同学们,欢迎你们就读甘宁中学!首先祝贺 你们已经是七年级的学生了,我是你们的数学老 师.下面我先向你们作一下自我介绍:我的名字 叫刘颖,身高1.56米,体重48.2千克,今年22 岁.我们的班级有55个同学,其中女同学有33个 约占全班总人数的52% 问题1:老师刚才的介绍中出现了几个数?分别 是什么?你能将这些数按以前学过的数的分类方 法进行分类吗? 以前学过的数,实际上主要有两大 分别是整数和分数(包括小数) 问题2:在日常生活中,仅有整数和分数够用了吗?
同学们，欢迎你们就读甘宁中学！首先祝贺 你们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老 师．下面我先向你们作一下自我介绍：我的名字 叫刘颖，身高1.56米，体重48.2千克，今年22 岁．我们的班级有55个同学，其中女同学有33个， 约占全班总人数的52%… 问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别 是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方 法进行分类吗？ 以前学过的数，实际上主要有两大类， 分别是整数和分数（包括小数）． 问题2：在日常生活中，仅有整数和分数够用了吗？
相反意义的量 在日常生活中我们会遇到这样一些量: 前进100米和后退70米; 收入700元和支出600元; 零上6C和零下6 ■■■■■■ 这里出现的每一对量,虽然有着不同的内容,但有着一个 共同的特点: 它们都是具有相反意义。前进和后退、收入和支出;零 上和零下。像这样具有相反意义的还有 上升和(下降)、向左和(向右)、亏本和 (盈利)、向东和(向西)
在日常生活中我们会遇到这样一些量： 前进100米和后退70米； 收入700元和支出600元； 零上6℃ 和零下6℃ …… 这里出现的每一对量，虽然有着不同的内容，但有着一个 共同的特点： 它们都是具有相反意义。前进和后退、收入和支出；零 上和零下。像这样具有相反意义的还有 上升和（ ）、向左和（ ）、亏本和 （ ）、向东和（ ）。 一、相反意义的量 下降 向右 盈利 向西