮、结局和尾声 等完整情节。 3、.对照式(双面式):文章的几个层次之间形成鲜明的对比关系, 通过不同意义层次的对比、强调来证明论点(或表现主题)。这种体 式若运用得当,情节会跌宕起伏,人物会丰满鲜活,主题会深刻突出。 例如2005年福建高考满分作文《执子与通子》,处处将“执子”与“通 子”两种截然相反的人生选择形成对比,用对比贯穿全篇,最后以“执 子们执著着他们的执著,通子们通达着他们的通达。不论圆滑避世、 明哲保身,还是棱角分明,坚守信仰,他们都成为了中华万代的不朽 财富”作结,在分别充分肯定了“执子”与“通子”的价值后,得出 “历览前贤,如果我们拥有了执子的执著与通子的包容,该会有另一 种更美的圆形吧”,至此,文章在对比后达到圆融通达、收放自如的 境界,十分完美。 (二)语言锤炼必不可少,联想、想象至关重要 高考愈来愈像央视的春节晚会,那是“年年难看,年年看”,这 是“年年难过,年年过”。备考是每个考生均须经过的,作文的备考 如何去做?说实话,这二十多年,考生的整体水平并没有多大的提高, 究其根源在指导教师。教师一味地让考生去审题、去立意,而偏偏忽 略了语言的锤炼。大多数作文说的是大白话,嘴巴怎么说,手就怎么 写,这就是新课标所说的“我手写我心”吗?我们看到的满分作文卷, 在审题、立意、语言、结构等方面均是优秀的,但其中最重要的还是
结构为框架。又如汉司马迁《史记》中的鸿门宴一段，以宴会前、宴 会上和宴会后的整个过程为序，写了开端、发展、高潮、结局和尾声 等完整情节。 3、.对照式（双面式）：文章的几个层次之间形成鲜明的对比关系， 通过不同意义层次的对比、强调来证明论点（或表现主题）。这种体 式若运用得当，情节会跌宕起伏，人物会丰满鲜活，主题会深刻突出。 例如 2005 年福建高考满分作文《执子与通子》，处处将“执子”与“通 子”两种截然相反的人生选择形成对比，用对比贯穿全篇，最后以“执 子们执著着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆滑避世、 明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽 财富”作结，在分别充分肯定了“执子”与“通子”的价值后，得出 “历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的包容，该会有另一 种更美的圆形吧”，至此，文章在对比后达到圆融通达、收放自如的 境界，十分完美。 （二）语言锤炼必不可少，联想、想象至关重要 高考愈来愈像央视的春节晚会，那是“年年难看，年年看”，这 是“年年难过，年年过”。备考是每个考生均须经过的，作文的备考 如何去做？说实话，这二十多年，考生的整体水平并没有多大的提高， 究其根源在指导教师。教师一味地让考生去审题、去立意，而偏偏忽 略了语言的锤炼。大多数作文说的是大白话，嘴巴怎么说，手就怎么 写，这就是新课标所说的“我手写我心”吗？我们看到的满分作文卷， 在审题、立意、语言、结构等方面均是优秀的，但其中最重要的还是